1、第一單元骨骼和肌肉教學案設計者：吳玉虎 1、骨骼【學目標】：1、過程和方法：· 能通過觸摸感覺到皮膚下的骨頭；· 能夠把骨與整個骨骼相聯系，完成骨骼拼圖；· 能夠通過觀察圖片推測骨骼作用；2、科學知識：· 知道骨頭存在于皮膚下的肌肉內；·懂得人的骨骼是由206塊骨構成的骨的總和；·知道手骨由27塊骨構成；·懂得骨骼有運動、支撐和保護的作用；·知道骨的骨干里有骨髓和血管；·知道骨的物理特點和生物特點。3、情感、態度與價值觀：·產生從外表探究內部物質的意識；·愿意把不同物體上的同種物質進行

2、·形成實事求是記錄和表達的習慣。【學重難點】：懂得骨骼的作用及物理和生理特點。【學準備】：動物的骨頭、骨架模型【課時安排】：1課時【學過程】：一、情境導入 提出問題：你知道我們的身體是如何活動的嗎？摸摸皮膚下面那些硬硬的東西，那就是骨骼。二、自主學習 建立骨骼概念1、把我們的骨頭分成四個部分 、 、 、 。2、你是怎么知道的？你能告訴大家你找到的是什么樣的？3、你能形容一下你摸到的身體里面的骨頭是哪個部分的？有多少呢？手骨由 塊骨構成.4、與活動記錄里的骨骼圖比較一下（它們在身體里面組成了身體的支架骨骼）5、 把活動記錄上的人體各個部分骨骼拼成一個完整的人體骨骼三、小組合作 認識骨骼

3、作用1、在人的身體當中有 塊骨頭，它們共同組成了人體的 -骨骼。2、這些骨頭的外形不同也決定了它們不同的作用，你知道這些骨頭的作用分別是什么嗎？骨骼更大的作用是 ，肋骨起保護 的作用。3、認識骨的構造很多動物和人是一樣的，身體里面也具有骨骼，你們在平時吃一些肉類的時候注意觀察過嗎？說說看。4、拿出準備好的一塊雞腿骨，仔細觀察并描述它的樣子： 。5、你們知道骨頭的里面是什么嗎？猜猜看。 6、小組合作解剖觀察7、骨骼又硬又結實，它們可以 ，不但能 ，還能 。骨頭中間的軟物質叫 ，它能制造 。8、通過閱讀課本第4頁的知識，你發現有些骨頭還有什么作用？【當堂反饋】：一、填空題：1、人體中共有（ ）塊骨

4、頭。2、骨骼具有（ ）（ ）（ ）的作用。3、骨干里有（ ）和（ ），骨髓可以制造（ ）。4、骨頭中空的，里面的軟物質叫（ ）。5、我們全身的骨頭分為四部分（ ）（ ）（ ）（ ）。二、人體骨骼有什么特點，作用有那些？2、關節【學目標】過程和方法：· 能夠通過活動身體找出關節的位置；· 能夠在固定關節的情況下發現關節的活動方式和一些作用；科學知識：·知道人體上一些關節的位置；·了解關節的多種活動方式；·知道可以用模型來表示關節。情感、態度與價值觀：·由借助物體研究現象的意識；·愿意將各種關節活動進行比較；·愿意用建

5、議模型來反映事物。【學重難點】：能夠在固定關節情況下發現關節的活動方式和一些作用【學準備】：木棍、夾板、膠帶或繩子【課時安排】：1課時【學過程】一、導入1、我們上節課學習了人的身體內共有 塊骨頭組成，那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個整體的？2、活動一下身體，指出哪些是可以自由活動的關節。二、自主學習 認識關節功能1、 動動你的身體，找一找你的身體中哪些地方有關節并在人體圖上圈出來。2、 是不是在身體里面的所用的關節都可以活動呢？3、 在書上第5頁的圖中把可以活動的關節用圓圈圈出來4、 如果沒有了這些關節會怎么樣呢？請同學來做一個小游戲（書本P5頁）活動 體驗關節的作用匯報：通過作這樣的游

6、戲你有什么體會？ 。你能告訴大家關節有什么樣的重要作用嗎？ 。運動一下你的各個關節，找一找這些關節它們的運動方式都一樣嗎？有哪些不一樣？（學生示范講解）閱讀課本第6頁的資料認識關節種類有 ， ， 。此之外關節還具有什么樣的作用呢？我們來做一個小試驗。當你從高出跳下的時候，在落地的一瞬間哪些關節在活動？落地后身體是什么樣的姿態？為什么會這樣？說明了什么？（腿部彎曲/關節在起緩沖的作用）【當堂反饋】：1、骨與骨之間能夠活動的相連地方叫做（ ）。2、關節可以分為 ， ， 。3、填出對應的活動關節：肩關節（ ）。膝關節（ ）橈尺關節（ ）。指關節（ ） 肘關節（ ）。頜關節（ ）髖關節（ ）、3、肌肉

7、【導學目標】：過程和方法：·能通過觸摸體驗肌肉的存在與質地；·能夠利用身邊的材料制作手臂活動模型和膝關節活動模型；·能夠按要求操作，感覺肌肉的收縮與舒張；·能夠通過觀察圖文理解肌肉影響骨運動的方法。科學知識：·知道提供骨骼運動的力量來自于肌肉的收縮；·知道骨骼肌是成對存在一起工作的；·理解人體處于安靜狀態下的一些肌肉運動；·知道人體肌肉共有600多塊，重量占人體的40%；·初步懂得人體運動的機體原理。情感、態度與價值觀：·懂得獲取認識需要進行時間的體會；·體會到模型在科學研究重的重要作

8、用；·認識到外表靜止的物體其內部也在運動。【導學重難點】：能夠利用身邊的材料制作手臂活動模型和膝關節活動模型；能夠通過觀察圖文理解肌肉影響骨運動的方法【導學準備】：木棍、木片、軟管、氣球皮。【課時安排】：1課時【導學過程】：一、導入1、我們的身體是依靠 支撐起來的，但是光靠骨骼，一個空骷髏架能不能運動起來呢？2、還缺少什么？ .3、要使我們的身體動起來，僅靠 是不夠的，還必須有 的參與。肌肉占到了人體重量的 。二、自主學習 認識肌肉功能1、找一找，在你們身上 的肌肉最多 的肌肉最少。2、人體的各種動作都是由 帶動 而實現的。（意識到經常運動的部位肌肉是比較多的）3、肌肉是如何來幫助骨

9、骼進行運動的呢？我們一起來體驗一下4、模仿書本第7頁的圖作幾個動作，再用手摸一摸各個部分的肌肉有什么不同的感覺？5、匯報：附著在骨頭上的肌肉總是 在一起工作，一個 ，另一個就 。收縮的肌肉摸上去 ，還會 。如果肌肉連接著兩塊骨頭，那么當肌肉 時，兩塊骨頭就會 。我們身體上有 多塊肌肉。6、匯報完之后再閱讀課本第8頁。7、通過剛剛的學習，在活動記錄上畫出任再進行各種運動的時候，肌肉變硬的部分。8、討論：如果人在靜止的狀態下，肌肉是否工作，負責 肌肉仍在工作。三、小組合作 制作手臂活動模型1、 通過剛才的學習，請你根據手臂的結構制作一個模型來模擬手臂的能動。2、 出示材料，先請解釋一下各部分材料用

10、來表示什么部分。3、 明確步驟小組合作制作。4、展示，評價。【當堂反饋】：1、要使我們的身體動起來，僅靠（ ）是不夠的，還必須有（ ）的參與。2、人體的各種動作都是由肌肉的（ ）帶動（ ）、（ ）而實現的。3、人體肌肉共有（ ）多塊。肌肉占到了人身體重量的（ ）。4、附著在骨頭上的肌肉總是（ ）在一起工作，一個（ ），另一個就（ ）。5、人體靜止不動時，負責（ ）、（ ）的一些肌肉仍在運動。6、肌肉除了同骨骼一起完成運動以外還能保護（ ）和（ ）。4、骨骼、肌肉的保健【導學目標】過程和方法：·能夠針對運動方式說出他們對身體的好處；·能夠分析某一動作鍛煉身體的部位與作用；&#

11、183;能夠針對具體的運動分析如何保障安全。知識與能力：·知道體育運動可以強健骨骼和肌肉；·了解不同運動對身體的鍛煉效果不同；·知道不同動作鍛煉不同的肌肉和關節；·知道攝入蛋白質和鈣有利于骨骼和肌肉；·知道哪些食物中含有豐富的蛋白質和鈣；·懂得如何做到安全運動。情感、態度與價值觀：·意識到體育運動和合理營養對骨骼肌肉的重要意義；·主動做好運動前的準備活動。【導學重難點】：知道體育運動可以強健骨骼和肌肉；了解不同運動對身體的鍛煉效果不同。【導學準備】：課前準備骨骼和肌肉的保健資料。【課時安排】：1課時【導學過程】：一

12、、導入：平時你最喜歡的運動是 ，為什么你喜歡這項運動？二、自主學習 認識鍛煉的作用1、我們的骨骼和老師的骨骼的不同有 。2、從你喜歡的運動說說運動可以為我們帶來什么好處呢？體育運動可以 使我們的身體更加 。我們知道進行體育運動可以鍛煉身體，那么體育運動從哪些方面是我們變得更加強健呢？ 閱讀課本11頁了解不同運動對人體的鍛煉效果三、小組合作探究：廣播操的作用1、 在做廣播操的時候，每一節動作對我們身體的哪一關節和肌肉有作用？2、 小組討論，說明、為了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我們需要多吃一些 食品。你知道 含有豐富的蛋白質和鈣。、在運動中如何注意安全，避免受傷。請說出自己和小組討論后的觀點。

13、1、 2、 3、 【當堂反饋】：1、體育運動可以強健我們的（ ）和（ ）。2、經常運動的好處有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）3、各種體育運動對增強體力、柔韌性和耐力的效果不完全一樣：增強體力的運動項目：（ ）。增強柔韌性的運動項目：（ ）。增強耐力的運動項目：（ ）。4、為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（ ）和（ ）含量高的食品。5、蛋白質含量高的食品有：（ ）。鈣含量高的食品有：（ ）。6、預防運動受傷的方法有：（ ）、（ ）、（ ）。第二單元 養蠶教學案設計者：季茂章1、我們來養蠶【導學目標】過程和方法：· 提出有關養蠶的問題；· 觀察蠶卵和蟻蠶；

14、3; 能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；· 能夠對蟻蠶的長度做定量測量，并記錄下來。知識與能力：· 知道養蠶的基本方法和注意事項；· 知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。情感、態度與價值觀：· 初步領略生命的神奇與偉大；· 關注生命、親近生命、珍愛生命。【導學重難點】：掌握養蠶的方法。【導學準備】：1、師生準備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。2、學生準備：紙盒。【課時安排】：1課時【導學過程】一、導入出示絲綢。問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？蠶是怎樣的一種小動物，它又是怎樣吐絲的呢？你們想親自養蠶，親眼觀察它吐絲，最后再親手

15、抽絲嗎？”二、自主學習1、出示蠶卵。生觀察（蠶卵）思考：關于蠶你知道 2、討論“關于養蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。在蠶寶寶出生前，我們會作好哪些準備？我們該怎樣做蠶寶寶的媽媽呢？”（1） ；（要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家）（2） （別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸）（3） ；（蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，把蠶寶寶放在安全的地方） （飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。）討論“有哪些問題需要研究？”你想研究問題有 3、觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。仔細觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，蠶卵的樣子是 。注意提：靜態的蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放，小心呵護。4、觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什

16、么樣的。用肉眼觀察剛出殼的蠶像 ，再用放大鏡觀察并描述 ，最后用直尺測量她的長度并是 長。最好能觀察蟻蠶孵出的一瞬間，看它怎樣大口吃掉極有營養的卵殼，又去找食的情景。 （指導學生在課堂上寫好第一篇蠶寶寶日記。）5、討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？” （用畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法。）三、課外拓展讓學生在家繼續觀察蠶寶寶的一舉一動，并做好記錄。【當堂反饋】：1、蠶卵是（ ）的，呈（ ），中間有些凹下去。2、剛孵出的小蠶叫（ ），顏色黑黑的，像螞蟻，只有（ ）長。2、給蠶寶寶記日記【導學目標】過程和方法：·學會養蠶；·能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化；

17、83;能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化；·能通過圖畫和文字表述，交流觀察結果；·能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題。科學知識：· 知道幼蟲期需要食物、空氣等生活和成長的必要條件；· 知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的；·知道蠶的成蟲蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大；· 知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產卵，卵孵出下一代幼蟲。情感、態度與價值觀：· 初步領略生命的神奇與偉大；· 更加關注生命、親近生命、珍愛生命；· 珍視在整個養蠶期間搜集的科學信息；· 體驗養蠶及研究蠶

18、的樂趣；· 養成把養蠶活動堅持到底的科學態度。【導學重難點】：能做好養蠶的觀察記錄。【導學準備】：1、師生準備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。2、學生準備：紙盒。【課時安排】：1課時【導學過程】一、導入上節課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來給大家頒發領養證和蠶寶寶，在這段時間里看哪個同學養的蠶寶寶最長、最重、最健壯；誰的蠶繭最大、最重、最白。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長記錄，今天我們來討論一下觀察日記的寫法。二、自主學習1、閱讀P20上的文字。2、自主探究的問題。（1）比較吃桑葉的蠶和吃人工飼料的蠶，哪一個長得更好些？先進行預測，再進行對比實驗。（2）喂食萵苣葉子

19、，它能吐絲嗎？蠶吃的食物主要是 。蠶是靠 來呼吸的。（3）蠶寶寶是怎樣蛻皮的？蠶寶寶是從 開始蛻皮的，蠶蛻皮的原因是 。蠶蛻皮時有約一天時間不吃也不動，這叫 。在蠶成長的過程中，要經 次蛻皮。蠶蛻皮時為什么不能弄斷它身上的絲？討論后，講清其中的原因。3、觀察蠶繭是什么樣的蠶繭的形狀是 的，大約 厘米長， 厘米寬，一只繭的重量約 克。4、 剪開繭子的蛹還能活嗎？每個小組剪開一個蠶繭用紙包起來進行實驗。5、辨別蠶蛾的雌雄。蠶蛾的身體分為頭、胸、腹 部分，胸部有 對足，頭上的一對觸角是 形狀的。注：蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。認真觀察蠶蛾的形態大致分為幾種，預測雌雄后觀察哪種蠶蛾產卵

20、。3、小結：評價學生寫的觀察日記。三、課外拓展在家繼續觀察蠶寶寶的一舉一動，并寫好觀察日記。【當堂反饋】：1、蠶吃的食物主要是（ ）。蠶是靠（ ）來呼吸的。2、蠶寶寶是從（ ）開始蛻皮的，蠶蛻皮的原因是（ ）。3、蠶蛻皮時有約一天時間不吃也不動，這叫（ ）。4、在蠶成長的過程中，要經過（ ）次蛻皮。5、蠶從吐絲到結繭完成大約需要（ ）天時間。6、蠶繭的形狀是（ ）的，大約（ ）厘米長，（ ）厘米寬，一只繭的重量約（ ）克。7、剪開繭子后的蛹還能（ ）。8、蠶蛾的身體分為頭、胸、腹（ ）部分，胸部有（ ）對足，頭上的一對觸角是（ ）形狀的。3、我們來抽絲【導學目標】：過程和方法：· 通

21、過多種方法了解我國養蠶抽絲的歷史；· 學習抽絲；· 測量出一根絲的長度。科學知識：· 知道我國養蠶抽絲的歷史及對人類服飾業的貢獻；· 學會繅絲方法。情感、態度與價值觀：· 進一步感受生命創造的奇跡；· 為祖國燦爛的古代蠶絲業文明而自豪。【導學重難點】：掌握抽絲的方法。【導學準備】：1、師生準備：有關我國養蠶歷史的電教片；炊、小鍋、小蘇打、纏線板。2、學生準備：纏線板、直尺。【課時安排】：1課時【導學過程】：一、導入出示一些真絲織物。匯報一下查找到的有關資料。1、世界上最先種桑、養蠶、生產絲織品的國家是（ ）。2、 年前，我國西漢的 用

22、 打開了中國通往西域各國的貿易通道。二、自主學習1、指導學生看P21的文字。2、大家來抽絲，看誰抽的絲最長。在蠶結繭后六、七天挑一部分進行抽絲。（1）先預測抽出的絲有多長。（2）抽絲的方法：A、把蠶繭表面的亂絲摘掉。B、把蠶繭放在開水中浸泡。C、用毛刷攪動，把蠶絲的頭兒找到。（3）量一量一根絲到底有多長。3、小結：通過學習抽絲你有什么體會？你還想知道些什么？三、課外拓展：整理好養蠶的資料和一些記錄，下節課進行經驗交流。【當堂反饋】：1、世界上最先種桑、養蠶、生產絲織品的國家是（ ）。2、（ ）年前，我國西漢的（ ）用（ ）打開了中國通往西域各國的貿易通道。3、一個蠶繭的蠶絲約為（ ）米長，最長

23、的可達（ ）。4、抽絲要經過這樣幾道程序：（1）（ ）蠶繭表面（ ）（2）把蠶繭在（ ）（3）細刷攪動，（ ）（4）（ ）、（ ），纏繞在線板上。4、養蠶經驗交流會【導學目標】：過程與方法：·能夠再討論種交流蠶一生變化的信息；·能通過圖畫和文字整理、表達、交流觀察結果。科學知識：·知道蠶及其他昆蟲的一生要經過變態；·知道昆蟲的外形特征。情感、態度與價值觀：·珍視在整個養蠶期間搜集的科學信息；·體驗養蠶及研究蠶的樂趣；·為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；·能正確看待昆蟲與人類的關系。【導學重難點】：能概括蠶的一生四種變態。【導學準備】：1、教師準備：有關蠶及其他昆蟲的資料。2、學生準備：各種形式的觀察記錄。課時安排：1課時【導學過程】：一、導入我們的小蠶在你們的精心喂養下，慢慢長大了。這節課