1、精選高校教學教學工作方案三篇高校教學教學工作方案 篇1 一、 教學方案執行工作由校教務處統一管理，在每學期的第十周前上報“長春理工高校調整教學方案審批表”，然后由教務處下達學期開課方案表，在學院匯報基本數據基礎上，教務處負責制定校歷，并組織、協調和落實制定年度執行教學方案任務。 二、 各院系依據教務處的要求組織本院系各專業教研室，嚴格根據教學方案擬訂專業年度執行教學方案初稿，并在規定的時間內交本院系教學干事處統一審議、修改后報教務處審核批準。 三、 學院制定教學方案執行表時應根據要求仔細填寫全部內容，對于任何因方案制定人不仔細而造成的漏課，多課及重復課的現象將根據有關制度追究當事人的責任。 四

2、、 教學方案執行調查表制定后經教務處批準后，各教學單位必需嚴格依據年度執行教學方案落實每一課程的老師、大綱、教材，支配好各教學環節，并據此進行教學管理。 五、 教學方案必需保持相對穩定，一般狀況下不做大的變動。在執行過程中依據需要確需做個別調整的必需由專業負責人在學校下達制定學期開課方案表之前提出調整看法并填寫長春理工高校教學方案執行變更申請表，經所在院、系論證同意，報教務處由主管處長審批后，方可執行調整方案。若屬實施重大教學改革項目，需經教學工作委員會審議，由主管校長審批后方可執行。 六、 學期開課方案表中設置的課程及教學環節是學校要求教學單位及有關部門必需保證完成的教學基本任務，擔當這些任

3、務的教學單位和部門要負責落實開課的一切條件，確保教學方案完成，不得以任何理由影響教學工作的正常進行。 七、 每學期教學任務及課表是依據年度執行方案所列課程及學時要求支配的，未列入該方案的課程及環節未經批準一律不予支配。 八、 凡已經批準執行的教學方案，任何人必需嚴格遵守，不得以任何借口增開、減開、更換若干門必修課程(含必修課的實踐教學環節)。凡未按規定報批而擅自更改教學方案者，均按教學事故處理。 九、若為了完成更大教學改革項目而進行教學方案較大幅度調整，需經教學工作委員會審議，主管校長審批方可調整。 第一條 高等學校教學方案是高等學校人才培育總體設計的詳細體現，是支配教學內容、組織教學活動及有

4、關工作的基本依據，是實現人才培育目標的首要環節。 其次條 教學方案是高等學校教學工作的法規性文件。教學方案的制訂、執行和修訂是高等學校最重要的教學立法和執法活動之一，必需按嚴格的規范和程序進行。 第一章 教學方案的制訂 第三條 依據1985年中共中心關于訓練體制改革的打算，教學方案由學校根據黨的訓練方針和國家教委的有關規定組織制訂。學校通過教務處結合各類專業的詳細狀況支配落實。 第四條 制訂教學方案的工作程序： 1.教務處提出各專業制訂教學方案應遵循的原則和指導看法，經學校審批后，作為學校的文件發至各系、各教研室； 2.各系依據文件的要求，組織本系各專業教研室，按專業培育目標擬訂專業教學方案初

5、稿交系；對于某些按學科大類培育的包括若干專業的寬口徑教學方案，由系主任挺直主持，有關專業教研室派人參與擬訂； 3.各系應對本系各專業教學方案組織審議、修改，由系主任審定簽字并加蓋公章后送教務處； 4.教務處對各系(專業)教學方案組織審查并報校長審批。經校長批準后的教學方案，即為學校法定文件生效執行。 第五條 教學方案的主要內容： 1.專業的詳細培育目標、業務規格、基本要求和學制； 2.課程設置、實踐教學環節支配及課內外學時學分安排； 3.教學進程表； 4.必要的說明與統計數字。 高校教學教學工作方案 篇2 第一，在業務水平上。由于我剛剛走上工作崗位，和老老師比起來缺少實際教學閱歷.在教材理解方

6、面會存在一些疑問，也不非常了解同學，所以，我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學習，探討，來豐富自己對業務水平的學問滲透。 其次，在學問蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的學問含量，特殊是低班級教學方面的學問遠遠不夠，俗話說:學海無涯，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習，樹立終身學習的觀念。 他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金.學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關照反思自我，從而獲得新的生成.所以，我覺得要做到三學。 (1)鍥而不舍地學.活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 (2)多渠道地學.要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，

7、訓練學理論和各種專業學問，增加自己的理論積淀;也要在無字處學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要不遺余力，都要為同學著想，要努力工作，應當兢兢業業，忘我的工作。 (3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問，技能，不斷構建，豐富自己的學問結構。 第三，協調家長的協作，與家長協力共同訓練好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀看每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信任的

8、班主任。 綜上所述是我在新學期的工作方案。 高校教學教學工作方案 篇3 一、 同學基本狀況分析 本學期，我擔當的是大二的音樂教學，同學的基本狀況了解得比較透徹，究竟相處一年了，大部分同學在唱歌的姿態上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現叫歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐. 二、教學目的要求及重難點 1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的訓練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓練中，使同學成為

9、“四有”的.主義接班人和建設著。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學身心得到健康的進展。 3、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。 4、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現音樂的力量。 三、 教學的詳細措施與要求 (一)創設情境 ，培育愛好，充分發揮同學的主體作用 要想充分發揮同學的“主體作用”，挖掘每個同學的潛能和才智，老師就要創設肯定的情境，使他們獲得挺直的體驗，并激發其制造的欲望，從而培育他們的創新思維。 1、創設情境，激趣導入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝

10、術。”只有使同學處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。訓練家杜威也提出：“為了激發同學的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。”在教學過程中，老師應依據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學奇怪心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引同學的留意力。由于電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更改善、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給同學以思維上的啟迪，觸發同學思維的靈感，為同學插上想象的翅膀，為主動、主動地學習制造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上動聽的音樂，讓同學觀賞，同學如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了喜愛祖國的情感。這既是以形象激起同學的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產生愛國的.，同時也是一種對同學形象思維的訓練。導入就是引發同學對音樂產生愛好及熱忱的導火線，也是同學體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。 2、利用教具，培育愛好 烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學習會扼殺同學把握學問的意愿。” 科學家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的老師”。教學中如何吸引同學的留意力，引發奇怪心，