1、異分母分?jǐn)?shù)加、減法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)（下）異分母分?jǐn)?shù)加、減法練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟練掌握通分計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的方法。2、能夠把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法中，使計(jì)算簡便。3、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4、在對(duì)通分方法與特殊方法的溝通過程中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、鞏固、熟練通分方法；培養(yǎng)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活選擇算法的意識(shí)與能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理等能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。練習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則及規(guī)律（一）、復(fù)習(xí)回顧，激活舊知。1、口述同分母分

2、數(shù)加減法的計(jì)算方法。通分2、我們?cè)谟?jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法題目時(shí)采用了什么方法？根據(jù)學(xué)生的回答板書：異 同也可以采用填空的形式復(fù)習(xí)（1）不同分母的分?jǐn)?shù)不能直接相加減，因?yàn)樗鼈兊模?）不同，只有轉(zhuǎn)化為（ ），才能計(jì)算。計(jì)算結(jié)果能約分的要約成（ ） 。（2）分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母（ ），分子（ ） ；異分母分?jǐn)?shù)相加減，要（ ）后再計(jì)算。（3）整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中（ ）。（二）、基本練習(xí)，熟練方法。1、直接寫結(jié)果。+ + 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，師巡視了解情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。集體校對(duì)得數(shù)，反饋班級(jí)整體正確情況、個(gè)別錯(cuò)例分析。第一環(huán)節(jié)進(jìn)行基本的異分母分?jǐn)?shù)加、減法式題計(jì)算

3、，鞏固和熟練通分技能，同學(xué)參與率為100%，基本的計(jì)算方法得以扎實(shí)落實(shí)。2、練習(xí)提升：（1）、觀察剛才所做的這幾道式題，算式中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)具有什么特點(diǎn)？隨著學(xué)生回答板書：分子為1，分母互質(zhì)。（2）、請(qǐng)仔細(xì)觀察得數(shù)與算式中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分子與分母的關(guān)系，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？隨著學(xué)生回答板書：分母和（或差）作分子，分母乘積作公分母。教學(xué)建議：此處要多給學(xué)生一些交流、互動(dòng)時(shí)間，多請(qǐng)幾位同學(xué)說說，同桌之間也要互相說說。3、比葫蘆畫瓢：下面請(qǐng)運(yùn)用這種方法快速計(jì)算。（數(shù)學(xué)書P67頁第8題。）二、課堂練習(xí)1、看誰做得又對(duì)又快。1. 比米長米的是（）米。2. 一根鐵絲長米，比另一根短 米，兩根鐵絲共（ ）米。3.

4、一批化肥，第一天運(yùn)走它的 ，第二天運(yùn)走它的 ，還剩這批化肥的（ ）沒有運(yùn)。集體校對(duì)得數(shù)，反饋班級(jí)整體正確情況、個(gè)別錯(cuò)例分析。2、判斷。1. 分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才能直接相加減。（）2. 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，和整數(shù)加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。（）3. 整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法不適用。（）4. 1110（）5. 一根電線用去，還剩下米。 （）集體校對(duì)結(jié)果，反饋班級(jí)整體正確情況、個(gè)別錯(cuò)例分析。3、怎樣簡便就怎樣算。1. 遞等式計(jì)算。+ + ( )11 ( ) （）分兩組完成，分別找三位同學(xué)上黑板板演，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，師巡視了解情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，請(qǐng)不同方法的學(xué)生板演在黑板上4、列式計(jì)

5、算。（1）減去與的和，差是多少？ （2）減去，再減去，結(jié)果是多少？5、解決問題(1). 張大伯收了一批西瓜，第一天賣出了總數(shù)的，第二天賣出了總數(shù)的，兩天一共賣出總數(shù)的幾分之幾？(2). 小芳做數(shù)學(xué)作業(yè)用了小時(shí)，比語文作業(yè)少用小時(shí)，小芳做這兩項(xiàng)作業(yè)一共用了多少時(shí)間？6、智力沖浪。牛奶多，還是水多？小明喝了一杯牛奶的 ，然后加滿，又喝了半杯，再倒?jié)M水后又喝了半杯，又加滿水，最后把一杯都喝了。小明喝的牛奶多，還是水多？為什么？三、課堂小結(jié)，點(diǎn)明主旨。通過今天的練習(xí)，你又有哪些新的收獲？小結(jié)：除了通分這種通用的計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法外，我們有時(shí)也可以采用先約再算、化小數(shù)等方法，這些方法都用到了轉(zhuǎn)化的思想（板書：轉(zhuǎn)化）。對(duì)于特殊式題還有一些特殊的計(jì)算方法，因此在計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法時(shí)，我們一定要善于觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活選擇合適方法進(jìn)行計(jì)算。四、板書設(shè)計(jì)：略使用說明：1、 學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)方法后，還必須通過多種形式的練習(xí)加以鞏固、提高、拓展、創(chuàng)新。所以這節(jié)課選擇了不同類型的題目進(jìn)行了練習(xí)，學(xué)生也會(huì)感到有興趣不至于感到枯燥乏味。2、 本節(jié)課還注重了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想的滲透。3、 在總結(jié)時(shí)，對(duì)各種方法進(jìn)行分析對(duì)比，得出通分能夠計(jì)算所有異分母分?jǐn)?shù)加、減法的式題，是一