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文檔簡介

1、乘法分配律 1、 使學生在解決實際問題的過程中發現、探索、理解并掌握乘法分配律。 2、引領學生在主動參與、探索、發現和概 括的過程中，培養觀察、比較、猜測、分析、概括、推理等水平，增強用符號表達數學規律的意識，體會用字母式子表示乘法分配律的嚴謹與簡潔。 3、使學生在數學活動過程中獲得成功的體驗，進一步增強學習數學的興趣和自信心。 教學目標乘法分配律 (10)（65 + 45）5 = 655 + 455 兩個數的和同一個數相乘，能夠把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。這叫做 乘 法 的 分 配 律。用字母a、b、c分別表示三個數，能夠寫成：(a+b)c+acbc=（65 + 4

2、5）5 = 655 + 455用字母a、b、c分別表示三個數，能夠寫成：(a+b)c+acbc=（65 + 45）5 = 655 + 455夾克衫短袖衫褲子32元45元65元買5件夾克衫和5條褲子。一共要付多少元?655=550(元)先算買夾克衫和買褲子各用多少元。+455=325+22565+45=550(元)先算買一套衣服用多少元。5=1105( )655+455(65+45)5=乘法分配律 (10)（65 + 45）5 = 655 + 455 兩個數的和同一個數相乘，能夠把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。這叫做 乘 法 的 分 配 律。乘法分配律 (10)用字母a、b、c分別表示三個數，能夠寫成：(a+b)c+acbc=（65 + 45）5 = 655 + 455十個算珠代表( ) 填一填：（12+40)3= 3 + 3 15(40 + 8) = 15 + 15 7820+2220=（ + ）20 6628 + 6632 + 6640 =（ + + ）6612404022788283240字母表示形式：(a+b)c=ac+bc我的收獲兩個數的和同一個數相乘，能夠把

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