1、葉和花教學目標:過程與方法 會比較不同樹葉的相同和不同之處； 能夠按不同的標準給樹葉分類； 會做陽光對植物生長的影響的對比實驗。知識與技能 知道葉在植物生長中的作用； 知道陽光對植物生長的影響，會做陽光對植物生長影響的對比實驗； 會解剖植物的花，初步了解花的構造； 知道花粉傳播的幾種方式。情感、態度與價值觀 愛護植物，熱愛大自然。教學過程設計一、導入談話：今天我們要認識植物的最后兩大組成部分：葉和花二、觀察葉片，認識葉片的作用1 .觀察葉片。(1)教師出示一片香樟樹葉，提問：你們認識這是什么樹葉嗎？(2)學生回答(3)談話：我們的校園里有很多香樟樹，你們平時仔細地觀察過這種樹葉嗎？(4)以小組

2、為單位，觀察香樟樹葉的正反面，比較有什么不同。(5)匯報交流。(6)教師小結。【評析】從校園中最多的香樟樹葉入手，讓學生來觀察比較，使學生認識到，生活中處處有科學。2 .給葉片分類。(1)談話：樹葉的形狀很多種，曾有一位哲學家說過這樣一句話:天底下沒有兩片完全相同的樹葉。接下來就請大家把帶來的樹葉按一定的標準來給它們分一分類，并把分類結果記錄下來。(2)學生分組給樹葉分類，記錄。(3)匯報交流。3 .認識葉的作用。(1)談話：葉子的形狀多種多樣，你們知道它有什么作用嗎？(2)學生回答。(3)看多媒體演示樹葉的光合作用。(4)教師小結。【評析】光合作用就這樣用語言解釋的話，是很難讓學生理解的。所

3、以教師可以把這部分內容做成多媒體課件，以多姿多彩、形象直觀的畫面來幫助學生理解葉子在植物生長過程中起到的作用。4 .體驗陽光對植物生長的影響。(1)教師出示兩盆吊蘭：這兩盆吊蘭是老師種的，一盆是放在陽臺上的，一盆是放在室內的，種下去的時候是差不多大小的，每天都澆同樣多的水，請大家比較一下，這兩盆吊蘭有什么不同的地方？(2)學生觀察比較。(3)提問：請大家猜一猜兩盆吊蘭長得不同的原因。(4)學生猜測。(5)師小結：陽光對植物的生長是非常重要的，這一盆吊蘭就是因為長期照不到陽光，所以才長得不如那一盆好。當然，也有一些不喜歡曬太陽的植物它們一般生活在高大的樹木下面，如果把它們放在太陽底下暴曬，是會曬

4、死的。(6)指導學生做觀察植物向光性的裝置。(方法見教材第24頁)(7)提問：你們還能對葉子提哪些自己能夠研究的問題？(8)學生提問，有興趣的課后去研究。【評析】大部分植物生長需要充足的陽光，教師先自己做第一個實驗，讓學生通過觀察比較得出結論，然后再讓他們動手做一做另一個實驗，使學生明白植物和陽光的關系。但并不是所有的植物都喜歡陽光，另外有一些植物是喜陰的，所以我在課堂上提到了這一點，雖然只是一帶而過，但是使學生腦海里有了這樣一個科學概念。三、認識花朵1 .觀察解剖花朵。(1)多媒體出示各種花卉的圖片，請學生來說一說都是什么花。【說明】盡量選擇學生常見的、熟悉的花卉。(2)提問：想知道花的結構

5、是什么樣的嗎？(3)教師出示自己制作的油菜花標本，演示用鐐子解剖一朵油菜花(4)學生解剖油菜花。(5)指導學生觀察認識花朵各部分的名稱及各自的作用。(6)教師小結：花的每一部分都有各自的作用，其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。別的花的花粉落在雄蕊的柱頭上，花就會結出種子。2 .認識花粉的傳播方法。(1)談話：你們知道花粉是怎樣傳播的嗎？(2)學生回答。(3)看多媒體課件演示花粉的傳播方式。(4)提問：看了以后你有什么感想？(5)教師小結。四、拓展延伸1 .提問：通過這節課的學習，你們有什么收獲？2 .每人利用本單元學習的知識，回去種一棵植物，并記好觀察日記。【評析】學是為了用，所以我們要讓學生把

6、本單元學到的知識用到生活中，最好的方法就是親自種一棵植物，記錄過程中的點點滴滴，使學生深刻感受到大自然的神奇。教學片斷賞析師：大家猜一猜花的各部分有什么作用?生：雄蕊和雌蕊需要昆蟲來傳播花粉生：我認為花和人一樣可以生種子。生：我認為雄蕊和雌蕊是讓花結種子。生：花柄可以給雄蕊和雌蕊還有花瓣傳營養。生：我認為雄蕊和雌蕊在秋天會結成種子。生：萼片是用來保持植物體水分和溫度。生：雄蕊和雌蕊可能是用來結種子的。生：花瓣是用來補充營養的。生：我有不同意見，花瓣是用來吸引蜜蜂的。生：花粉可以制成蜂蜜。生：雄蕊和雌蕊相互碰撞，才會結成種子。生：花莖可以治牙痛。生：如果花瓣干枯了，可以吸收萼片的水分。生：花瓣、

7、雄蕊和雌蕊可以吸收養分、貯存營養，供給其他的部分比如花之類的。生：花瓣在下雨時可以儲存水分給雄蕊和雌蕊。生：我認為不是花瓣引蜜蜂，是花心引蜜蜂。生：我認為花瓣能包住蜜蜂。生：雌蕊可以做顏料。生：如果沒有花瓣的保護，雄蕊和雌蕊就不能結種子。生：蜜蜂把雄蕊的花蜜帶給雌蕊，雌蕊就能生種子。生：如果沒有花柄的支撐，上面的花就不能展現自己的光彩生：我也認為花瓣是保護雄蕊和雌蕊的生：雄蕊和雌蕊可以保護花蜜2.3葉和花(24-7)教學目標知識與技能：1、能夠運用多種方法尋找到不同植物的葉形狀、顏色、大小、結構等方面的相同與不同之處；知道花的構造。2、知道葉是植物重要的營養器官，能夠利用陽光、泥土中的水分和空

8、氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造植物所需要的養料；知道植物傳粉的幾種途徑。過程與方法：1、意識到認真細致的觀察可以幫助我們更準確地認識事物。情感態度價值觀：1、樂于提出有研究價值的問題，愿意想辦法解決問題。教學重點知道葉得作用；知道花的構造及植物傳粉的幾種途徑教學難點學會觀察和解剖一朵植物的花教學準備桃花（或油菜花）、鐐子、放大鏡、透明膠。學生以小組為單位課前撿拾、采集一些不同植物的葉子；教師提前為各班準備兩盆植株、品種相同的植物，供做對比實驗用。教學時數：一課時教學過程：一、故事引入，了解葉的作用，激發學習興趣1、故事：我要的是葫蘆。討論：種葫蘆的人的想法對嗎？為什么？2、交流觀點3、提問：

9、你知道葉在植物的生長過程中有什么重要作用嗎？4、小結：葉是植物重要的營養器官。大多數植物的葉子就像一個食物加工廠，能夠在葉子里自己制造植物所需要的養料。5、視頻資料：綠色植物的光合作用。6、讀一讀：大多數植物利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養料。二、展示課前采集的葉子，觀察葉子。1、對植物的葉子你還有哪些了解呢？課前大家采集了不少葉子，組內展示。布置任務：觀察一片樹葉的正面和反面，比較有什么不同。2、匯報觀察結果。3、小組活動：觀察更多的樹葉，從顏色、形狀、大小、品種等不同的方面向大家介紹一下你所采集的葉子。4、觀察、討論：這些葉子有哪些相同之處，有哪些不同之處？5、

10、小結：不同植物的葉子大小、顏色、形狀、輕重、軟硬、質地都不相同，但一般都含有葉片、葉柄兩個部分。在某些葉柄的基部還可以看見很小的結構一一托葉。6、既然各種不同植物的葉子有很多不同的特點，你可以把帶來的葉子分分類嗎？準備怎么分？7、小組分類活動。8、匯報交流分類情況。9、小結：相同、相近品種的植物的葉子在形狀上具有某些相似之處不管葉片的形狀、顏色、大小如何，它們在植物的生長中始終起到重要的作用。10、植物葉子的作用：大多數植物利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養料。三、研究關于葉子的問題1、關于植物的葉子，你們想研究哪些問題？2、出示研究問題一：陽光對植物生長有影響嗎？(

11、1)如何設計實驗？(2)需要哪些材料？(3)準備如何研究？3、利用電子幻燈片作方法指導4、介紹研究植物的向光性的實驗預測：兩個星期以后，你將會觀察到什么現象？思考：豆苗為什么會這樣生長？四、拓展活動：你還能對葉子提出自己能夠研究的問題嗎？找幾個同伴，課后研究你們感興趣的關于植物的葉的問題，需要老師幫助的可以及時與老師聯系。五、認識花的構造1、出示幾盆鮮花，提問：你認識這些花嗎？現在正值春暖花開，你還見過哪些花？根據學生回答出示相應圖片。2、同學們都被這些花的色彩和千姿百態所吸引，可你們知道花有哪些部分嗎？學生說說。“比心心、頭柱花藥花絲雌蕊花子房（胚珠）3、教師示范從外向內的順序解剖油菜花，強調力要小，手要輕。4、學生解剖自己帶來的花，用放大鏡觀察各部分的樣子并畫下來。5、展示自己畫的花的構造，看看同學們帶來的花是不是都具備這四部分？區分完全花和不完全花，完全花有這四個結構。6、用放大鏡觀察雄蕊，發現了什么？試著捻捻雄蕊上的花粉，在白紙上再抖抖，看留下了什么？7、這些結構具有不同的功能，你能猜出來嗎？出示備選答案六、了解植物傳粉的幾種途徑。1、講解：植物花朵里的雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱頭上，花就可能結出種子。2、花粉成熟以后從雄蕊的花藥里散出來，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫做傳粉。自花傳粉一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上。異花