1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累1下面句子加點成語使用不正確的一項是A老河口、石花街和草店的大道上，不遠千里來朝拜金頂的善男信女們仍然絡繹不絕。B知道何時產生問題并盡快采取行動補救，是避免更大危機的不二法門。C因遭到美國農村地區一些運營商的反對，特朗普總統簽署的“禁止中國電信設備進入美國網絡”的行政命令在這些地區成了一紙空文。D在始作俑者張文強同學的帶動和影

2、響下,我們班興起了一股寫作和投稿熱。2下列句子中加點字注音有誤的一項是( )A流浪地球等多部國產電影擠在大年初一上映，“史上最激烈”春節檔(dng)已經形成，票房有望再創新高。B茫茫的曠野，五彩的樹林，漫山的流云，勾勒(l)出一幅幅壯美的畫卷。C外婆會把曬干后的雞毛雞金皮，或者破銅爛鐵，讓我拎(ln)到收購站出售，賣得的幾角錢歸我自己支配。D一個能力平平卻有著熱忱(chn)的人，往往能超越一個能力很強卻毫無熱忱的人。3下列句子中標點符號使用不正確的一項是（ ）A“天啊！”小女孩說，“這兒怎么這么臟！”B你可以從十二章中，體會到我們應該怎樣學習？C最后一段借羅丹的話，發出創造宣言，激勵人們用自己

3、的“汗”“血”“熱情”去創造。D導彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地，地對空，空對空，空對地等。4語言運用下列句子的標點符號使用正確的一項是（ ）A有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。人生就是“自我” 不斷實現的過程。B原西南師范大學校長邱玉輝、高級工程師彭燕華、重慶大學教授尹超等多位國內人工智能專家出席了大會。C醫學專家指出，大量快速的進食冷飲，會損傷孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痙攣，導致腹痛，腹瀉，食欲不振。D年少時，眼神澄澈，心地純良；長大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質，走了味，失了魂。5根據課文默寫古詩文。晴川歷歷漢陽樹，_。（崔顥黃鶴樓）杜甫茅屋為

4、秋風所破歌中表現杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句是：_，_。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。_，_。（李賀雁門太守行）凄神寒骨，_。（柳宗元小石潭記請把李商隱夜雨寄北一詩默寫完整。_，_。_，_。6閱讀下面名著選段，完成下列小題。第二天早晨護送我到周恩來的司令部去的，就是列寧兒童團的一個團員。司令部原來是一個不怕轟炸的小屋，四面圍著許多同樣的小屋，農民都若無其事地住在那里，盡管他們是處在戰區中間，而且他們中間還有個東路紅軍司令。我心里不由得想，紅軍能夠這樣不惹人注目地開進一個地方，是不是紅軍受到農民歡迎的原因？附近駐扎一些軍隊似乎一點也沒有破壞農村的寧靜。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是

5、在周恩來的司令部門前，只有一個哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品。炕頭放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當作辦公桌。哨兵向他報告我的到來的時侯，周恩來正伏案在看電報。“我接到報告，說你是一個可靠的新聞記者，對中國人民是友好的，并且說可以信任你會如實報道，”周恩來說，“我們知道這些就夠了。你不是共產主義者，這對于我們是沒有關系的。任何一個新聞記者要來蘇區訪問，我們都歡迎。不許新聞記者到蘇區來的，不是我們，是國民黨。你見到什么，都可以報道，我們要給你一切幫助來考察蘇區。”（節選自紅星照耀中國，有刪節）1紅星照耀中國的作者是_，_國著名記

6、者。2聯系選文及原著，舉兩例作者與周恩來之間發生的事情。（情節概述）3聯系選文及原著，說說在作者眼中周恩來是一個怎樣的人。（人物形象）二、閱讀7閱讀下文，完成小題終南之山有棘滿徑，枝柔而刺密。觸之者恒膠結不可解，不受傷不已。人畏其刺，咸迂其途避之。一人義形于色，蹇裳而入，欲節節而斷之。孰知左斷于指，而右曳于臂，下鉤其裙，上牽其袖，憊已甚。君子曰:“斯人之疾惡是矣，疾之而不以其道，茍持斧，求其本而艾之，何棘不去?”（注釋） 膠結：粘住。蹇(qin)：撩起。艾:同“刈”，割。1解釋下列句中加點詞。（1）一人義形于色 形：_ （2）何棘不去 去：_2下列對劃線句意思理解正確的一項是 A這人的疾病是非

7、常嚴重的B這人對害人的東西很痛恨C這人痛恨害人的東西是對的D這人的病惡化到如此程度3斯人在斷棘時“憊已甚”的主觀原因是_（用文中的語言回答），這個故事告訴我們的道理是_。8閱讀下面文言詩文，回答問題生于憂患，死于安樂舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。1解釋下列加點的詞。舜發于畎畝之中 入則無法

8、家拂士 勞其筋骨 征于色2用現代漢語翻譯下列句子。所以動心忍性，曾益其所不能。3孟子認為“苦其心志”“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優越的今天，你認為其中的哪一點仍然是人們增加才能，有所成就的必要條件？請結合生活實際談一談你的理解。9閱讀下文，完成下列小題。方山子傳（節選）蘇軾方山子，光、黃間隱人也。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠之遺象乎？”因謂之方山子。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也。何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者，余告之故。

9、俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。光、黃：光州、黃州，兩州連界。遁：遁世隱居。方山冠：唐宋時隱士戴的帽子。遺象：猶遺制。“環堵”一句：謂室內空無所有。1解釋文中加點詞。謫居于黃 居：_余告之故 故：_2文中“余既聳然異之”的原因是（1）_（2）_（用自己的話表述）3下列表述錯誤的一項是（ ）A方山子，本名陳慥，因佩戴古代的方山冠，人們則叫他方山子。B“方山子亦矍然”寫出了方山子遇到作者時驚訝的樣子。C“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表現了他對作者境遇的理解。D選文中的方山子，一身俠氣，威武豪放，隱居山中，淡泊名利。10閱讀下列選段，完成下列小題。師徒曬圣

10、經他四眾檢看經本，一一曬晾，早見幾個打魚人，來過河邊，抬頭看見，內有認得的道：“老師父可是前年過此河往西天取經的？”八戒道：“正是，正是，你是那里人？怎么認得我們？”漁人道：“我們是陳家莊上人。”八戒道：“陳家莊離此有多遠？”漁人道：“過此沖南有二十里，就是也。”八戒道：“師父，我們把經搬到陳家莊上曬去。他那里有住坐，又有得吃，就教他家與我們漿漿衣服，卻不是好？”三藏道：“不去罷，在此曬干了，就收拾找路回也。”那幾個漁人行過南沖，恰遇著陳澄，叫道：“二老官，前年在你家替祭兒子的師父回來了。”陳澄道：“你在那里看見？”漁人回指道：“都在那石上曬經哩。”陳澄隨帶了幾個佃戶，走過沖來望見，跑近前跪下

11、道：“老爺取經回來，功成行滿，怎么不到舍下，卻在這里盤弄？快請，快請到舍。”行者道：“等曬干了經，和你去。”陳澄又問道：“老爺的經典、衣物，如何濕了？”三藏道：“昔年虧白黿馱渡河西，今年又蒙他馱渡河東。已將近岸，被他問昔年托問佛祖壽年之事，我本未曾問得，他遂淬在水內，故此濕了。”又將前后事細說了一遍。那陳澄拜請甚懇，三藏無已，遂收拾經卷。不期石上把佛本行經沾住了幾卷，遂將經尾沾破了，所以至今本行經不全，曬經石上猶有字跡。三藏懊悔道：“是我們怠慢了，不曾看顧得！”行者笑道：“不在此！不在此！蓋天地不全，這經原是全全的，今沾破了，乃是應不全之奧妙也，豈人力所能與耶！”師徒們果收拾畢，同陳澄赴莊。1

12、西天取經歷經九九八十一難，請列出其中的幾難（至少四個）。2聯系前面情節說說所取的經文是如何掉入水中的？3文中行者說：“蓋天地不全，這經原是全全的，今沾破了，乃是應不全之奧妙也，豈人力所能與耶！”聯系實際，談談你的看法。11閱讀下面的文字，完成后面小題行走的脊梁徐錦庚泰山，五岳之首，華夏脊梁。游人至此，莫不仰其雄奇，嘆其峻秀。然而我，卻折服于一群小人物：肩負重擔，勞累筋骨，蝸居工棚，垂首弓背，沉穩踏實，目標堅定，一步步，一級級，不氣餒，不懈怠，歷盡艱辛，直達玉皇頂。他們，就是挑山工。“俺為理想而來。”玉國一張口，讓我吃一驚：為理想挑山？泰山建貨運索道后，挑山活銳減。中天門挑山隊，鼎盛時三百多人，

13、現僅剩十余人。玉國入伙倆月，年齡最小，“挑齡”最短。玉國姓夏，生于1982年，東平縣接駕山人，初中畢業上駕校，開過貨車，當過維修工、電焊工、空調工，有倆孩子。2015年冬，游玩泰山時，第一次見挑山工，就喜歡上了。兩年后，終于遂愿。“你的理想是什么？”“自由。”透過厚鏡片，玉國目光淡定。光頭新理，剛冒硬茬。近視700度，電焊所傷。“挑山工自由？”“想輕就輕，愿重就重。想挑就挑，愿歇就歇。隨時兌工錢，兼顧家里農活。”午飯后，玉國送貨玉皇頂，有儀器，有蔬菜，單上寫九十一斤。我試了試，不太壓肩，但要登山，絕非輕活。我本想選副輕擔，體驗一回，猶豫再三，最終放棄。這些年，十上泰山，均乘纜車。玉國挑起擔，沿

14、山澗上行，我緊隨其后。行不遠，拐向盤道。過了云步橋，玉國將擔擱在護墻，脫下外套，綁在擔上，掏出手機。悠揚的歌聲響起，是小虎隊的愛。他說，聽著音樂，來了精神，擔子也輕快了。收拾停當，玉國上路。挑山工明白，久歇無久力。這時，歌曲換了，仍是小虎隊，蝴蝶飛呀：夢是蝴蝶的翅膀，年輕是飛翔的天堂，放開風箏的長線，把愛畫在歲月的臉上，心是成長的力量，就像那蝴蝶的翅膀“你聽！歌詞多好，句句唱到俺心里！”玉國停下步，扭過身。青皮頭上，閃閃發光，額頭綴滿豆珠。我頓悟：他的理想，恰如蝴蝶翅膀，雖然弱小，卻在飛翔！我緊隨其后，頭挨腳后跟。忽然發現，他抬腳處，一串水珠，晶瑩剔透，沿階而灑，陽光下，似天邊劃過的一道彩虹；

15、我緊隨其后，只聽得風在耳邊蕩漾著，一如我激蕩的心。轉過對松山，就是十八盤。十八盤長八百米，垂高四百米，逾一千八百級，羊腸逶迤，陡如天梯，盡頭就是南天門。“仰視天門窔遼，如從穴中視天”。玉國小憩，我挑起擔子，蹣跚拾級。豈料，登不足百級，兩腿篩糠，如墜重鉛，胸似鹿撞，氣如牛喘，身子晃蕩，險些后仰，不敢造次，慌忙擱下。玉國接過擔子，垂首弓背，不疾不徐，沉穩踏實。我亦步亦趨，臉上淌汗，心里羞愧。終于，南天門到了！從高山仰止，到觸手可及，負重兩小時，灑下多少汗水！交貨后，為趕時間，玉國兩級一跨，疾步而下。我雙腿發軟，不敢效仿，只好碎步緊跟。行至開山下，邂逅王榮泉。他是玉國工友，也是剛交貨，捎回一段護欄。

16、王榮泉四十八歲，十八歲上山，已挑三十年。在“現役”工友中，“挑齡”最長。“你喜歡這活？”他笑了：“不喜歡，能干三十年？”也是。沒人強迫，自覺自愿，勞累筋骨，蝸居工棚，吃煎餅，啃咸菜，一干三十年，足以說明一切。“為啥喜歡？”“自由唄！農閑時來，農忙時走，不耽誤農活，還可掙倆錢。”答案驚人相似。“除了自由，還有啥？”“自豪。”王榮泉頭一揚，“俺也是泰山建設者！”我肅然起敬。告別泰山，回眸遠望，驀然發現，十八盤上這群背影，不正是行走的脊梁嗎？（摘自人民日報2019年1月3日行走的脊梁泰山挑山工紀事，有刪改）1下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）A文章以“我”為敘述者，講述了挑山工的故事，歌頌了

17、他們身上所折射出的時代精神。B文中巧借歌詞“夢是蝴蝶的翅膀”，表達挑山工的理想像蝴蝶的翅膀，雖然弱小卻在盡力飛翔。C“俺也是泰山建設者”，表現出挑山工身為一名泰山建設者的驕傲和自豪。D文章采用夾敘夾議的寫法，語言簡潔生動，篇末議論，點明文章主旨。2第段在文中有什么作用？請簡要分析。3請結合語境，根據要求賞析。忽然發現，他抬腳處，一串水珠，晶瑩剔透，沿階而灑，陽光下，似天邊劃過的一道彩虹；我緊隨其后，只聽得風在耳邊蕩漾著，一如我激蕩的心。（1）賞析畫線句：_（2）賞析加點詞：_4作者在第段和第段都寫了泰山，其用意是什么？請分別簡要概括。5作者將挑山工比喻為“行走的脊梁”是因為他們身上具有哪些精神

18、品質？請結合全文簡要分析。（答出兩點即可）三、應用12通城中學九（1）班圍繞“網上讀寫與交流”開展了一系列活動，請你參加。（1）（百家爭鳴）該班李明同學認為，網上信息極為豐富，無紙化閱讀已經是大勢所趨，應成為中學生的主要閱讀形式。作為他同桌的你，一定有不同見解，你會對他說：“_。”（2）（資料分析）在圍繞活動主題找資料時，該班班長找到了下列圖表，請你用簡潔的語言表達其中的信息。（注）同比增長：和上一時期、上一年度或歷史相比的增長（幅度）。（3）（名著閱讀）同學們利用暑假對小王子進行了深度閱讀，并準備通過QQ交流自己領悟到的哲理，你會寫些什么呢？四、綜合性學習與寫作13閱讀下面的文字，按要求作文

19、。易卜生說：“你最大的責任是把你這塊材料鑄造成器。”相信你有過把自己鑄造成器的種種努力，一定也見過同樣專心致志鑄造自己的同道。回顧過往，你一定有不少聯想與思考。題目：走著走著，花就開了要求：1.不少于600字；2.文體（詩歌除外）自選；3.文中不得出現真實的地名、校名和人名。參考答案一、積累1、D【解析】D.加點成語使用不正確。始作俑者：惡劣風氣的創始者。貶義詞。使用語境明顯錯誤。【點睛】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注

20、意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。2、A【解析】A項有誤，應為春節檔(dng)。故選A。3、B【解析】B句“體會到我們應該怎樣學習”不是疑問句，所以不能用問號。【點睛】有些句子雖然使用了疑問代詞“誰”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑問語氣詞“嗎”、“呢”等，但全都不是疑問句，句尾就不能用問號。4、D【解析】試題分析：A把句號放入引號內。B省略號和“等”不能連用。C“腹痛，腹瀉，食欲不振”中的逗號改為頓號即可。5、（1）芳草萋萋鸚鵡洲 （2）何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足 （3）角聲滿天秋色里 塞上胭脂凝夜紫 （4）悄愴幽邃 （5）君問歸期未有期 巴山夜雨漲秋池 何當共

21、剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 【解析】考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“萋、鸚鵡、洲、兀、愴、邃、漲”的書寫。6、1 埃德加斯諾 美國 2第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。為斯諾規劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。3在與周恩來的接觸中，斯諾漸漸發覺，這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造反者并不是一個狂熱分子，而是一位頭腦腦冷靜，善于分析，態度溫和，輕松愉快，平易近人，充滿生命活力的人。【解析】1文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本

22、涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與紅星照耀中國有關的文學常識。紅星照耀中國的作者是著名記者埃德加斯諾。2本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀紅星照耀中國，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。原著：一位略顯清瘦的紅軍青年軍官出現在了面前，雙眼炯炯有神，以溫和文雅的口氣用英語招呼

23、：“哈羅，你們想找什么人嗎？”說著行了個禮，伸過手來，“我叫周恩來。”為斯諾規劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。原著：周恩來畫了一張紅區的草圖，為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項目，遞給斯諾說：“這是我個人的建議，你有是否遵守的權利，還可隨時增加你感興趣的采訪內容、地區、人物，相信你會覺得這次旅行是很有趣的，而且收獲莫大。”3本題考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對紅星照耀中國有關要點內容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。如與“第一位重要的共產黨領袖周恩來”的初識，就給斯諾留下了深刻的印象西行漫記寫到：他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實

24、，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他講英語有點遲緩，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經驗。他態度溫和地說出來的話，同國民黨宣傳九年來誣蔑共產黨人是什么“無知土匪”、“強盜”和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。二、閱讀7、1 表露，表現 去除，除掉 2C3 疾之而不以其道 要用正確的方法從根本上解決問題 【解析】1本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語

25、解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。“一人義形于色”的意思是“一個壯漢露出義憤的樣子”，“形”的意思是“表現”；“何棘不去”的意思是“什么荊棘不能去除”，“去”的意思是“去除”。2本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。“疾”的意思是“痛恨”，“是”的意思是“對”，這句話的意思是“這人痛恨害人的東西是對的”，故選C。3此題考查學生對文章的理解和主旨的把握。“疾之而不以其道”的意思是“痛恨荊棘不用正確的方法”，因為掌握不了正確的方法，所以才會

26、疲憊不堪。啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。這個故事告訴我們，解決問題應該用正確的方法，找到它的根源，而不是魯莽行事，這樣只會自食惡果。選自莽漢斷棘 作者：不詳 年代：不詳參考譯文：終南山上有一條布滿荊棘的小路，（它的）主干柔軟但是刺很密，碰上它的人總是被粘住無法解脫，不受傷就不停止。人們害怕它的刺，都繞開那路躲避它。一個壯漢露出義憤的樣子，說：“你們真膽小，這個有什么好害怕的？“于是拿著刀進去，想一節節地折斷它們。哪知左邊手指掐斷了它，右邊的手臂被拉住了，下邊衣裳被鉤住了，上面的袖子也被鉤住，沒到片刻時間就已經疲憊不堪。君子說：“這個人痛恨荊棘是對的，痛恨荊

27、棘不用正確的方法。如果拿一把斧子找到它的根割斷它，什么荊棘不能去除？”8、1起輔弼，輔佐使勞累 表現2用這些來使他的內心驚動，使他性情堅韌，增加他原來所不具備的才能。3提示：圍繞“思想受到磨礪，培養頑強的精神和堅韌的性格是成功的必要條件”或“身體的摔打和體魄的健壯是成功的必要條件”或“在生活中經歷挫折，承受失敗是成功的必要條件”回答。【解析】1本題考查文言詞語的運用和積累情況。針對這類題目，學生可以根據文意和語境，以及自己的積累，得出答案。平時學生也要注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，如“征”，除了我們熟知的“召，征召”、“索取，求取”之意外，也當積累其在本題中“表露”之意。2本題考查重點

28、句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。首先將重點字詞及常用句式翻譯出來，所以：用來。動：使驚動。忍：使堅韌。接下來，直譯為主，意譯為輔，加以調整使語句暢通即可得出答案。3本題考查對重點句子的理解能力。可以先談自己對這個句子的理解，然后結合實際談啟發。上天如果要把重大的使命放到一個人的肩上，就一定要先磨煉他的意志，鍛煉他的筋骨，還要讓他的每一行動都不如意。當今社會人們多是養尊處優，缺乏身體上的鍛煉，因此“身體的摔打和體魄的健壯是成功的必要條件”，作為新時代的青年，我們在學習和生活中都應努力磨煉自己，增長自己的才干，爭取成為祖國合格的接班人。譯文：舜從田野耕作之中被起

29、用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先磨練其人心志，以饑餓和困乏考驗其人身形，擾亂其人業已開始的行動，目的就是要用上述這些艱難困苦來觸動其人之心靈，堅韌其人之性格，增加其人原本沒有的能力。人常常犯錯，然后才能改正；心內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁

30、患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。9、1 （1）居住，安居 （2）原因，緣故 2 （1）我被貶黃州時，竟然碰見了老朋友陳季常也在此地。 （2）陳季常家里四壁蕭條，然而家人都顯出怡然自得的樣子。 3D【解析】1本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，“故”：在句子末尾，一般是“原因，緣故”的意思。2考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。根

31、據“此吾故人陳慥季常也。何為而在此？”“環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。”遇到我的老朋友陳慥陳季常，也在這里；他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。3D“一身俠氣，威武豪放”錯誤，年輕時，他仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉里的游俠之士都推崇他。(等到他)年歲稍長，就改變志趣，發奮讀書，想以此來馳名當代。【點睛】方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉里的游俠之士都推崇他。(等到他)年歲稍長，就改變志趣，發奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。放棄坐車

32、騎馬，毀壞書生衣帽，徒步在山里來往，沒有人認識他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”。我因貶官居住在黃州，有一次經過岐亭時，正巧碰見了他。我說：“哎，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會在這里呢？”方山子也很驚訝，問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。10、1失卻袈裟、除妖烏雞國、真假雷音寺，路阻火焰山、求取芭蕉扇、琵琶洞受苦、智取紅孩兒等。2正要過通天河時，八大金剛按下仙風，四人墜落下地無法駕風。一老黿將四人渡至河

33、中將身一幌，把他四人連馬并經，落入水中。3示例：世間任何事情都不是十全十美的。我們要保持一顆平常心。例如：我們每個人都會有這樣那樣的缺點，會有這樣那樣的不足，但我們要看到自己的優點，自信地面對人生。【解析】1八十一難如，西梁國留婚；琵琶洞受苦；再貶心猿；難辨獼猴；路阻火焰山；求取芭蕉扇；收縛魔王；取寶救僧；小雷音遇難等等，寫出其中的四個即可。2聯系名著情節，師徒四人拿到真經之后到通天河，遇到通天河的那個大烏龜，大烏龜曾經拜托四人問問佛祖，它自己的壽命可不可以增加，但是四人忘記了。在渡河途中大烏龜問起這件事，但是四人完全不記得了，大烏龜大怒，把四人翻下了河，真經都被水浸濕，師徒四人奮力搶救真經，

34、上岸后晾曬經書，八戒粗心弄破了一本經書中的一頁，但并無大礙。3本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。如，世間沒有完美，不完美才是完美。世界因不完美才會讓我們殘生發自內心的感嘆，完美的東西不會存在，完美的世界根本無法想象。因為正是這種不完美，所以世間萬物才各有不同，所以才會千差萬別，所以才會繽紛多彩。不能光看自己的缺點，多看看自己身上的優點，自信面對人生。11、1D2插敘，交代了夏玉國的經歷以及做挑山工的原因，為下

35、文寫他的理想和對工作的的熱情作鋪墊。3 （1）運用比喻和夸張的手法，將“一串汗珠”比作“一道彩虹”，生動寫出夏玉國汗水之多，表現挑山工工作的艱辛，突出了“我”的崇敬和贊美之情。 （2）“蕩漾”原指水波晃動的樣子，這里用來形容“風”吹過耳朵的感受，突出了“我”內心的震撼（感動、激蕩、敬佩）。（或：表面上寫風在耳邊吹過的感覺，實際寫夏玉國給“我”帶來的內心震撼。） 4第段：（1）將泰山比作華夏脊梁，表達作者對泰山的贊美之情，為結尾將挑山工比作“行走的脊梁”作鋪墊（或：將泰山比作華夏脊梁，表達作者對泰山的贊美之情，暗示挑山工們是泰山的脊梁，也是華夏民族的脊梁）。（2）寫泰山的雄奇峻秀，是為了襯托挑山

36、工精神之偉大。5吃苦耐勞：他們肩負重擔，勞累筋骨，蝸居工棚，垂首弓背，吃煎餅，啃咸菜，有的一干三十年。崇尚自由：喜歡做挑山工，因為工作自由，農閑時來，農忙時走。樂于奉獻：王榮泉做挑山工一干30年，為泰山建設奉獻了青春，并為自己身為泰山建設者而感到自豪。頑強拼搏（堅忍不拔）：他們挑著沉重的擔子，不氣餒，不懈怠，歷經艱辛，直達山頂。胸懷理想、樂觀向上：挑山工工作雖然辛苦，但他們卻不以為苦，因為他們胸懷理想，為理想挑山。【解析】1此題考查的是對文章的感知。D：文章不是采用的夾敘夾議的寫法，結尾抒情點明主旨，而不是議論。故選D。2此題考查的是段落在文中的作用。第段介紹了夏玉國的工作經歷“開過貨車，當過

37、維修工、電焊工、空調工”以及做挑山工的原因“第一次見挑山工，就喜歡上了”，屬于插敘，使文章內容更充實，同時為下文做鋪墊。據此理解作答。3此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。“似天邊劃過的一道彩虹”此處運用比喻，將“一串水珠”比作“一道彩虹”，生動形象地突出了挑山工的辛苦，表達了我的贊美之情。“蕩漾”本義是（水波）一起一伏地動，在這里首先指風耳邊刮過，同時也寫出了我內心的起伏。據此理解作答。4此題考查的是對文章內容的理解。文章段中“泰山，五岳之首，華夏脊梁”，寫出了作者對泰山的

38、評價華夏脊梁，表現了作者的贊美，同時作者看來挑山工就是行走的脊梁，所以此處又為下文做鋪墊。段中“轉過對松山，就是十八盤。十八盤長八百米，垂高四百米，逾一千八百級，羊腸逶迤，陡如天梯，盡頭就是南天門。“仰視天門窔遼，如從穴中視天”。”寫出了泰山的雄奇，目的一方面為了表現挑山工的艱辛，同時也表現了他們的偉大。據此理解作答。5此題考查的是文中的人物形象。文中將挑山工比喻為“行走的脊梁”，說明這個群體身上有很多優秀的品質。“想輕就輕，愿重就重。想挑就挑，愿歇就歇。隨時兌工錢，兼顧家里農活。”，“自由唄！農閑時來，農忙時走，不耽誤農活，還可掙倆錢。”可以看出他們崇尚自由，喜歡這種悠閑的生活；“肩負重擔，

39、勞累筋骨，蝸居工棚，垂首弓背”，“吃煎餅，啃咸菜，一干三十年”說明他們肯吃苦；“聽著音樂，來了精神，擔子也輕快了”，“俺也是泰山建設者”可見他們心態樂觀積極；“玉國接過擔子，垂首弓背，不疾不徐，沉穩踏實” 直達山頂，可見他們的頑強執著。據此理解作答。三、應用12、（1）示例：李明，網上信息固然豐富，但是有時候也有一些不好的東西，我們要注意辨別。而且長時間使用電子設備，對眼睛有傷害。現代物流發達，信息流通快，我們要獲得紙質書也很方便。（2）中國移動閱讀用戶規模持續增長；中國移動閱讀用戶規模增速放緩。（3）示例：用心去看才能看清楚，用眼睛看不見本質的東西；要堅守人生的本真；那些追求權力、金錢、名譽

40、的大人們，其實內心是無比孤獨的；愛是一種責任。【解析】（1）要求學生結合紙質閱讀的優點（可以方便的反復閱讀，保護眼睛等）和無紙化閱讀的缺點（信息雜亂，對眼睛有害等）進行反駁勸說即可。（2）要求學生仔細分析圖表。從市場規模和同比增長兩方面回答。從圓柱體表示的數據分析，市場規模從2014年到2018年持續增長。百分比代表的同比增長，幾乎是逐年降低或增速放緩。（3）結合自己閱讀的體會，圍繞小王子的主旨“是對成人世界的批判，對沒有想象力，只有赤裸裸的金錢利益關系的世界的擔憂，和對單純的向往，是對逝去的真善美的追思。”闡述自己領悟到的哲理即可。四、綜合性學習與寫作13、走著走著,花就開了 “那么，讓我們

41、走，你和我，當暮色背靠著天空伸展著，像被麻醉的病人躺在手術床上讓我們走，穿過行人稀少的街道，走過通夜難眠的廉價客店，人聲嘰喳的僻靜角落，走過滿地鋸屑與牝蠣的飯館，街連著街，像冗長的辯論，居心不善，把你引向那難以回答的問題” 如果我沒有記錯，這是老艾略特的詩。那是一個還算溫柔的十月之夜，“黃霧在窗上蹭背，黃煙在窗子上蹭嘴，舌頭舔著夜晚的四角，在干涸的水坑上徘徊，煙囪掉出的煤灰落在它背上”。可我總覺得更像四月。“殘酷的月份。在死地上養育出丁香，擾混了回憶與欲望”。 是的，四月。到處都是野菜的四月，到處都是丁香的四月。我們在花下等啊等，一會就是一大群。我們在風里嘰嘰喳喳像饑餓的麻雀一樣散開。我們找呀找，都希望找到一棵大點再大點的野菜，找著找著，就剩下風了，四月的風。麥田開始泛青。找著找著，就剩下我一個了。別剩下我，我喊呀喊，無濟于事。我想他們走了。他們走了，還有風呢。風走了，還有花呢。花走了，還有香。香走了，還有四月呢。四月走了，那才是真正的一個啊多年來我一直守著這個最殘酷的月份。就像用一張臉去面對另一張臉。“有個時間，有個時間，準備一張臉去面對你會見的臉。有個時間，用來殺人，用來創造，讓那些舉起問題又丟進你盤里的手，去完成工作，結束一天天日子。” 去完成工作，結束一天天日子。好長一段時間我都這樣想，杰西也這樣想。我們一起去第五大道或者第三街。我一直認為她就在我身旁，他就在距離