1、課題 8、爸爸的花兒落了學案課前熱身 溫故知新文章常見的記敘順序： 、 、 。 學習目標 有的放矢1、簡要概述小說的故事情節，理清文章的兩條線索。2、總結出爸爸的形象及爸爸對我的影響3、體會學習插敘的寫作手法指點迷津 授之以漁重點1、理清文章敘述線索，體味父親的形象2、體會學習插敘的寫作手法難點：體味父愛，體味成長。過程與方法合作探究性學習涉及考點 形成網絡眼前事 回憶往事畢業典禮之前 粉紅色夾竹桃花， 去醫院探望爸爸的情形，女兒對父親的悼念和感激父親對女兒的關愛和期待六年前因賴床受懲罰的情形。 爸爸送夾襖和錢。（插敘）爸爸的花兒落了想到爸爸不會來， 禮堂的鐘聲響起 想到爸爸的病和因病不能料理

2、花回憶爸爸愛花的情形 （插敘）畢業典禮中 想到很多人盼望自己長大韓主任講話和唱驪歌回憶自己闖練匯款到日本的事（插敘）看到滿院零散的夾竹桃，畢業典禮之后 聽到老高的話 意識到爸爸去世了我長大了 教學流程一 未雨綢繆1.預習大聲讀課文，讀得準確、流利，不添字，不漏字。記住本課中的生字生詞。了解本文文體、作者及其作品。2.參考復習資料字典、詞典、中學教材全解3.小試牛刀 預習檢測, （4分鐘）（1）根據拼音寫漢字。衣jn( ) 懶du( ) dn( )子l( )歌 叮zh( ) 徘hui( )zh( )欄 恐j( ) 花p( )玉zn( )花 p( )公英（）多音字注音（ ） 夾肢窩 （ ）撩起 （

3、 ）轉動夾 （ ） 夾層 撩 轉 （ ）轉告 （ ） 夾裙 （ ）撩撥 （ ）轉文（3）解釋詞語：挪 窩 兒： 咻咻 驪歌： （4）填空1）爸爸的花兒落了節選自短篇小說集 ，作者-，-作家。2）根據課文內容填上恰當的詞語a我上學要晚了，要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖。b遲到了，老師并沒有罰我站，這是下雨天可以原諒的緣故。c我很害怕，也得硬著頭皮去這是爸爸說的，什么困難的事，硬著頭皮去做，闖過去了。二 課堂探究1.自主學習（6分鐘）（1）說說課題的含義本文課題采用了 的修辭，一是指爸爸種的花兒凋謝了，二是指 （含而不露，哀而不傷）。（2）根據對課文的理解填空。課文題為爸爸的花兒落了，文中處處照應花：

4、畢業典禮前，“我”衣襟上別著 ；典禮即將開始，“我”想起 ；典禮開始后，“我”又想起東交民巷街道中的花圃里的 ；典禮結束，“我”回家又看到 落了。 （3）作者運用插敘的寫作手法，以畢業典禮為主線穿插敘述了對往事的回憶。說出哪些事是眼前事，哪些是回憶往事？請完成下圖到醫院看爸爸 爸爸生病不能管花 （ ）典禮前-典禮開始-韓主任講話-回家所見 （ ） （ ）(4) 雙線結構：一畢業典禮，二 。（5）指導學生概括課文教你一招：1）段意歸并法。把每段的段意連來，就是文章的主要內容。2）題目拓展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內容。3）綜合歸納法，如寫事的文章。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件

5、四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內容。4）抓重點詞句（中心句、中心段或線索、過渡段）。(6)說出插敘的好處：2.合作探究(兵教兵) (12分鐘)品讀人物體會深情說說爸爸(1) 從全文看，父親是一個怎樣的人？（2）體味文章表達了作者對父親怎樣的感情？說說英子（1）英子在爸爸的教育中漸漸“長大”， 你能歸納出她成長的足跡嗎？a六年前爸爸鼓勵英子好好用功，六年后也代表同學領畢業證書和致謝詞。 “六年后”到了，英子真的被選做這件事。b六年前想逃學挨了爸爸的打，后來，英子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一。其他的，請同學們自己說。（2）英子的成長與父親有怎樣的關系？文章的

6、主旨？3成果展示 4質疑解疑。5平行訓練(8分鐘)閱讀下面文段，回答下列問題。快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹：“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大

7、小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經”他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高。”“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!” 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。在文中的“”處填上合適的標點符號，并說明其作用。_找出文段中

8、暗示爸爸即將去世的句子。_選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？_當得知爸爸去世的消息時，長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應的一個句子。_雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結出了豐碩的果實。根據你對文章的理解，這種說法對嗎？為什么？_成長中的你，對于長大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說說理由。_6.畫龍點睛三 提高拓展（10分鐘）父愛是金(哈爾濱市2008年) 我和父親的關系一直是淡淡的，從小學開始到上中學，父親一直很少過問我的學習，更不用說為了我的學習而忙碌。中考時，我只考上了一所離家很遠的二流高中，面臨著茫

9、茫未知的前途。像所有的家庭一樣，母親求助于父親，希望通過關系幫我找一所好一點的學校。而父親的回答是：朽木在哪兒都一樣。況且父親是從不求人的，母親只有唉聲嘆氣。那夜，我的心涼到了極點，淚水浸濕了大半個枕巾。我默默地告訴自己：走吧，走吧，這樣的家庭還有什么可留戀的。 不久，我背起行囊，孤身一人遠走他鄉，繼續我的并不光明的求學生涯。 日子很苦，沒有希望的生活失去了應有的朝氣。我在渾渾噩噩中打發著無聊的時光，吸煙、酗酒、打架，以至于不得不要父親來收拾殘局學校通知父親來領我回家。我在一種報復的滿足和忐忑不安中等待父親的到來。 幾天后的一個下午，父親找到我時，我又被酒精麻醉得差不多了。他繃著臉，一言不發，

10、只是呆呆地看著我，似乎我不是他的兒子。我所有的委屈在一瞬間進發：“你從來就沒關心過我，現在你總算滿意了吧”父親哆嗦著打了我兩個耳光，頭也不回地推門而去，惶惶中我早已淚滿心谷。 回到宿舍，舍友遞給我一大包粽子，說今天是端午節，父親帶來了我最愛吃的紅棗粽子。未了，他給我講述了一個我永生難忘的場面父親求校長再給我一次機會，說得涕淚俱下，他最后表態：“給孩子一個月時間，要是不改，我再來把他領回去。”那晚，粽子在我的枕邊散發著誘人的香味。我徹夜未眠，開始認真考慮同父親的關系。 三天后，父親托人給我捎來一個包，包里只有一本傅雷家書，沒有贈語，只是書的第73頁被折起，上面用紅筆寫了一段話：“倘使這些話使你聽

11、了不愉快，使你覺得我不了解你，那么請你想到上面兩個理由而原諒我，原諒我拋不開父母對子女的心。”不知是那兩記耳光打醒了我，還是那誘人的粽子香味喚回了失去的希望。父親再也沒有被校長“召見”。 第二年八月，我又一次背起行囊遠走他鄉。我考上了一所雖不是名牌，但絕對鍛煉人的大學。 父親第一次在我打點行囊的時候看著我，不顧剛被摔壞的腿執意要送我去車站。一路上，父親什么也沒有說。我跟在他后面，默默地走路。 到了車站，父親幫我把包放好：“凡事靠自己，輕易莫求人。” （11）父親只留給我一句話。 （12）父親兩鬢斑白，已不再年輕。父親說這句話時花了好長時間，長得讓我感到心痛。我淚水橫流，父親卻轉身往回走去。 （

12、13）“爸!”我輕輕地喊了聲。 （14）父親沒有回頭。 （15）“爸!”我大喊了出來。（16）我看到了緩緩轉過身來的父親他已是淚流滿面。 （17）那是我第一次也是惟一一次看見父親流淚。從此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父愛的陪伴下，我始終昂首前行。 （18）有人說父愛如山，也有人說父愛似海，而我要說，父愛是金。 1.第段中“朽木在哪兒都一樣”這句話的言外之意是什么?2.第段寫道：“我在一種報復的滿足和忐忑不安中等待父親的到來。”我”為什么會感到“報復的滿足”和“忐忑不安”呢?3.既然父親是從不求人的，他為什么又會到校長那里替“我”求情呢?4.離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉身

13、離去，對父親的這個舉動你是如何理解的?5.根據你對文章內容的理解，說一說“我”為什么認為“父愛是金”四 我的收獲和質疑(教師:教學反思)8、爸爸的花兒落了1預習檢測根據拼音寫漢字。衣jn( 襟 ) 懶du( 惰 ) dn( 撣 )子l( 驪 )歌 叮zh( 囑 ) 徘hui( 徊 )zh( 柵 )欄 恐j( 懼 ) 花p( 圃 )玉zn( 簪 )花 p( 蒲 )公英（）多音字注音略（3）解釋詞語：挪 窩 兒：方言，離開原來的地方，這里指起床。 咻咻：象聲詞，指揮舞鞭子時發出的聲響。 驪歌：告別的歌。（4）填空1）爸爸的花兒落了節選自短篇小說集 城南舊事 ，作者 林海英 ， 臺灣女作家。2）根據

14、課文內容填上恰當的詞語a我上學（不但）要晚了，（而且）要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖。b雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是 因為 下雨天可以原諒的緣故。c我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去-這是爸爸說的， （無論)什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。自主學習1雙關 爸爸去世了。2粉紅色的夾竹桃 院里大盆的石榴和夾竹桃 蒲公英 夾竹桃 3明確：1、文章所寫事件眼前的有：參加畢業典禮（典禮前，典禮開始，韓主任講話）、回家所見；過去的事：到醫院看爸爸、賴床、爸爸愛花、給陳叔叔寄錢到醫院看爸爸 爸爸生病不能管花 給叔叔寄錢典禮前-典禮開始-韓主任講話-回家所見 賴床不起 爸爸愛花4雙線結構: 爸

15、爸愛花。5略6插敘的好處：文章隨著作者/主人公的思潮起伏而記敘下來,時而眼前的事,時而又回憶往事,使文章情節顯得波瀾起伏,跌宕(dng）有致，內容豐富而不繁雜，事件交錯而不零亂。2、合作探究（兵教兵）爸爸是一個怎樣的人？1爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。2 鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事， 只要硬著頭皮去做，就闖過去了。3很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息， 便急得吐血了。4特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。明確：父親對“我”有殷切的希望、嚴格的要求、溫暖的關懷、熱忱的鼓勵；作者對父親的懷念，摯愛，崇敬。英子在爸爸的教育中漸漸“長大”， 你能歸納出她成長的足跡嗎？英子六年后我

16、的當上學生代表，再也沒有遲到，能獨立處理很多事情，得知父親去世很堅強 。父親充滿愛心的嚴厲教育，使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己；鼓勵“我”大膽闖練，遇到困難要堅強。正是父親嚴格的教導和關愛使我很快地成長期來。文章的主旨：本文記敘“我”的童年往事：父親對“我”的期望與教誨，以及父親的去世令“我”成長起來，抒發“我”對父親的懷念及不得不長大的無奈。6、畫龍點睛l一語雙關的文題“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。l雙線并行的結構文章一是以花為線索貫穿小說始末，二是畢業典禮，“兩線相互輝映，既有利于情節的展開，又使兩個人物主次分明，相映生輝。”l別致生

17、動的穿插文章時而寫眼前的事，時而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致。l首尾圓合的照應文章從“我的襟上”的“粉紅色的夾竹桃”起筆，到愛花的爸爸病死，處處有伏筆，事事有照應，沉郁的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。l質樸淡雅的語言文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質樸、淡雅、含蓄而深邃的語言撥動了讀者的心弦。7平行訓練學案答案 表示話沒說完 催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。 旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。 “我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮定這樣的安靜”。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。 對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長，“我”的堅強，是對他最好的報答。 略(要有辯證的思維，從“成長”的兩面性上來談。)8拓展延伸答案1、答：如果他不是學習的材料，到哪兒念書都一樣（或“如果他是不可