1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下列標點符號使用正確的一項是（ ）A年少時，眼神澄澈，心地純良；長大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質，走了味，失了魂。B有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。人生就是“自我”不斷實現的過程。C原西南師范大學校長邱玉輝、高級工程師彭燕華、

2、重慶大學教授尹超等多位國內人工智能專家出席了大會。D近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發安全的事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習慣?還是危險的“炸彈”?這讓人們不得不開始質疑。2下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A搖曳 保嶂 阻遏 神精錯亂B稠秘 決別 慰藉 喧然大波C鞭踏 毀譽 欺侮 再劫難逃D錘煉 渺茫 秘訣 走投無路3下列描述不正確的一項是（ ）A中國是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分，如敬辭類“貴庚”“令堂”“賜教”等，謙辭類“鄙人”“寒舍”“犬子”等。B成語“妄自菲薄”出自諸葛亮的出師表：“不求甚解”出自陶淵明的五柳先生傳；“峰回路轉”出自歐陽修的醉翁亭記。C古代關于“死”

3、有多種說法，天子之死，稱“崩”；公、侯、伯之死，稱“薨”；平民之死，稱“卒”。D紅星照耀中國的主要內容包括：關于紅軍長征的介紹；對中國共產黨和紅軍主要領導人的采訪；中國共產黨的抗日政策、紅軍的軍事策略；作者的整個采訪經歷和感受等。4下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）A契機（q） 商酌（zhu） 熹微（x） 叱咤風云（ch）B皴裂（cn） 吮吸（shn） 積蓄（x） 悄無聲息（qio）C豁免（hu） 招徠（1i） 姊妹（z） 諄諄教導（xn）D迤通（y） 慰藉（ji） 結冰（ji） 呱呱墜地（g）5下列文學文化常識表述正確的一項是（ ）A桃花源記中“黃發垂髫”的“垂髫”代指童年；我們常

4、說的“豆蔻年華”指十七八歲的妙齡女子。B社戲是現代文學家魯迅的回憶性散文。社，土地神；社戲，是舊時某些農村中迎神賽會時演的戲。C風騷，原指屈原的離騷，后把詩文寫作的事叫“風騷”，把詩人叫“騷人”。“遷客騷人”則泛指憂愁失意的文人。D古人將山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。“指通豫南，達于漢陰”中“漢陰”即漢水的南面。6 （材料一）最近，一檔“用書信打開歷史”的節目見字如面引起學校師生的極大關注， 該節目形式極簡，一人，一桌，一信而已。但在眾多喧鬧 co z的節目中，它卻以最樸素的真誠的方式直抵人心。書信兼具個人情感和時代印記，富有獨特的 mi l。節目將一封封感人的書信從歷史深處打撈出來

5、，讓我們再次發現漢字之美、思想之美，情感之美，重新領會中國人的生活智慧與家國情懷。（材料二）“見字如面”，意思是見到字就如見到本人，所謂字如其人，人如其字，從前的 書信是這樣，優秀的書法作品同樣知此。觀賞它們時，就如面對一個個有著鮮明個性的人。 他們有的棱角分明、中規中矩（A），有的如行云流水，舒展飄逸（B），有的狂放恣肆、灑 脫不羈（C）。這，才是真正意義上的“見手如面”。1請根據材料一中的拼音，將詞語寫在答卷的田字格內。2書法課上，老師設計了“見字如面”的主題活動。請你從下面三幅名家書法作品中任選兩幅，看看它們分別和材料二的哪組畫線詞語相對應。（填字母編號）（一） （二） （三） 7用課文

6、原句填空。萬籟此俱寂，_。（常建題破山寺后禪院） _ ，欲上青天覽明月。(李白宣州謝朓樓餞別校書叔云)晴空一鶴排云上，_ 。（劉禹錫秋詞 _，大渡橋橫鐵索寒。（毛澤東七律長征）簫鼓追隨春社近，_。（陸游游山西村）陶淵明飲酒中“_，_ ”兩句詩，展現了詩人熱愛自然的情感和曠達的心胸。學會學習是核心素養中的重要指標。我們在學習生活中不僅要借鑒別人的長處，更要善于鑒別他人不足，正如論語中所說：“ _ ， _。”8閱讀下面名著選段，回答問題自此，嚴監生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭地過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉里叫了上來。病重得一連三天不

7、能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點的是兩莖燈草，不

8、放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣1閱讀上面文段，擬一個能概括其主要內容的標題。2上面文字極具諷刺效果。儒林外史“周學道校士拔真才”中寫到周進在貢院里發生的一件悲喜瞬間轉變的事，也極具諷刺效果，請你簡要概述該事件。3結合文中畫線句“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，說說其體現出嚴監生怎樣的性格特點。二、閱讀9閱讀下面這首詩，完成下列各題。南湖早春（唐）白居易風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。（注釋）南湖：彭蠡湖，即鄱陽湖。這

9、首詩作于元和十二年（公元817年），當時作者被貶謫為江州司馬。1下列對詩的內容理解不正確的一項是 A首聯呈現了一幅清新明澈的畫卷：暖風吹回，云彩散開，雨止天晴，陽光返照早春的鄱陽湖岸。B頷聯描繪了一幅杏花漫野、湖水闊遠、水蘋茂盛的美麗圖景。C頸聯描寫大雁低飛，略顯慵懶、笨拙，黃鸝出展歌喉，舌澀口拙，尚不能婉轉高歌之態。D尾聯間接抒情，點明詩人心情消沉郁悶的根本原因是衰老多病。2下列對詩的賞析不正確的一項 A頷聯中色彩對比鮮明，紅綠相映，是早春時節最富特征的景色，也是這幅畫中不可缺少的點綴。B前三聯都是寫景，先動后靜，動靜相生，使全詩視覺與聽覺。動景與靜景相映成趣。C詩歌著重選取了山杏、水蘋、白

10、雁、黃鸝這些頗具江南風情的意象，惟妙惟肖地刻畫出了南湖早春的神韻。D詩歌以樂景襯哀情，用明麗動人、生機勃勃的南湖早春美景反襯了詩人內心的深切悲哀。10 關羽字云長，河東解人也。亡命奔涿郡，先主于鄉里合徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主為平原相，以羽、飛為別部司馬，分統部曲。先主與二人寢則同床，恩若兄弟；而稠人廣坐，侍立終日。隨先主周旋，不避艱險。從先主就劉表。表卒，曹公定荊州，先主自樊將南渡江，別遣羽乘船數百艘會江陵。曹公追至當陽長坂，先主斜趣漢津，適與羽船相值，共至夏口。孫權遣兵佐先主拒曹公，曹公引軍退歸。先主收江南諸郡，乃封拜元勛，以羽為襄陽太守、蕩寇將軍，駐江北。先主西定益州，拜羽董督荊州事

11、。羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類。亮知羽護前，乃答之曰：“孟起兼資文武，雄烈過人，一世之杰，當與益德并驅爭先，猶未及髯之絕倫逸群也。”羽美須髯，故亮謂之髯。羽省書大悅，以示賓客。（節選自中華書局三國志關羽傳，有刪節）（注釋）先主：指劉備。曹公：指曹操。孟起：馬超的字。益德：張飛的字。1下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A先主于鄉里合徒眾 合：聚集B先主斜趣漢津 趣：奔赴C適與羽船相值 適：前往D孫權遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御2下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類A羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類

12、B羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類C羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類D羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類3下列對文本內容的理解，不正確的一項是（）A關羽流亡到涿郡后，與張飛一起幫助劉備抵御外侮。B關羽、張飛和劉備情同兄弟，同吃同住，任何場合都不分彼此。C曹操平定荊州后，劉備從樊城南渡長江，派關羽率戰船到江陵會合。D諸葛亮認為馬超文武雙全，能與張飛比肩，但兩人的才能都不及關羽。4將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。羽省書大悅，以示賓客。11閱讀下面的文章，完成下列小題。牛皮紙包著的月餅丁立梅朋友去北京，給我帶回兩盒包裝精美的月餅。紅漆木盒

13、裝著，華麗、雍容。揭開盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。洗凈了手，和家人帶著虔誠的心，切了一只月餅來嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤，把月餅擺成菊的模樣。一家人歡歡喜喜拿了吃，魚翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅持吃兩塊，但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進垃圾筒。丟的時候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。便格外懷念起小時的月餅來。是些小作坊做的，用桂花或松仁做餡，外面的面粉，層層起酥，洇著金黃的油。看著就讓人垂涎欲滴。在中秋前一個星期，村部的惟一一家小商店，就把月餅買回來了。散裝的，擱在一個大缸里。我們放學時從商店門口

14、過，（A）可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個一包，十個一包。他動作舒緩，在那時的我們眼里，那動作無疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開始生了翅膀，朝著一個日子飛翔。終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們再沒了心思做其他的事，只盼著月亮快快升起來。等月亮真的升起來了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠，我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個，跑過去迎接，在他身邊跳。祖父說，小店里擠滿了人，好不容易才買到月餅。語氣里有得意，仿佛他做了一件很了不

15、得的事。煤油燈下，祖父小心地揭開一層一層的牛皮紙，我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點一點的碎屑，（B）舔著吃。總能把一只月餅吃到第二天，甚至第三天。大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時，分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌，會讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時，月餅上面已長了很長的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天。祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個孩子，那兩個孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時，別人家歡歌笑語，他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小腳

16、，給他們送了月餅去。回家來安慰我們，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時年幼，不明白這句話，現在想想，祖母說的是幫人的快樂啊。如今那兩個孩子早已長大，都出息了，一個在南京，一個在杭州。我祖母在世的時候，他們每年回來，都會去看看她。他們說，忘不了小時候用牛皮紙包著的月餅。1梳理情節：本文以“牛皮紙包著的月餅”為敘事線索，文章可以這樣概括：店主包月餅（_）祖父分月餅大家吃月餅（_）2把握情感：作者說牛皮紙包著的月餅看著就讓人垂涎欲滴，除此之外，這月餅里到底還包含了什么“滋味”讓作者難以忘懷。3品味語言，回答下面的問題。請比較第段畫線句子與改句在表達效果上的不同。原句：我們放學時從商店門口過，可以聞得見空

17、氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。改句：我們放學時從商店門口過，可以聞得見空氣里很濃的香甜香甜的月餅味。請賞析文章第段中加點詞語“舔”的表達效果。4題目寫的是“牛皮紙包著的月餅”，那開篇為何先從包裝精美的月餅說起？12閱讀下面的文章，完成后面小題機器人做飯啥味道北京市東城區朝陽門街道前拐棒胡同最近發生了件新鮮事。東城區實施的惠民項目“誠和美美”中央廚房老年配餐中心正式營業了，周邊居民第一次吃到了機器人做的飯。新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的“網紅”，吸引來不少居民。今年72歲的李淑茹大媽懷著好奇心來到這里。剛進大廳，就聽到親切的問候:“李淑茹老人您好，歡迎來到東城老年配餐中心，請您用餐!”一

18、打聽，原來是大廳里配備了人臉識別系統所有在這里登記過的老人，都被機器人“記住了”!據介紹，該項目面積約400平方米，集養老驛站、中央廚房、無人便利店為一體，旨在打造“居家養老+共享微廚房”新模式。利用人工智能流水線統一制作、出品餐食，使老人吃得放心、吃得舒心、吃得健康。今后，老人可通過養老驛站內的“自動售賣機”現場購買或選擇就近配送，享受到完全由智能機器人制作的多種膳食。透過玻璃墻，李大媽看到廚房里有各種先進的設備，甚至還有工廠生產線上的傳送帶，讓她大開眼界。機器人到底如何炒萊呢?工作人員向李淑茹大媽介紹，做萊大體上分為4步。第一步，工作人員先挑選原材料，然后把所有原材料放入冷庫處理。第二步，

19、原材料轉入粗加工庫房，由工作人員洗菜和切萊，并按照標準比例配備好，放冰箱里備用。第三步，工作人員點擊屏幕，選擇萊品，輸入指令，把配備成份的原材料投放到智能炒萊機器人里。機器人通過翻炒攪拌，不到兩分鐘，一份味道鮮美的豆角小炒肉就烹飪好了。最后，工作人員將炒好的菜降溫到8攝氏廢以下，再在傳送帶上進行分裝、覆膜、異物檢測和X光檢測。菜品經檢驗合格后，才會送到居民手里。在智能售賣機前，一位阿姨正在點餐。阿姨滑動翻看著一道道精美的菜品，選擇自己喜歡的策品后點擊“我要下單”，然后拿出手機掃描二維碼付款。不到兩分鐘，下方自動門緩媛打開，一盒香噴噴的飯菜出現。原來，通過人工智能流水線統一制作的飯菜，都被配送到

20、這些智能售賣機里，供居民自助點餐。如果居民不會使用，還有相應教程。針對老年人可能玩不轉智能手機的問題，工作人員介紹，智能售賣機很快可以實現交通一卡通刷卡購買，未來也可以用老年卡消費，甚至引入人臉識別技術，實現刷臉付費。“機器人能做飯，真是太棒了!這個飯菜很合我的口味，不咸，也不油膩，適合我們老年人。以后，我們不僅可以吃到營養、安全的午飯，還可以享受送餐上門服務。”李淑茹大媽由衷贊嘆道。1以“機器人做飯啥味道”為標題，有什么作用?2請仿照的形式，概括機器人炒菜的其他三個步驟。 挑選原材料，并放入冷庫處理_3賞析下列句子中加引號的詞語，回答括號里的問題。(1)新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的“

21、網紅”，吸引來不少居民。(從說明方法的角度賞析)(2)一打聽，原來是大廳里配備了人臉識別系統，所有在這里登記過的老人，都被機器人“記住了”! (從修辭方法的角度賞析)4下列對原文有關內容的概括和分析，正確的項是( )A原材料轉人粗加工庫房，由工作人員洗菜和切菜，機器人按照標準比例配備好，放冰箱里備用。B針對老年人可能玩不轉智能手機的問題，工作人員介紹，智能售賣機可以通過人臉識別技術實現刷臉付費購買。C今后，老人可通過養老驛站內的“自動售賣機”現場購買或選擇就近配送，享受到完全由智能機器人制作的多種膳食。D首智能售賣機不僅可以手機支付，還可以使用老年卡消費和交通一卡通刷卡支付。13閱讀精準預測天

22、氣有多難，完成下列小題。人們渴望預知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測風云”，精準預測天氣確實不是一件容易的事。影響天氣預報準確率的基本原因是大氣運動自身具有隨機性。大氣變化是一個復雜的運動過程，充滿了各種各樣的可能性。對此，美國氣象學家愛德華羅倫茲有個生動的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動一下翅膀，可以引起美國德克薩斯州的颶風。”這就是大家熟知的“蝴蝶效應”。在隨機性的多重影響下，任何一種預測結果，都是要擔風險的。人們對天氣形成初始狀態的觀測，總是會有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會使預測的結果大相徑庭。各種復雜地形也會給大氣運動帶來影響。如青藏高原地勢較高，受到太陽輻射后溫度上升，尤

23、其是夏天，它便成為高空大氣環流的一個熱力源；當氣流經過時，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流過去，從而形成天氣系統比如西南渦等，這些，使得整個大氣環流形勢變得十分復雜。可見錯綜復雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼”。何況，不同的天氣類型，預報準確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣，預報準確率就比較高。全國24小時晴雨預報和最高、最低溫度預報，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發生得突然，具有很強的局部地域性特征，例如強對流天氣，也就是短時間內發生的冰雹、強降雨、強雷電、龍卷風等，預報準確率就非常低。在多種因素的影響下，預報的難度當然就增大了。這如同玩拼

24、圖：如果只有8個板塊，兒童也能拼出來；如果是800塊，成人可以拼出來；但如果是8000萬塊，甚至更多，那“神”也都無法拼出來了。不過，隨著計算機的普及和數值預報手段的改選，天氣預報準確率正在不斷提升。英國氣象局正在開發一種新的計算機模型，氣象人員可以利用它發布面積僅為1平方公里地區的天氣預報。不久的將來，人們可以即時獲取更小區域內精確的天氣信息。屆時，氣象學家發布溫布爾登網球賽天氣預報時，將不會像現在這樣，只能預報溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場地500米的范圍內。1為什么說精準預測天氣不是一件容易的事？2閱讀下面句子，回答括號中的問題。在隨機性的多重影響下，任何一種預

25、測結果，都是要擔風險的。（“風險”在文中具體指什么？）3文中劃線句寫了有關溫布爾登網球賽天氣預報的內容，有什么作用？4下列詩句描寫了不同的天氣，預報這兩種天氣類型有難有易，請運用文中相關知識分析。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”（蘇軾六月二十七日望湖樓醉書）“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”（趙師秀約客）三、語言表述14請根據下面表格中給出的信息，寫一段介紹“近視”的說明性文字，并寫出造成近視的外因，給出預防保護措施。要求：內容符合要求，信息不遺漏；語言準確，條理清晰；字數在150200之間。定義在調節放松的狀態下，平行光線經眼球屈光系統后聚焦在視網膜之前，稱為近視。病因（內因）遺傳因素

26、、發育因素突出癥狀遠視力降低，但近視力可正常。其他臨床表現視力疲勞、眼球突出、暫時性交替性斜視等四、寫作15根據要求作文。蕓蕓眾生，我是最獨特的存在。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。要求:請以“給自己的最好禮物”為題目，寫一篇記敘文或議論文。字數不少于800字。不套作、不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。文中如需出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。參考答案一、積累與運用1、A【解析】B改為“你就會成為什么樣的人。”C省略號和“等”不能連用。D第一個問號改為逗號。【點睛】本題考查的是標點的正確使用與修改能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書

27、面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規范地使用標點。2、D【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。A項的“保嶂”應為“保障”，“神精錯亂”應為“神經錯亂”；B項的“稠秘”應為“稠密”，“決別”應為“訣別”，“喧然大波”應為“軒然大波”；C項的“鞭踏”應為“鞭撻”，“再劫難逃”應為“在劫難逃”。故選D。3、C【解析】C描述不正確。大夫之死叫“卒”，平民死為“死”或“填溝壑”。4、B【解析】A項，叱咤風云zh；

28、C項，諄諄教導zhn；D項，結冰ji。5、D【解析】此題考查的是學生對文學、古文化常識的積累、識記與理解能力，要求學生在日常讀書與學習中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。A. “豆蔻年華”指少女十三四歲；B.社戲是小說，不是散文；C. “風騷”指詩經中的國風和楚辭中的離騷；D.正確。6、1嘈雜 魅力2（一）C （二）A （三）B【解析】1字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“嘈”“魅”造字法都為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。本題還可根據句意推斷詞語的字形。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰，

29、正楷字書寫，書寫要規范、工整、美觀，間架結構合理。2（一）幅書法作品明顯屬于草書，特點就是C的“狂放恣肆、灑脫不羈”。（二）幅書法作品明顯屬于楷書，特點就是A的“棱角分明、中規中矩”。（三）幅書法作品明顯屬于行書，特點就是B的“行云流水，舒展飄逸”。由此即可得出正確答案。7、但余鐘磬音 俱懷逸興壯思飛 便引詩情到碧霄 金沙水拍云崖暖 衣冠簡樸古風存 采菊東籬下 悠然見南山 擇其善者而從之 其不善者而改之 【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩

30、歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“磬”“逸”“霄”“崖”“籬”“悠”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、1示例：嚴監生之死。（嚴監生疾終正寢）2因為自己一輩子沒有考中，周進在貢院中撞號板，并哭得口吐鮮血，當聽到人們愿意出銀子資助他捐一個監生的時候，竟然跪下磕頭感謝眾人說是“再生父母”。3這既是動作描寫，又是細節描寫。一方面寫出了嚴監生因不能說出他的意思而焦急無比的形象，另一方面也起到了強烈的諷刺效果，把嚴監生的吝嗇刻畫得淋漓盡致。【解析】1此題考查的是擬題。擬題時注意抓人物，抓事件，加以組合即可。示例：嚴監生之死。2此題考查的是對名著的知識積累。周進在

31、省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到天字號，就撞死在地下。在眾人的幫助下，終于醒了過來，有嚎啕大哭。當有客人愿意出銀子資助他捐一個監生的時候，周進道：“若得如此，便是重生父母，我周進變驢變馬，也要報效！”。據此作答。3此題考查的是對人物形象的理解。“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”這是對人物的動作描寫，諷刺了嚴監生的吝嗇。據此理解作答。二、閱讀9、1D2B【解析】1要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析選項。ABC三項正確。D項錯誤。應為：直接抒情。2要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析選項。ACD三項正確。B項錯誤。應改為：前三聯都是寫景，首聯先動后靜，動靜相生。頷聯

32、是靜景，頸聯是動景。全詩視覺與聽覺。動景與靜景相映成趣。具體分析為：首聯“風回云斷雨初晴”描繪了春風吹散陰云的動景，“返照湖邊暖復明”描繪了風回云斷雨初晴的靜景，動靜結合描繪南湖雨后陽光翻找的優美景色；頷聯詩人運用“紅”借代紅花，“綠”借代水蘋的綠葉，描繪南湖早春萬物萌發生機的優美景象。是靜景；頸聯“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成”“白”、“黃”色彩對比鮮明，渲染生命勃發的氣息，是動景。10、1C2C3B4關羽看信后非常高興，把信給賓客看。【解析】選自三國志 作者：陳壽 年代：西晉 年代：陳壽參考譯文：關羽字云長，本字長生，河東解縣人。逃命到涿郡時，正碰上劉備在鄉里集合兵馬，關羽與張飛替他抵御

33、侵侮。劉備任平原相時，以關羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵。劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟。在人多廣眾的場合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應酬交接，不避艱險。關羽后來跟隨劉備投靠劉表。劉表死后，曹操揮兵平定了荊州，當時劉備想從樊城走，往南渡長江，另外派遣關羽領了數百艘船到江陵會合。曹操一直追，追到當陽縣長坂那個地方，劉備連忙轉向漢津港，正好與關羽的水軍會合了，那么他們就一起去了夏口。后面，孫權借兵給了劉備抵抗曹操，曹操看他有兵了賺不到什么便宜就退兵了。后面劉備占領了江南的幾座城市，那個時候就封拜關羽的官階，讓他當襄陽太守、蕩寇將軍，駐軍在長江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。劉備西征平定益

34、州，有拜關羽為管理荊州一片的都督。關羽聽說馬超來投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫信給諸葛亮，問馬超的人品才能可與什么人相比。諸葛亮知道關羽好強護短，于是答復他說：“孟起兼有文武天賦，雄健剛烈超過一般人，是一代豪杰，與黥布、彭越是同類的人，可與翼德并駕齊驅爭個高下，然而還是不如你美髯公無與倫比地超群出眾。”關羽胡須漂亮，所以諸葛亮稱他為美髯公。關羽看了書信非常高興，把信給賓客傳看。1本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。C項的解釋有誤，“適”的

35、意思是“正好”。2本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：關羽聽說馬超來投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫信給諸葛亮，問馬超的人品才能可與什么人相比。根據句意可知應選C。點睛：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。3本題考查對文章內容

36、的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯系實際，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出答案。B項有誤，從“稠人廣坐，侍立終日”可知，在人多廣眾的場合，關羽、張飛整天侍立在劉備左右，并不是任何場合都不分彼此。4文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“省”“示”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。11、1 祖父買月餅 祖母送月餅 2牛皮紙里包著的月餅，這是童年中的一個甜甜的回憶。這里包含著一家人的幸福與快樂，有

37、童年的天真與頑皮；也有家人的善良與淳樸；也有著濃厚的鄉村情誼。3（1）A處示例：原句突出強調了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，表現了兒時的我們對月餅的渴望，表現了童年的天真。而改后的句子語言順序和原句不用，語氣平淡，不能充分地表達這種感情。（2）B處示例：舔，用舌頭接觸東西或取東西。寫出了我們把月餅分成碎屑，用舌頭舔著吃的動作，說明在祖母的教育與影響下下，我們將好東西留著慢慢吃，變現了舍不得一下子吃掉月餅的心情，突出了月餅的美味以及兒時的我們對月餅的喜愛，表現童真童趣。4開篇先寫包裝精美的月餅，由此引出下文對兒時牛皮紙報的月餅的回憶。包裝精美的月餅，雖然包裝精良，卻不合家人口味，最終被扔掉，與兒

38、時的牛皮紙的月餅的令人垂涎形成對比，突出對牛皮紙月餅的懷念之情。【解析】1考查情節的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節即可。要求學生仔細閱讀全文，把握文章脈絡，根據線索“牛皮紙包著的月餅”，按順序寫出發生的事情即可。第五段“總看到面皮白白的店主”；第六段“中秋這一天了，祖父提著用牛皮紙包著的月餅”；第七段寫祖父分月餅；第八段“祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個孩子”祖母送月餅。2考查文中重要句子的含意的理解。通過與現在的月餅對比，包含對過去對兒童時光的懷念，祖父買來月餅分月餅，包含了對一家人濃濃情誼的懷念。祖母

39、也曾把月餅分送給鄰家兩個孩子，讓鄰孩子也有歡歌笑語，包含了祖母的善良與淳樸和濃厚的鄉村情誼。3考查對句子語言的品析。分析時注意強調的是哪些內容。原句強調“月餅味，香甜香甜的，很濃。”突出強調了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，變現了兒時的我們對月餅的渴望，變現了童年的天真。改句強調的是“可以聞得見”。而改后的句子為長句，語氣平淡，不能充分地表達這種感情。舔，本義指用舌頭接觸東西或取東西。這里因為當時條件差，吃月餅是奢望，所以當祖父分吃買來的月餅時，“舔”字寫出了小孩子對月餅的珍惜。表現了孩子的童真童趣。4考查對文中重要語段作用的理解。開頭現在的月餅包裝雖然精美，但作者受不了那份怪異。于是想起兒時的

40、月餅，其作用是引出下文內容，并與過去的月餅作對比，寫出了對兒時月餅及兒時諸多感情的思念。12、1用問句作標題，能引起讀者的思考和閱讀興趣；點明了文章的主要內容-一機器 人會做飯；題目生動幽默，容易給讀者留下深刻的印象。(答對兩點即可)2原材料粗加工，并按比例配備好輸入指令炒菜菜品降溫后分裝、覆膜檢測3(1)運用打比方的說明方法，把“老年配餐中心”比作“網紅”，生動形象地說明了“老年配餐中心”在胡同里引起的極大關注。(2)運用擬人的修辭手法，把機器人人格化，生動形象地說明了機器人采用人臉識別系統能夠根據提前儲存的信息來識別人臉。4C【解析】1試題分析：考查標題的作用。一般來說，標題在內容上有點明

41、說明對象，交代對象的xx特征的作用；在表達上，運用了xx方法，形象生動說明了XX事物XX特點，新穎別致，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。引用詩句作標題的，還能增添文學色彩，讓題目充滿詩情畫意。文章用“機器人做飯啥味道”，交代了本文所說明的內容；運用問句做題目，引發讀者的思考；題目新穎，設置了懸念，激發了讀報閱讀興趣。據此理解作答。2試題分析：考查對文章內容的概括。本題可依據文章中說明機器人做菜時的四個步驟內容進行概括作答。依據“第二步，原材料轉入粗加工庫房，由工作人員洗菜和切萊，并按照標準比例配備好，放冰箱里備用”可概括為：原材料粗加工，并按比例配備好；依據“第三步，工作人員點擊屏幕，選擇萊品，輸

42、入指令，把配備成份的原材料投放到智能炒萊機器人里。機器人通過翻炒攪拌，不到兩分鐘，一份味道鮮美的豆角小炒肉就烹飪好了”可概括為：輸入炒菜指令，開始炒菜作業；依據“最后，工作人員將炒好的菜降溫到8攝氏廢以下，再在傳送帶上進行分裝、覆膜、異物檢測和X光檢測。菜品經檢驗合格后，才會送到居民手里”可概括為：菜品降溫分裝，并覆膜進行檢測。據此概括填寫作答。3試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。（1）語句“新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的網紅，吸引來不少居民

43、”，把“老年配餐中心”比作“網紅”，運用了打比方的說明方法，生動形象地說明老年配餐中心在胡同里引起的極大關注和反響。（2）語句“一打聽，原來是大廳里配備了人臉識別系統，所有在這里登記過的老人，都被機器人記住了”運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明了機器人采用人臉識別系統能夠根據提前儲存的信息來識別人的特點。據此作答。4試題分析：考查對文章內容的理解。本題作答要將選項內容與原文內容進行比對即可作答。依據“原材料轉入粗加工庫房，由工作人員洗菜和切菜，并按照標準比例配備好”可知，A項中的“機器人按照標準比例配備好”的說法是錯誤的；依據“工作人員介紹，智能售賣機很快可以實現交通一卡通刷卡購買，未來也可

44、以用老年卡消費，甚至引入人臉識別技術，實現刷臉付費”可知，B項“智能售賣機可以通過人臉識別技術實現刷臉付費購買”的說法是錯誤的；D項中的“首智能售賣機”還不能使用老年卡消費和交通一卡通刷卡支付。據此，答案為C。13、1 大氣運動自身具有隨機性；各種復雜地形會影響大氣運動；對不同天氣類型的預報，準確率有很大差異。 2 “風險”具體指預測結果與實際情況相差很大，意味著預測失敗。 3 具體說明隨著科技的發展，將來人們可以獲取更小區域內精確的天氣信息；使說明內容通俗易僅，更具吸引力。 4 蘇軾詩句描寫的是暴雨天氣，因為暴雨發生得突然，具有很強的局部地域性特征，所以預測困難趙師秀詩句描寫的是梅雨天氣，因

45、為梅雨天氣空間范圍較大，時間尺度較長，所以預測容易。 【解析】1本題考查內容的理解與信息提取。解答此題在了解文意的基礎上，注意各段的中心句，即可從文中篩選出有效信息作答。在文章的第二段至第四段，開頭都有相應的中心句子：影響天氣預報準確率的基本原因是大氣運動自身具有隨機性、各種復雜地形也會給大氣運動帶來影響、何況，不的天氣類型，預報準確率差異很大。2考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要了解詞語的語境義。“風險”本義指遭受損失、傷害、不利或毀滅的可能性。這里指的是在隨機性的多重影響下，預測結果與實際情況相差很大，意味著預測失敗。3本題考查說明方法及作用分析。解答此題首先要了解說明文

46、的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。結合前后文內容來看，這個句子舉溫布爾登網球賽天氣預報的例子，來具體形象地說明不久的將來，人們可以即時獲取更小區域內精確的天氣信息，使說明內容通俗易懂，有說服力。4本題考查文章知識的遷移。此題設置有創意，既要聯系古詩詞的意思來考慮，又要聯系文章的主要說明信息作具體的分析蘇軾詩句的意思是：烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山，白花花雨點似珍珠亂蹦亂跳竄上船。描寫的是暴雨天氣，因為暴雨發生突然，具有很強的局部地域性特征，再結合文中的“但有些天氣發生得突然，具有很強的局部地域性特征”“預報準確率就非常低”句子，可以判斷預測困難趙師秀詩句的意思是：梅子黃熟的時候下著連綿的陰雨，青蛙在青草地和池塘里隨處可見。描寫的是梅雨天氣，文中表述“梅雨這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣，預報準確率就比較高”，所以預測容易。三、語言表述14、示例：在調節放松的狀態下，平行光線經眼球屈光系統后聚焦在視網膜之前，稱為近視。近視的突出癥狀是遠視力降低，但近視力可正常，可能還會有其他臨床表現，如視力疲勞、眼球突出、暫時性交替性斜視等。造成近視的原因有遺傳因素和發育因素，后天發育時可以采取措施預防近視，如杜絕日常生活學