1、荷塘月色導學案一、預習目標積累關于荷的名句，了解與散文有關的知識，識記字音。二、預習內容1、分組查找與“荷”有關的詩句，名家散文好句，并據美文佳句繪制圖畫。2、散文包括抒情散文、敘事散文、寫景散文、哲理散文。她就像一壺清茶，在炎熱的夏季帶給我們清涼的慰藉；在深秋的寒氣中送來舒心的溫暖。散文重在抒情，但情有獨鐘，情有所系。文心雕龍說：“人稟七情，應物而動。物色三動，心亦搖焉。”眼前的物象喚醒記憶中的表象，情感體驗也一同蘇醒，于是心物感應，情景相生，觸景生情，緣情造景。正所謂 “一切景語皆情語”。郁達夫在論及現代散文時說：“作者處處不忘自我，也處處不忘自然與社會。一粒沙里見世界，半瓣花上說人情，就

2、是現代散文的特征之一。” 由此可見要熱愛生活，用心體驗生活就能寫出好文章。寫景是為了抒情，客觀事物都深深地打上了作者主觀情感的烙印！3、作者：朱自清，原名自華，號秋實，取春華秋實之意。為勉勵自己在困境中不喪志，保持清白，便取楚辭中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業于當時設在揚州的江蘇第八中學高中，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人”。 1920年畢業于北京大學的哲學系，在江浙等地的中學任教，參加了文學研究會。1925年任清華大學教授。朱自清是詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子。他，是毛澤東稱頌的“表現了我們民族的英雄氣概”的著名作家、

3、學者、民主戰士。毛澤東曾熱烈贊揚其“寧死不領美國救濟糧”的高尚氣節。作品有詩文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記、倫敦雜記,雜文集論雅俗共賞、標準與尺度以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。4、給下列加點字注音:蓊蓊（ ） 踱步 （ ） 裊娜（ ） 霎時（ ）彌望（ ） 倩影（ ） 瑣屑（ ） 脈脈( ) 獨處 ( ) 參差 ( ) 煤屑 ( ) 斂裾 ( ) 三、提出疑惑課內探究學案一、學習目標1、知識目標 了解這篇散文的寫作背景。 識記重點的字音、字形和成語的意義背誦精彩語段 2、能力目標 理清散文的結構層次,體會其思想感情。 分析寫景方法，領悟情景交融的特點3、情感目標 品味荷塘月色的寧靜、淡雅

4、、柔和與朦朧教學重點難點重點 ：揣摩品味語言，學習作者高超的語言表達技巧。難點：讓學生走進作品的情感世界體會作者頗不寧靜的感情 二、學習過程 1、整體感知課文，理清文章寫作思路。2、找出課文中的比喻句，填寫表格本體喻體相似點葉子亭亭的舞女的裙圓形，舒展，形態相似白花一粒粒的明珠，碧天里的星星剛出浴的美人晶瑩剔透，忽隱忽現，纖塵不染月光流水月光照下來和水向下流相似月光下的葉子和花籠著輕紗的夢朦朧，恬靜，柔美樹色一團煙霧迷茫，朦朧燈光渴睡人的眼昏暗，沒有精神3、問題設置閱讀全文和背景資料，回答：作者在觀賞荷塘月色的過程中，自始至終懷著一種怎樣的思想感情？哪些句子最能表達這樣的感情？朗讀第4自然段（

5、要求學生把本段所用的比喻劃出來）作者從哪幾方面寫荷塘的景色？文章是怎樣寫出荷葉、荷花的動態的?"微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的"。運用了哪種修辭格？有怎樣的表達效果？文中還有運用“通感”這種修辭格的語句嗎？說說它的表達效果？讀第5自然段作者是怎樣寫荷塘的月色的？自讀第6段，看它寫了什么內容?與寫荷塘月色有什么關系?三、反思總結四、當堂檢測、閱讀下面一篇短文，完成文后各題。 看荷花，宜晨，宜夜。朝暉月色映照下，玉立婷婷，青蓋田田，倍添麗色。不過黃昏夕陽中，卻也別有風情。近來，炎天溽暑，始終徘徊不去。很想念那片“清風徐來，綠云自動”的荷池。趁著晚晴時分，全

6、家到了植物園。一路上盡念著姜白石(南宋詞人)的句子“古城野水，喬木參天”、“水佩風裳無數”、“冷香飛上詩句”、“高柳垂前，老魚吹浪，留我花間住”，似乎涼意頓生，溽暑已消。可是，真正面對滿塘翠葉紅花，卻很想嘆氣!首先，荷葉太擠，擠得每片葉子都不易伸展，很難有“田田”之感。其次，花不是已謝，就是未開，加上剛下過一場雨，一點荷香也聞不到，自悔尋芳到已遲，“冷香嫣然”只是憑想象得之。再放眼一望，池中間居然一大塊空白，片葉俱無，真像人頭上患上了癬癩之疾，成了不毛之地!據說是水污染的后遺癥，真是大煞風景。看荷的心情，到此已索然無味，正預備敗興而返。偏偏一歲半的小女兒面對平生初見的“奇景”，正感動得目眩神迷

7、，不停地說：“花花開啦”、“蜻蜒來啦!”兩條小腿，繞池急奔，興奮得恨不能縱浪池水中，伴花葉蜻蜓共舞!怕她跌倒，我們也只有繞池一周。這才發覺到池邊樹下，游人如織，觀賞荷塘夕照的人并不少!面向一池翠碧，有人靜坐，有人閑聊，有人讀書，有人漫步，俱是怡然自得。驟雨立晴，夕陽燦燦如金，荷風陣陣，拂面生涼，老樹濃蔭，細草柔碧。再細看池中未開的花苞宛如木筆，亭亭擎立，嫣紅如染，荷葉上圓珠的閃爍，晶瑩如玉。此情此景，確也可樂。總覺心中陰霾頓消，也想著和女兒唱起歌來：“夕陽斜，晚風飄，大家齊唱采蓮謠” 原來喜樂悲愁，全在一念之間。一年好景，一歲繁華，本無須遠求，只要以不沾不染之心， 巨細無遺的眼，真正去領略，就

8、是福氣。 1文中與“玉立婷婷”同義的詞語是_。2“不毛之地”在文中的意思是_。文末的“福氣”是指_。3“黃昏夕陽中，卻也別有風情”的“風情”是指_。(可用文中詞語稍加組織概括作答) 4第二節引姜白石詞句，意在表達_。 5作者“預備敗興而返”的原因是什么？(概括作答，不要照抄原文) _。 _。 _。 6下列對本文的分析和鑒賞，不正確的兩項是( )( ) A本文的主旨用文中的話來說，就是“喜樂悲愁，全在一念之間”。 B作者對荷池感情的變化可以這樣概括：向往荷池嘆氣敗興觀賞得樂。 C作者寫如織游人怡然自得襯托了荷塘夕照之美和自己的心中之樂。 D作者用華美的詞藻和大致整齊的文句描寫荷塘夕照，流露出愉悅

9、之情。E作者用對比的手法寫荷塘的不同景色，表現出對水污染的不滿。 、閱讀下面一篇短文，完成文后各題。蓮花自古以來，一向為我國人民所稱頌。歷代文人墨客愛蓮，稱它為“君子花”，推它為知己，頌揚它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，其實，只是以蓮花來標榜自己的超然出世罷了。然而，說到蓮花，我不禁想起了荷塘月色的作者，著名的詩人、散文作家、愛國知識分子朱自清先生。他在那貧困交加、饑寒交迫的時刻，為“表示中國人民的尊嚴和氣節”，斷然拒絕領取美國具有“收買靈魂”性質的“救濟糧”，這不正是“出淤泥而不染”的崇高品格的真實寫照嗎？我愛蓮花，愛它那樸實無華的風姿，愛它那不染污泥的風骨，也愛它那順乎自然的獨特美

10、姿。在烈日當空的時候，是嫵媚燦爛；在皎潔的月光下，則清影嬌綺；風吹，是綠波翻騰，紅裳飛衣；雨打，則碧碗傾搖，銀珠戲跳。不論是什么時候，不論大自然如何變幻，它總能展示出一幅優美動人的圖畫，使人心曠神怡。1“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”出自周敦頤所寫的 。2下列詞或句子打上引號，它們的作用分別是 （ ）“君子花” “出淤泥而不染” “救濟糧”A引用強調 具有特殊含義 B強調強調引用C強調引用 具有特殊含義 D表示專用名詞 引用 具有特殊含義3由“蓮花”聯想到朱自清先生，這屬于 （ ）A因果聯想 B相關聯想 C相似聯想 D對比聯想4“這不正是出淤泥而不染的崇高品格的真實寫照嗎？”這是_句式。請改寫成

11、陳述句_。5朱自清拒領救濟糧的原因在于 。、請你任意選一個角度，描寫一段景物。不少于200字。 課后拓展荷塘月色的思想內容不滿現實向往光明這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進去”收尾。在夜游荷塘的過程中，作者時而緩步前行，時而停立凝想，一路上把荷塘周圍環境、荷塘、荷葉和荷花、月光以及遠遠近近的樹木、山色，陸續呈現在讀者面前，讀者仿佛跟著他一路去觀賞、領略“這無邊的荷香月色”。這篇散文委婉細膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發了作者不滿黑暗現實，向往自由光明的感情，同時也流露出一個正直的知識分子在那個時代里彷徨苦悶的心情。李國平 <荷塘月色>講解苦悶彷

12、徨與寂寞朱自清在這篇散文中，一方面表現詩人在形勢劇變與政治重壓下的苦悶、彷徨和寂寞的情緒，另一個主要的方面，又抒寫詩人對黑暗現實的不滿和不肯與之妥協的態度，以及對于未來美好前景的幻想與追求。因此月下“荷塘”，映照著詩人心靈種種復雜情感的光影，使我們依稀看到詩人在痛苦中無力掙扎、在幻滅中茫然追求的形象。 吳周文 談<荷>  內心矛盾與沖突朱自清這類自由主義知識分子既反感于國民黨的“反革命”，又對共產黨的“革命”心懷疑懼，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中朱自清的“不平靜”實源于此。他們試圖“躲到學術研究中”，既是“避難”，又在與“政治”保持距離中維護知識分子的相對獨立

13、。在某種意義上，“荷塘月色”（寧靜的大自然）的“夢”也正是朱自清們的精神避難所。 既神往于個人的自由世界，又為此感到不安與自譴，這內在矛盾構成了朱自清內心“不平靜”的另一個側面；在荷塘月色里就外化為“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫圖，在“冷”與“熱”、“靜”與“動”的強烈對比、相互顛覆中，寫盡了這一代自由主義知識分子的內心矛盾與沖突。錢理群 關于朱自清的“不平靜”彷徨苦悶卻無不滿荷塘月色的主題是：表現了二十年代末，小資產階級知識分子的朱自清面對人生的十字路口而產生的彷徨、苦悶的思想感情。 他對當時的社會缺乏深刻的認識，想去認識卻不能認清形成的矛盾。二三十年代的知識分子都曾在漫漫的長夜中摸索過

14、，探求過，苦悶過，即使魯迅這樣偉大的作家也一度彷徨而不知路在何方。因此，朱自清先生的苦悶是有代表性的，我們不能因為他對國民黨抱有幻想而責備他，也不能因他沒有參加無產階級隊伍而認為他缺乏勇氣，那就不是歷史唯物主義了。當然，我們也沒有必要硬說朱自清對蔣介石不滿才寫荷塘月色的，有人說本文表現了作者向往光明，追求進步，則更是牽強附會了。 程翔<荷>主題探不消沉 無哀愁這里流露了愛國知識分子熱愛祖國山河的熱烈情懷這種感情流露在“獨裁代替民主”的逆轉時代，更使人覺得詩人對未來充滿希望，并不消沉，并無什么“哀愁”。同時，也流露了詩人潔身自好、不愿同流合污的高潔品性。 如果說詩人心中真有維系著時代

15、命運的“哀愁”，哪會有心去欣賞多情、纏綿的采蓮歌呢？哪會去“惦著江南”的采蓮歌呢？哪會引起廣及大江南北的美好想象呢？ 荷塘月色的靈魂，不是詩人的“淡淡的喜悅當中夾雜著淡淡的哀愁”，而是詩人的熱愛祖國山水的愛國情思和詩人潔身自好、不愿同流合污的高潔品性。吳海發荷中有哀愁嗎答案1愛蓮說      2C      3C     4反問   這正是“出淤泥而不染”的崇高品格的真實寫照。      5表現中國人民的尊嚴和氣節。    六、閱讀：1池中大塊空白，片葉俱無。     2荷塘夕照，確也可樂。