1、幼兒小班教學方案匯編九篇幼兒小班教學方案 篇1 一、同學基本狀況分析 本班大多數幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育運動，很多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，心情波動比較利害，需要老師更進一步的訓練與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓練，常常帶幼兒外出增長學問，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期訓練，這就需要老師耐煩

2、的做好家長工作。 二、 教學總目標 1、語言目標 (1)能聽懂一般話，并學說一般話。 (2)學會寧靜的聽同伴說話，不任憑插嘴。 (3)喜愛與同伴溝通，情愿在集風光前講話、表演。 (4)在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。 (5)能朗誦簡短56首兒歌，復述一個簡短的故事或散文。 2、數學目標 (1)在操作活動中，引導幼兒按某個特征對物體分類。 (2)在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量(大小、長短、高矮等)的顯著差異，并按某個特征進行“5”以內物體的排序。 (3)在日常生活中，引導幼兒能手口全都地點數“10”以內的實物并說出總數。按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體

3、。 (4)引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。 (5)引導幼兒，學習用語言講出操作活動的感受和發覺。 (6)引導幼兒熟悉三角形、正方形，了解圖形間關系。 三、教學措施 1、在日常活動中引發幼兒對四周事物的關注和愛好，平常常常組織幼兒散步、參觀，在活動中學習觀看的方法，相互溝通觀看結果，培育幼兒觀看的習慣。另外，通過在班內設置自然角，科發室試驗活動也能使幼兒產生觀看的愿望，并且主動的參加觀看。 2、嬉戲是幼兒園訓練活動的主要手段之一，幼兒在嬉戲中不斷運動，使身體得到熬煉，用語言溝通，使同伴間關系融洽，在嬉戲中懂得要遵守嬉戲規章，通過嬉戲培育幼兒的合作精神，增加解決問題的力量，以及制造性思維。本學

4、期對于膽小內向的幼兒，應鼓舞他們主動的參加到各類嬉戲活動中;對于一些比較自由的幼兒應當讓他們在嬉戲中懂得遵守規章。 3、增設各活動區域的材料，結合幼兒進展狀況和教學要求添置有關數學、語言、音樂等學習材料。 4、 在教室布置語言學習的環境，結合各類物品張貼文字 標記，激發幼兒對文字的愛好。 四、 教學進度 略 幼兒小班教學方案 篇2 我很慶幸自己能夠成為一名幼兒老師，每天能和孩子們生活在一起，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。 今年始，本班幼兒目前共計9人，男6人，女生3人，在今后的一段時間還將間續再來一批幼兒。 班里幼兒年齡較小，各方面力量都比較弱，詳細現狀分析如下： 1。 幼兒存

5、在分別焦慮； 2。 幼兒各項生活自理力量差，沒有集體生活閱歷，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象； 3。 幼兒生活規律、方式的改變。在家里幼兒生活缺乏肯定的規律，隨便性很大，想喝就喝、想睡就睡，幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣； 4。 家長焦慮心情對幼兒的影響。幼兒剛入幼兒園時心情壓抑緊急，哭鬧、叨念回家等表現，經常會牽動家長的惻隱之心，有的家長難以掌握心情，會和幼兒一起流淚，不忍離去，有的家長在門口，或在窗外窺看，家長自身心情對幼兒有很大影響； 5。 大多數幼兒在與老師的溝通方面存在肯定的難度。幼兒在語言、自理力量及動手力量方面比較弱點，幼兒入園以來，

6、心情比較不穩定； 針對幼兒的弱點，為了讓其它工作能夠更好的進行，我對班級進行了目標定位，把培育的重點放在做好以下幾個方面的工作： 一、 保教工作 遵循“以養為主，教養融合”的重要準則， 注意“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。 1。教學場所： 創設良好的生活環境，如：通過創設我在幼兒園生活“開心的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消退膽小、怕生及分別焦慮的心情，使幼兒喜愛幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒開心地參與各項活動。 2。 自理方面： 注意幼兒保育工作，培育幼兒良好的生活衛生習慣。本班大部分幼

7、兒是家里的“小皇帝”“小公主”，每件事情都是家長為其服務，所以班里的幼兒自理力量差，許多幼兒都無法自己進餐，得成人喂飯；不會用口杯喝水，幾乎每個幼兒都用奶瓶喝水；更不會自己上廁所大小便，經常把大小便拉在褲子上。老師與保育員要留意訓練全都，相互協作對幼兒進行各個環節的培育訓練，留意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培育，如在固定點穿脫鞋襪等，通過常識訓練及日常訓練，幼兒將達到能用口杯喝水，初步能自己進餐，學會自己上廁所小便，大便時會告知成人，會穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，然后在那個位置進行餐后活動等。 3。 行為方面： 依據本班幼兒的實際狀況，制定本班幼兒一日生活常規，重點訓練幼兒初步

8、懂得遵守集體生活中的各種行為規章，在老師的共同協作訓練下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領下整理放好。引導幼兒主動參加嬉戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，留意幼兒的禮貌習慣的培育，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。 4。 語言方面： 班里幼兒的語言表達力量特別差，有的幼兒能跟著成人說話說，有的連單音的仿照都不會。為了讓幼兒能用簡潔的語言表達自己的懇求和愿望，創設一個良好的語言環境是特別重要的，充分利用班里的資源：錄音機及電視VCD，常常播放音樂或故事，讓幼兒多聽、多看、多學，鼓舞幼兒大膽仿照，每兩至三周教幼兒一首兒歌及歌曲

9、，在日常生活中多與幼兒談話，并以一般話為主兼以白話為輔。 二、 平安工作 依據小小班幼兒的年齡，平安工作體現的更為的重要，我們老師重點從以下幾個方面進行 1。 老師學習平安學問手冊，知道緊急狀況的緊急措施； 2。 每周檢查班內有無平安隱患，如有準時實行措施； 3。 嚴格執行一日生活衛生消毒制度； 4。 各個老師提高幼兒在活動過程中的觀看力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生； 5。 接送幼兒時留意幼兒在車上的行為，阻擋碰撞事故發生，將幼兒交到其家長手上方可。 三、 家長工作 1。 做好新入園幼兒的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食狀況等，做好家長工作，讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活； 2。 建立

10、幼兒個人成長檔案，依據檔案建立的需要盼望家長準時賜予協作。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。 3。 向家長宣揚，引導家長主動參與家長學校的講座，鼓舞家長主動參與園務活動，如：親子活動、征文、開放日等活動。 幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，我們務求把工作做好，結合閱歷與實踐工作中發覺的詳細問題，以培育幼兒喜愛幼兒園的集體生活，激發幼兒高興奮興地上幼兒園，開心地參與各項活動，讓他們在歡樂的嬉戲和生活中健康成長。 20xx0210 幼兒小班教學方案 篇3 生活體驗 1、知道自己是個獨立的人，能知道并說出

11、自己的名字、性別和屬相。 2、有良好的傾聽習慣，會仔細傾聽老師的講話和同伴的發言。 3、會保管好自己的玩具和書，用完之后能放到自己的柜子里。 運動體驗 1、能跟著音樂學做新操，動作整齊、有力。 2、練習單腳連續向前跳 2米左右，進展腿部肌肉及平衡力量。 3、平安訓練：飯后曬太陽拿玩具時能謙讓不擁擠。 區域體驗 娃娃家：客人來了 預備： （新增）手工面條，餛飩、連續供應餐具。 親親吧：幫幫忙 材料： （新增）：護發素瓶、洗面奶瓶，小面盆等 巧手吧：美味佳肴預備： 剪刀、長紙條、小飯碗等。 小醫院：給娃娃看病 材料： 醫院醫療玩具。 建構吧：我的家 預備： 各類建構玩具 環境創設 1.主題墻：創設

12、“這就是我”一欄，用照片、繪畫的方式制作自己的名片。 2.心理環境：在日常活動中和寶寶談談自己的五官特征，如我有大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的耳朵等。 家長工作 1、 請家長在家和寶寶一起用鏡子照照自己的臉部，說說孩子的五官特點，更喜愛自己。 2、 請家長在家指導寶寶嘗試畫畫自己，并把作品帶來展覽。 時間 集體嬉戲： 老狼老狼幾點了 分散嬉戲： 大型玩具、滑板 集體嬉戲： 老鼠籠 分散嬉戲： 塑料圈、小皮球 集體嬉戲： 熊和石頭人 分散嬉戲： 平衡步道、彩虹傘 集體嬉戲： 變戲法 分散嬉戲： 蹺蹺板、隧道 集體嬉戲： 紅綠燈 分散嬉戲： 腳踏車、大型玩具 音樂活動： 我是人 戶外活動： 金雞獨

13、立 區域體驗嬉戲 特色活動： 圍棋（三） 戶外活動： 練習下午操 區域體驗嬉戲 數學活動： 比高矮 音樂活動： 歌曲我是人 分組活動 1. 杰立卡活動 2. 區域體驗嬉戲 戶外活動： 練習上午操 區域體驗嬉戲 美術活動： 這是我 戶外活動： 大型玩具 區域體驗嬉戲 下午體驗活動 戶外活動： 攀巖墻 戶外活動： 炒黃豆 戶外活動： 熊和石頭人 戶外活動： 變戲法 戶外活動： 大型玩具 語言嬉戲： 我的屬相 消遣嬉戲： 蹲蹲樂 分組活動： 1.杰立卡活動 2.區域體驗游 益智嬉戲： 比高矮 音樂嬉戲：小伴侶走路 幼兒小班教學方案 篇4 使幼兒園教學工作順當進行，首先要做好幼兒的平安工作、衛生保健工

14、作、德育工作等。尤其是小班的工作，由于年齡小，初次上幼兒園，所以工作更難開展。為些，方案寫于眼前，默記心中。以下是幼兒園小班教學工作方案： 一、 班級狀況分析： 本學期我班幼兒基本上都是新生，只有一名幼兒是讀過一年小班以外，其它幼兒均為本學期剛剛入園的新生。對大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧狀況多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的頸項不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，心情很興奮，在和幼兒接觸和交談中發覺幼兒自理力量和行為習慣普遍較差。如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了很多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不

15、和群，任性，有的說話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩定心情，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將同心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能開心的生活，取的可喜的進步。 二、班級訓練總目標： 1、通過各種訓練手段讓幼兒能感受成人的關懷和愛惜，并激發其愛父母、愛老師的情感，會用法一些禮貌用語。 2、提示關心幼兒遵守集體生活行為規章，能和同伴共同嬉戲。 3、培育幼兒初步的自我服務力量，能參與簡潔的勞動，做自己能做的事。 4、調動幼兒的心情主動參與各項活動，并能發表看法。 5、鼓舞幼兒情愿與同伴交往。 6、能和家人、小伴侶、老師等關系親密的人友好相處，

16、知道應當關懷別人。 7、學習辨別事物是與非的最基本的原則。 三、環境創設： 1、本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動親密協作，準時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以供應成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動手參加，進展幼兒的協調力量、動手操作力量以及提高幼兒的環保意識。 2、活動區的設置涵蓋著幼兒身心諸方面進展需要，滿意幼兒的嬉戲愛好，依據本班實際，建立合理的活動區規章，親密協作教學需要，定期添置、更換活動區材料、多供應半成品和非成品材料。 3、充分利用家長資源，鼓舞家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區域或墻飾。 四、詳細工作措施。 1。“一切以幼兒利益優先”的工作原

17、則，敬重幼兒，公平地對待幼兒。樹立高度的訓練意識，不斷修正服務看法，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。 2。“忠誠、敬業、聽從、勤奮”地工作，與時俱進，主動調整心態，適應課改帶來的改變，在探究中享受歡樂，在反思中尋求進展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的進展。 3、我和羅老師熊老師是新組合，因此，我們必需在工作中加強彼此間的溝通與協作、協調與聯系，分析，如分工、時間協作、家長工作和訓練、培育幼兒的方法上的差異，然后調整訓練工作內容與措施，分工狀況。使三人不斷通過自身的調整，

18、將個人意愿達成全都，團結協作，決不掉隊。 4、堅固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業進展上要對集體、對自己負責任，主動參與各種研習活動和進修課程，不斷更新學問、更新訓練觀念，提高業務水平和自身的素養。 幼兒小班教學方案 篇5 一、班況分析： 雖然我班大多都是新生，但幼兒都喜愛上幼兒園，并能逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會整理玩具，將物品物歸原處，小班教學方案。很多幼兒剛來幼兒園的時候不愛說話，很膽小，很內向，終于一個人很寧靜的坐在那。現在內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往，喜愛參與戶外活動了。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現為任性

19、，倔強，愛發脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進一步的訓練與關愛了。 二、班級工作總目標： 仔細學習新綱要，領悟綱要精神，抓好新生入園的各項訓練，培育幼兒初步的自我服務力量及良好的行為習慣，增加目標意識，引導幼兒活潑，開心地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注意家庭，幼兒園與.訓練的全都性，切實做好為家長服務工作，共同為幼兒制造一個良好的成長環境。 三、五大領域訓練目標： （一）健康： 1、喜愛上幼兒園，有自己的伴侶，樂于參加集體生活。 2、初步養成獨立進餐的習慣，保持桌面干凈，建立餐后良好的衛生習慣。 3、能寧靜入睡，培育幼兒整

20、理衣物的良好習慣。 4、了解一些簡潔的平安常識，培育初步的自我愛護意識。 5、在老師的關心鼓舞下克服困難，情愿參與體育活動，教學工作方案小班教學方案。 6、初步建立體育活動的規章意識。 7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。 8、在集體活動中，心情安定開心，不亂發脾氣，性格活潑開朗。 （二）語言： 1、能聽懂一般話，并學說一般話。 2、學會寧靜的聽同伴說話，不任憑插嘴。 3、喜愛與同伴溝通，情愿在集風光前講話、表演。 4、在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。 （三）科學： 1、對四周的事物，現象感愛好，有初步的奇怪心和求知欲 2、進展初步觀看力量：充

21、分用法各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷 3、引導幼兒觀看四周自然現象的明顯特征，并獲得粗淺的科學閱歷。 4、引導幼兒愿意參與科學活動，初步形成奇怪、好問的科學品質。 5、學習運用各種感官感知的方法，進展感知力量。 4、喜愛擺布、操作活動材料，學習有規章地進行活動。 （四） .： 1、情愿上幼兒園，在活動中保持開心的心情 2、建立良好的師生關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感，信任感 3、培育幼兒喜愛參與嬉戲和各種有意活動，能親近與自己生活親密的人。 4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規章。 5、在日常生活中培育幼兒學習禮貌用語

22、：早，好，請，感謝。 6、逐步培育幼兒的自我愛護意識，進展對環境的適應力量。 （五）藝術： 1、 寵愛參與藝術活動。 2、 培育幼兒初步感受環境，生活和藝術中的美。 3、 初步培育幼兒藝術活動的力量。 4、 鼓舞幼兒用自己喜愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現。 5、 學習一些簡潔的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。 6、 引導幼兒感受四周生活中美，激發幼兒初淺的觀賞美，表現美的情趣。 幼兒小班教學方案 篇6 一、班況分析： 新年過去了，咱們迎來了小班的其次學期。現如今，咱們班幼兒29名，其中一名新生經過兩周的學習生活心情基本已穩定。原來的幼兒在經過一學期在園的生活和學習之后，都情愿上幼兒園

23、，同時能主動參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并且留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關心下，能穿脫衣服；在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規。 上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動；然而，還有不足之處需要咱們不斷完善。孩子們很喜愛參與體育活動，做嬉戲。然而究竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和力量的強弱，所以自控力量較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴峻，針對幼兒各方面的表現，制定新的訓練教學目標，促進幼兒的全面進展。 二、工作方案 對幼兒進行常規訓練和生活習慣的培育，努

24、力豐富幼兒的一日生活，將五大領域有機結合起來，并且融入日常生活，以各種訓練手段和訓練方法，激發幼兒的學習愛好和求知欲望，培育幼兒的語言表達力量，形成良好的班級常規和衛生習慣。對年齡較小的幼兒進行特殊的愛惜，盡多的給他們鼓舞和關心，關心他們樹立自信念，結合其特長賜予其適量的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。 重視開展區角活動，將區角活動融入到幼兒的生活中；重視幼兒的常規訓練，細致耐煩的做好個別幼兒工作。培育幼兒獨立性和.適應力量，發覺每位幼兒的特長，并且賜予適應的指導。開展各類嬉戲，讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規，喜愛上幼兒園。 三、進展目標： （一）

25、健康領域： 1、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，能自己穿脫衣、褲；學習坐、站、行的正確姿態。 2、了解簡潔的保健衛生學問，熟悉五官及主要功能，懂得并且學習愛護；樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。 3、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。 4、知道并且學習避開日常生活中的電、火、車輛等擔心全因素。 5、開心參與體育活動，進展走、跑、跳、鉆、爬等動作。 （二）語言領域： 1、學習留意傾聽，理解日常用語；連續學習用一般話，能用簡潔的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要；聽懂日常用語并且能按語言調整自己的行為。 2、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并且愿意表達自己的感受。

26、 3、連續學說一般話，學習完整地表達自己的要求。 4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫叫。 （三）.領域： 1、在成人啟發下學習關注他人的心情并且做出勸慰、關懷、助人等簡潔行為。愿意招呼熟識的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的關心。 2、喜愛和同伴一起嬉戲，學習共享、等待和溝通，體驗與老師、同伴共處的歡樂。 3、漸漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規章。 4、觀看四周生活環境極其改變，能接觸新奇的事物。 5、喜愛參加各種節日活動，體驗節日歡樂的氛圍。 （四）科學領域： 1、喜愛操作、擺布，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。 2、愿意用多種感

27、官感知四周的物品、現象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。 3、引導幼兒在熟識的生活中形成初步的數概念。 4、親近大自然、喜愛并且學習愛惜四周的動植物。 （五）藝術領域： 1、在成人的引導下，能留意和親近四周環境中熟識的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并且產生愉悅的心情。 2、喜愛聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。 3、嘗試用自己喜愛的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現熟識物體的粗略特征。 4、學習用正確、自然的聲音唱歌，告知難過音樂的旋律、節奏和心情。 四、詳細措施： （一）健康領域： 1、組織

28、各種戶外活動、體育嬉戲等培育幼兒對活動愛好，動作的協調性；敏捷性和初步進展幼兒的基本動作，增加其體質。 2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間，為幼兒供應多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。 3、注意平常的觀看，進展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。 4、通過各種體育嬉戲逐步增加幼兒身體的適應力量。 （二）語言領域： 1、培育幼兒能堅持說一般話，并且用法正確的一般話，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。 2、通過教學活動，區角活動培育幼兒寧靜地聽同伴說話，不任憑插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。 3、各個教學活動中，注意個體差異

29、，讓每一個幼兒都有機會在集風光前講話。 4、鼓舞幼兒能較大方地在眾人、集風光前表達自己的意思。 （三）.領域： 1、利用節假日讓幼兒感受、觀看成人勞動的辛苦并且學會敬重成人的勞動，學會關心成人做一些力所能及的事，學會關懷成人。 2、盡量多與大、中班幼兒聯誼，培育他們與不同年齡孩子的相處。 （四）科學領域： 1、知道春、夏季節的名稱及一些顯著特征，初步了解季節與人們的生活關系。 2、利用散步春游等活動初步讓幼兒學習用法感官感知季節的改變，引起幼兒觀看的愛好。 3、選擇適合小班幼兒的活動內容，引導幼兒主動地投入活動，初步探究觀看簡潔的科學現象。 4、通過各種活動和智力嬉戲、角色嬉戲等開發幼兒智力，

30、促進幼兒制造力的進展。 （五）藝術領域： 1、利用各種繪畫手段與方法培育幼兒對繪畫的愛好，初步學習用印章、棉簽、手指、油畫棒、水粉顏料等作畫。 2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料進行制作，提高用手操作的敏捷性，進展手眼協調力量。 3、學習粘貼、撕紙和簡潔的折紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡潔的物體。 4、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿態，自然的聲音一句一句地唱。 5、利用嬉戲，區角嬉戲培育幼兒能按音樂的節奏做出簡潔動作和仿照動作，學會簡潔的舞蹈。 6、通過各類嬉戲活動與教學活動鼓舞幼兒大膽表現自己。 五、日常生活： 1、為每位幼兒供應表現自己優點和獲得勝利的機會，增加自信念和自尊心。 2、引導

31、幼兒熟悉、體驗并且理解基本的.行為規章，學習自律和敬重他人。3、充分利用家庭、幼兒園，帶領幼兒參觀、郊游、嬉戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關系和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。 4、豐富和正確用法禮貌用語：你好、再見、感謝、不客氣等。 5、通過老師提示和訓練，培育幼兒愛清潔、講衛生的良好習慣。 六、家長工作： 1、仔細填寫寶寶成才記錄，并且通過家訪、電話聯系或家校路路通等方式向家長反映孩子的改變和異樣，了解家長的訓練方式，查找緣由，共同探討孩子的訓練方法，并且達成共識。 2、利用孩子接送的時間，與家進步行面對面地溝通，真實反映孩子在園狀況，了解孩子在家狀況，爭取

32、家長的支持和理解，從而在訓練孩子方面達成共識。 3、出好家長園地，讓家長準時了解幼兒園的活動支配、孩子在園狀況、勝利育兒閱歷、本班孩子的成長摘記等，增加家長的參加意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使家長園地成為老師和家長之間溝通的橋梁。 4、推舉家長加入家委會，成為家委會成員。 七、每月工作支配： 二、三月份： 1、做好開學幼兒報名、收費工作，建立正常的訓練教學工作。 2、加強幼兒常規訓練和平安訓練。 3、更新家長園地，布置活動室環境。 4、仔細制定各類方案并且準時上傳。 四月份： 1、結合主題，組織幼兒春游。 2、做好環境布置工作。 3、仔細對待中心來園調研。 4、更換區域活動材料，供應

33、半成品和廢品。 5、進行幼兒韻律操競賽。 五月份： 1、進行慶六一 親子運動會。 2、常規調研。 3、做好幼兒六一體檢工作。 4、連續做好幼兒一日常規管理活動。 六月份： 1、慶祝六一，進行幼兒文明禮儀兒歌朗誦競賽。 2、做好夏季衛生保健工作，預防腸道疾病等。 3、做好學期結束工作。 4、對通式課程進行梳理存檔。 幼兒小班教學方案 篇7 一、班況分析 新年過去了，我們迎來了小二班的其次學期。經過一學期的學習、生活，大多數孩子基本上已經適應了幼兒園的班級生活，只有個別小的孩子還有哭泣行為，心情不大穩定。每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動。在生活自理方面養成了良好的習慣，會自

34、己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關心下，完成穿脫衣服。在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦。嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動。在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應當說，上學期經過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強。在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手力量與語言表達力量等。 二、指導思想 本學期，我們將在綱要和幼兒園課程的指導下，結合綱要中各領域目標，制定適合幼兒年齡特點的訓練教學目標，仔細備好每一節訓練活動，預備顏色鮮亮、

35、形象直觀的教具，讓幼兒在輕松開心的氣氛中學習。同時加強對綱要中各領域的學習和討論，不斷更新訓練觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的訓練思想，依據各領域目標合理地制定訓練教學方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。 三、主要工作及措施 1、語言領域：在訓練活動、區域活動、生活活動中，會正確用法禮貌用語，學會與伙伴交談，傾聽他人講話，用完整話與他人溝通等。 2、.領域中，敢于在活動中大膽的與伙伴交往，初步學習規章意識，懂得與伙伴合作和共享，做力所能及的事，愛自己的父母及四周人。 3、在科學領域中，熟悉簡潔的幾何圖形，1和很多的關系簡潔的排序等，在區域活動中通過與材料的互動

36、，學習動手動腦探究問題的力量。 4、在藝術領域中，能大膽地運用手中工具進行涂色、粘貼，學習畫簡潔的單線條物體。 5、健康領域中，養成良好的生活衛生習慣，自己穿脫衣服鞋子，喜愛與伙伴共同嬉戲。 6、在訓練教學的同時充分發揮好教科研的先導作用，仔細搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。 幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達力量、交往力量，合作共享及探究力量，動手力量，自理力量都得到不同程度的提高。能背誦簡短的兒歌、古詩文。 四、訓練教學目標 A健康領域： 1.身體健康，在集體生活中心情安定、開心。 2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理力量。 3.知道必要的平安保健常識，學會愛護自己。 4.

37、喜愛參與體育活動，動作協調、敏捷。 B語言領域： 1.愿意與人交談，講話禮貌。 2.留意傾聽對方講話，能理解日常用語。 3.能清晰的說出自己想說的事。 4.喜愛聽故事、看圖書。 5.能聽懂并會說一般話。 C.領域： 1.能主動的參加各種活動，有自信念。 2.愿意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心。 3.理解并遵守日常生活中基本的.行為規章。 4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。 D科學領域： 1.對四周的事物、現象感性趣，有奇怪心和求知欲。 2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題。 3.能用適當的方式表達、溝通探究的

38、過程和結果。 4.能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩。 5.愛惜動植物，關懷四周環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。 E藝術領域： 1.能初步感受并寵愛環境、生活和藝術中的美。 2.喜愛參與藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。 3.能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。 幼兒小班教學方案 篇8 一、班況分析 本班的大部分孩子性格偏于外向，個別孩子比較寧靜，在語言、科學、藝術（美工）方面的力量還是表現很突出的，但是仍會有一些地方需要加強與練習。在健康、.與其它的藝術方面本班孩子有以下幾個特點： 1、有些孩子由于還沒有脫離分別焦慮期，因此會出現一些哭鬧現象

39、。 2、常常在吃飯時，會挑出一些自己不喜愛吃的食物，有的孩子甚至會偷偷的倒掉不喜愛吃的食物或挺直的發小脾氣。 3、 在來幼兒園與離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導后才向老師與家長說出禮貌用語。 4、 在園生活與嬉戲過程中孩子們常常會出現搶東西、推和擠的現象。 5、 在音樂活動中孩子們參加嬉戲的欲望很強，但是常常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時，孩子們拍手總是跟不上節奏或比節奏快。 孩子們的年齡雖小，總體來說有些力量已經超過了該年齡段的進展目標，依據本班孩子以上的一些突出現象和年齡、身心特點，依據健康、語言、.、科學與藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現象的一些進展、培育目標。

40、二、五大領域進展目標： （一）健康領域： 1、漸漸適應集體生活， 保持穩定、開心的心情。 2、初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。 3、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人關心下學習洗臉、刷牙、穿脫簡潔的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿態。 4、了解簡潔的衛生保健學問，熟悉五官及主要功能，懂得并學習愛護。 5、愛吃多種食物，養成喝水的習慣。留意個人衛生，愛清潔。 6、愿意參與體育活動，進展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。 7、能主動地向他人用法禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等。 （二）語言領域： 1、養成良好的傾聽習慣和相應的語言理解力量。 2、初步養成說出完整話的習慣，能在成人的引導下，完整

41、的敘述故事，或看圖說話。 3、培育孩子敢于當眾講話，能清晰地進行自我表達。 4、養成看書、收放書和愛護圖書的意識。 5、情愿與客人交往，用一般話回答別人的問題。 （三）.領域： 1、養成主動參加各項活動的愛好。 2、鼓舞幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的歡樂和滿意。 3、初步培育孩子愿意與人交往，學習互助、合作和共享的力量。 4、在日常生活中采納示范的方法，使幼兒學會用法簡潔的 禮貌用語與成人打招呼。 5、初步養成遵守規章的意識，訓練孩子不侵害別人，用相宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等）。 6、在老師的鼓舞和關心下，使幼兒能堅持做完一件

42、事，獲得勝利感。 （四）科學領域： 1、逐步養成對四周的事物、現象感愛好，有奇怪心和求知欲。 2、初步培育愛惜動植物，關懷四周環境，親近大自然，珍惜自然資源， 有初步的環保意識。 3、培育對事物簡潔的數、量、“一樣多”、“少”、“很多”“1個”等學問的運用和遷移力量。 4、初步養成主動運用多種感官認知四周事物，使孩子對常見事物、現象及其改變，產生愛好與探究的欲望。 （五）藝術領域： 1、初步培育孩子感受并觀賞生活、環境和藝術中的美的力量。 2、培育孩子主動主動參與藝術活動，在活動中獲得開心、豐富的心情體驗。 3、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿態，自然的聲音，一句一句地唱。 4、通過各類嬉戲活動與教學活動鼓舞幼兒大膽表現自己。 幼兒小班教學方案 篇9 一、狀況分析