1、 貓和老鼠教案設計 東津王河小學 劉建敏學習內容識字二 2 貓和老鼠學習目標1、認識“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個生字；會寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個漢字。學習“反犬 旁”、“食字旁”、“目字旁”3個新偏旁。2、正確流利地朗讀兒歌。3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規律，并培養學生運用這個規律自主識字的能力。學習重難點重點：認識12個生字；會寫7個漢字。難點：培養學生運用這個規律自主識字的能力。學習準備貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。學習過程教師活動學生活動設疑預習一、播放動畫片，導入新課：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？播放

2、動畫片貓和老鼠片段，問：這部動畫片叫什么名字？指名答。板書課題。這是兩只多么可愛的小動物呀，在它們之間呀，發生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請同學們把書翻開到92面，聽老師把其中的一個有趣的故事讀給你們聽一聽，好嗎？（師范讀）二、讀兒歌，學習生字。1、讀兒歌，圈出生字。 1） 學生自由讀兒歌。多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音！（學生自由讀） 2） 學生齊讀課文。同學們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來讀課文吧！3） 出示卡片，認讀會認字。同學們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？

3、（出示卡片，齊讀，開火車讀）4） 回到課文，圈生字。生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些調皮的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。（發現有同學找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學可要加油哦！） 2、認讀會認字 1） 貼字卡，識記會認字。聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請出來，讓我們和它交個朋友好嗎？（學生一起呼喚）（師貼字卡）這些字寶寶從課本里出來了，你們還認識它們嗎？（女生讀第一排，男生讀第二排）課間休息：讀兒歌（老師拍手范讀，學生自由試讀，大家拍手齊讀）同學們，我們來休

4、息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認真聽、仔細看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧！（學生一起拍手齊讀）3、識記字形1） 分析“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音。（從以貼出的字卡中拿出這四個字，單獨再貼出。）同學們真聰明！祝賀你們，你們已經認識了這些生字寶寶了。光認識了可不行呀！我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀！你們瞧瞧這四個生字寶寶有些什么關系呀？生：讀音相似、都有一個米字是的，這四個生字寶寶呀，都有一個“米”字，仔細看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷

5、”和“謎”的最后一筆是一點。2）說說識字方法同學們，你們真是聰明的孩子！你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎？指名學生分別用“鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、”8字領讀、組詞、造句、做動作等方法來鞏固生字。3） 去掉拼音讀現在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？（自由讀（學生互相考察，評價，給讀得全對的同學畫紅花）指名學生讀，齊讀） 全認識的同學請起立，我們大聲讀！小結：同學們可真棒！通過大家的努力，我們已經和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！自主學習合作交流展示互動三、讀通課文，理解課文。 1、學生自讀課文，思考：課文講了一件什么事？ 2、匯報交流。 3、你們覺得這是一只怎樣的貓？ 4、指導學生有節奏地朗讀課文。 5、師生表演。 這篇課文太有趣了，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧！四、拓展延伸，鼓勵實踐。用一句話來夸夸小貓。五、指導書寫生字。1、仔細觀察田字格中的生字。2、指導書寫。3、學生練習書寫。 展示匯報生生互評合作探究交流展示達標測評比一比，讀一讀。 咪 咪咪 小貓咪咪叫，小狗蹦蹦跳。 瞇 瞇著 奶奶瞇著眼睛看書。 迷 迷路 我把迷路的小朋友送回家。謎 謎語 大家在一起猜謎語。練習反饋板書設計貓和老鼠  迷 謎 咪 瞇 教學反思本課以兒歌的形式講述貓和