1、第 課時(shí):七上現(xiàn)代文 文學(xué)常識(shí)部分【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】 復(fù)習(xí)七上第一至六單元重要作家的作品和文學(xué)常識(shí)。 【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫觀滄海。【復(fù)習(xí)內(nèi)容】自主復(fù)習(xí)一至六單元現(xiàn)代文重要作家和文學(xué)常識(shí)以及名著閱讀。1、春者 朱自清（18981948），字佩弦，原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有背影、春、歐游雜記等。2、濟(jì)南的冬天作者老舍（1899-1966）原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，現(xiàn)代著名作家、藝術(shù)家，作品收在老舍文集里。建國(guó)前創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說駱駝祥子、四世同堂建國(guó)后創(chuàng)作了話劇龍須溝春華秋實(shí)茶館等。因茶館的創(chuàng)作1950年被譽(yù)為“

2、人民藝術(shù)家”。3、風(fēng)箏作者魯迅（1881年9月25日1936年10月19日）浙江紹興人，原名周樟壽，字豫才，1898年改為周樹人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年第一次以魯迅為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代史上第一篇白話小說狂人日記，隨后連續(xù)發(fā)表孔乙己藥故鄉(xiāng)等著名小說。1921年，發(fā)表代表作阿Q正傳，成功地塑造了阿Q這一典型形象，成為具有世界影響的不朽名篇。1923年寫成小說集吶喊，為現(xiàn)實(shí)主義新小說奠定了基礎(chǔ)。其后又發(fā)表了祝福等著名小說和藤野先生范愛農(nóng)野草等著名散文。“四·一二”大屠殺后，憤然辭職，定居上海，專門從事寫作，研究馬列主義，成為堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，先后主編刊物和寫作優(yōu)秀

3、雜文紀(jì)念劉和珍君為了忘卻的紀(jì)念“友邦驚詫”論等，此外還翻譯果戈理、法捷耶夫等外國(guó)作家作品。他是現(xiàn)代世界文壇最有成就的作家之一。建國(guó)后出版了魯迅全集20卷。4、金色花者泰戈?duì)?印度文學(xué)家。1913年，詩(shī)集吉檀迦利獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。中國(guó)作家冰心等人受影響最深。5、荷葉作者 冰心（19001996）原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代著名作家兒童文學(xué)家。早在“五四”時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，加入了文學(xué)研究會(huì)。代表作繁星春水（詩(shī)集），小說有兩個(gè)家庭斯人獨(dú)憔悴；兒童作品有寄小讀者。解放后，她又寫了再寄小讀者和歸國(guó)以后櫻花贊我們把春天喚醒了等散文集。名著閱讀復(fù)習(xí)：繁星春水伊索寓言見中考專家第三頁(yè)【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1，冰心，

4、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“ _”著稱。2、繁星、春水是冰心在印度詩(shī)人_ 飛鳥集的影響下寫成的。3、總的說來(lái)，繁星、春水大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)_的歌頌；二是對(duì)_ 的崇拜和贊頌。三是 _。4、冰心原名_，詩(shī)集繁星、春水是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為“_”、“_”。5、繁星、春水詩(shī)集表現(xiàn)了：_、童真、_三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“_”。 6、伊索寓言產(chǎn)生于 的古典時(shí)期。作者是_ 。7、根據(jù)要求，寫出伊索寓言中的相關(guān)故事。（1）影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)揭露當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫，例如： _表現(xiàn)窮人對(duì)為富不仁者的不滿，例如： _。 第 課時(shí) 七上現(xiàn)代文

5、字詞部分【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】通過 讀、認(rèn)復(fù)習(xí)第一至六單元現(xiàn)代文字詞，掌握字形字音。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫次北固山下 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、自主復(fù)習(xí)第一至六單元現(xiàn)代文的字詞癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間 訓(xùn)誡、聳立、迂回、凝視、啜泣、納罕、瘦骨嶙峋、心驚肉跳、頭暈?zāi)垦！⑿⌒囊硪怼Ⅱ}擾、小憩(qì)、茁壯、糟蹋、庸碌、辜負(fù)、昂然挺立、擎天撼地、肅然起敬、終極、迸濺、繁密、佇（zhù）立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露瓊漿、蜂圍蝶陣、盤虬（qiú）臥龍、蛻（tuì）、饑寒、綴連、倔強(qiáng)、洗濯、玷（diàn）污、怨恨、扒（pá）竊、詛咒、濃陰

6、、海天相吻、浪子回頭、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即、貪婪、墮落、點(diǎn)綴、自豪、冉冉、苦熬、雛形、豐碩、稀疏、珍重、低回、沉甸甸、眼巴巴、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔（t）透、具體而微、多姿多彩、不可磨滅、孿生、回味無(wú)窮、嬉（x）戲、風(fēng)韻、慷慨、閑適、撤銷、稟告、厄運(yùn)、折磨、落難、歸屬、無(wú)憂無(wú)慮、心曠神怡、陰晴圓缺、舉世無(wú)雙、心痛如割、險(xiǎn)象迭生、得失之患、多愁善感、天災(zāi)人禍、突如其來(lái)、異國(guó)他鄉(xiāng)、 執(zhí)著、鞭策、盛名、報(bào)酬、奢望、蹂躪、呵（h）責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、猝（cù）然長(zhǎng)逝、問心無(wú)愧、朗潤(rùn)、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)(婉轉(zhuǎn))、嘹亮、黃暈、烘托、靜默、舒活、欣欣然、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、

7、花枝招展、鑲、響晴、溫晴、安適、肌膚、綠萍、水藻、貯蓄、澄（chéng）清、空靈、水墨畫、藍(lán)汪汪、幽徑、逝川、青翠、唱和(hè)、湛（zhàn）藍(lán)、贊助、玄（xuán）奧、清澈、禪心、凝神、犬吠（fèi）、德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂道、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、寥闊、枯涸（hé）、清洌、夢(mèng)寐（mèi）、奇幻、遠(yuǎn)古、骸（hái）骨、潛行、裹藏、蔥蘢、幽雅、嘆服、海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移、峰巒、預(yù)兆、輕盈、勻稱、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬(wàn)態(tài)、變化無(wú)常、擾(ro)亂、哀鳴、狩（shòu）獵、哀號(hào)、喧囂（

8、xio）、喑（yn）啞、沉寂、靜謐（mì）、篡（cuàn）奪、劫掠（lüè）、酷愛、弱肉強(qiáng)食、隱隱約約、連續(xù)不斷、夜色蒼茫、更勝一籌、驚慌失措、開膛破肚、津津有味、斷肢殘腿、毫不猶豫、觀測(cè)、指令、合算、海域、 暢談、神往、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、蕩漾、嫌惡、笑柄、可鄙、驚惶、瑟縮、傲然、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣（yì）、抹、攥、怦怦、樹杈、寒顫（zhàn）、信服、嫩芽、霎時(shí)、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、禱告、妄棄、倘若、無(wú)端、至愛、笑嘻嘻、炫耀、稱職、妥當(dāng)、呈報(bào)、滑稽、

9、陛下、精致、頭銜、爵士、駭（hài）人聽聞、隨聲附和、縹緲、定然、珍奇、閑游、籠罩、疏星、女媧、澄澈、幽光、靈敏、綿延、神通廣大、莽莽榛榛（zhn）、嬉戲、潺潺（chán）、紅潤(rùn)、癢酥酥、踉踉（liàng）蹌蹌（qiàng）【當(dāng)堂檢測(cè)】 一、根據(jù)注音寫漢字 或給加點(diǎn)的字注音： lín（ ）峋 頭暈?zāi)縳uàn（ ） sng（ ）立 ( )ch想 誘（ ）huò xun（ ） 騰 訓(xùn)（ ）jiè bi（ ）微 bèng（ ）濺 chuò( )泣 qíng（ ）天撼地 zh

10、9;（ ） 立 十 z（ ）妹 地jiào（ ） mn（ ）滅 è（ ）運(yùn) Zu（ ）邑 寬shù（ ） （嶙 眩 聳、 癡 惑 喧、 誡 卑 迸、啜 擎 佇、姊 窖 泯、厄 陬 恕）挑 逗 倔 強(qiáng) 綴 連 (tio jué zhuì ) 玷 污 墮 落 累累 (diàn duò léi )雛 形 貪婪 嬉 戲 (chú lán x )慷慨 報(bào)酬 懊 惱 (ki chóu ào )奢望 險(xiǎn)象迭 生 蹂躪 (sh dié lìn )洗濯 行 道樹 墮 落 (

11、zhuó xíng duò )隱秘 盤虬 扒 竊 (mì qiú pá )二、補(bǔ)全詞語(yǔ)故弄 虛 翻來(lái) 去 小心 (玄 覆 翼 ) 驚肉跳 一絲不 弦急管 (心 茍 繁)玲瓏 透 仙露 漿 甘 下風(fēng) (剔 瓊 拜)浮想聯(lián) 無(wú)精打 興高 烈 （翩 采 采） 然大物 明 秋毫 然自得 （龐 察 怡）回 無(wú)窮 海天相 心 神 怡 （味 吻 曠）無(wú)憂無(wú) 陰 圓缺 舉 無(wú)雙 (慮 晴 世) 絕處 生 終生 重巒疊 (逢 碌 嶂)問心無(wú) 多愁 感 得失之 (愧 善 患)和 可親 委 求全 變本加 (藹 曲 厲)忍 不禁 老還童 更勝一 天撼地 (俊

12、 返 籌 擎) 三、解釋詞語(yǔ); 1、忍俊不禁、可望不可即、具體而微、得失之患、獲益匪淺2、：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見不能接近。3、具體而微：整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。第 課時(shí) 七上文言文論語(yǔ)十則【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握的本文文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫錢塘湖春行【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、論語(yǔ)十則（一）了解論語(yǔ)和孔子：論語(yǔ)是(記錄孔子和他弟子言行）的一部書，共20篇，是（儒）家重要的經(jīng)典著作，屬語(yǔ)錄體散文。孔子名(丘), 字( 仲尼 )( 春秋)末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的（思想家）（教育家）。四書：大學(xué)中庸論語(yǔ)孟子五經(jīng)：詩(shī)

13、書禮易春秋（二）相關(guān)識(shí)記：1、積累文中幾個(gè)成語(yǔ) ：學(xué)而不厭  誨人不倦  不恥下問 溫故而知新任重道遠(yuǎn)死而后已 見賢思齊 擇善而從 三人行必有我?guī)熝?己所不欲，勿施于人2、試歸納文中有關(guān)談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的例句學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué) ，不恥下問。學(xué)而不厭，誨人不倦。三人行，必有我?guī)熝?。    知之為知之，不知為不知。知之者不如好之者，好之者不如樂之者 /學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆默而識(shí)之溫故而知新（三）、理解背誦論語(yǔ)中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們

14、常引用論語(yǔ)中 的話：（也是與“取長(zhǎng)補(bǔ)短”意思相近的句子）擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問；  在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用“三人行，必有我?guī)熝伞眮?lái)表示；闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知， 是知也；闡述讀書求學(xué)問的態(tài)度是以求學(xué)為快樂的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如樂之者； 孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。 當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語(yǔ)中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎

15、。 AAPP會(huì)議在重慶召開，山城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，論語(yǔ)中有一句話可以表達(dá)這種喜悅；“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？”【當(dāng)堂檢測(cè)】一、解釋加點(diǎn)詞的含義。1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 同“悅”，愉快2、吾日三省吾身 多次進(jìn)行自我檢查反省3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 罔：感到迷茫而無(wú)所適從。殆：有害4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 齊：相同5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。 6、溫故而知新 故，舊的知識(shí)7、士不可以不弘毅 弘毅：剛強(qiáng)，勇毅8、己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。 施，施加。二、寫出這課至今還用的成語(yǔ)。三、總結(jié)我的

16、易錯(cuò)點(diǎn)。第 課時(shí):七上古詩(shī)觀滄海次北固山下聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄夜雨寄北【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1、準(zhǔn)確地把握四首詩(shī)的詩(shī)意。2、掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫天凈沙 秋思【復(fù)習(xí)內(nèi)容】觀滄海整體把握1、作家作品觀滄海是步出夏門行中的一章，作者 曹操 ，是東漢末年著名的政治家、軍事家、文學(xué)家。2、會(huì)正確默寫： 竦峙 星漢燦爛3、主旨 勾勒了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。體現(xiàn)主旨的句子 日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。4、手法借景抒情（全詩(shī)） 虛寫夸張想象 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。這是詩(shī)人豐富而

17、奇特的想象。詩(shī)人創(chuàng)造出這樣一個(gè)宏偉的意境，表達(dá)了自己博大的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。 動(dòng)靜結(jié)合名句賞析（修辭、手法、情感）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（這是詩(shī)人豐富而奇特的想象。詩(shī)人創(chuàng)造出這樣一個(gè)宏偉的意境，表達(dá)了自己博大的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。2、（再現(xiàn)意境）描繪“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面碣石山上樹木叢生，草長(zhǎng)得非常茂密。 秋風(fēng)瑟瑟吹來(lái)，海上涌起波濤萬(wàn)頃。次北固山下整體把握1、作家 王灣是 唐 朝詩(shī)人。2、默寫3、主旨 作者通過描寫北固山下所見長(zhǎng)江，抒發(fā)了作者的懷鄉(xiāng)情思。名句賞析1、（情感）詩(shī)中用“客路”“行舟

18、”、“鄉(xiāng)書”、“歸雁”等意象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？表達(dá)漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。2、（再現(xiàn)意境）請(qǐng)展開聯(lián)想與想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面 “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”漲潮時(shí)江水漫無(wú)際涯，水面變得遼闊無(wú)邊。曉風(fēng)徐徐，波濤不驚，一葉白帆順風(fēng)在高遠(yuǎn)的江天上飄蕩。3、（煉字）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”中“平”、“闊”、“正”、“懸”四字用的好在哪？ “潮平”兩岸才顯得的寬闊，“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)，寫景極為傳神。4、（意境、哲理）請(qǐng)你賞析“海日生殘夜，江春入舊年。”海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；那江上景物所表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。富于生活哲理：新事物孕育在舊事物中，表現(xiàn)出一種積

19、極、樂觀、向上的精神。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”（手法、情感）借景抒情。將月亮人格化，表達(dá)對(duì)友人的同情和關(guān)切夜雨寄北賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”（情感）寫作者想象之景。想象自己回歸家鄉(xiāng)，與親友秉燭長(zhǎng)談。愁苦中夾雜著想象中團(tuán)聚時(shí)的歡樂。現(xiàn)在人們常用它來(lái)表達(dá)親友之間的思念之情。總結(jié)本課我的易錯(cuò)點(diǎn)： 第 課時(shí):七上古詩(shī)錢塘湖春行天凈沙 秋思泊秦淮浣溪沙【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.整體把握兩首重點(diǎn)詩(shī)詞。2.賞析四首詩(shī)名句。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄【復(fù)習(xí)內(nèi)容】錢塘湖春行整體把握1、作家 白居易字樂天，晚年又叫是 唐 朝大詩(shī)人。選自白氏長(zhǎng)

20、慶集2、默寫3、內(nèi)容全詩(shī)以“行”為線索，以“春”為著眼點(diǎn)。4、主旨 描寫西湖早春的明媚風(fēng)光，書法是人喜悅思想感情。 直抒胸臆句最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙灘。名句賞析1（再現(xiàn)意境）展開聯(lián)想、想象，描繪“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向陽(yáng)的枝頭飛。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。2、（煉字）頷聯(lián)中“早”、“爭(zhēng)”、“啄”字用好在哪？“早”透露著作者對(duì)黃鶯的喜愛，“爭(zhēng)”借擬人寫活了黃鶯，襯托了春光的寶貴；“啄”寫活了新燕生機(jī)勃勃的景象。天凈沙 秋思整體把握1、文學(xué)地位天凈沙 秋思被譽(yù)為秋思之祖2、默寫3

21、、主旨 這首小令寓情于景，表想了天涯游子的濃重的鄉(xiāng)愁。4、手法：以樂景襯哀情 白描手法名句賞析1、（手法、情感）“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”兩幅畫很不協(xié)調(diào)，說說作者的用。意。（在絕妙的秋思圖中出現(xiàn)了“小橋流水人家”，這與“斷腸人”的情感一致嗎？） 以樂景襯哀情，樂景哀景鮮明對(duì)比，反襯天涯游子濃重的思想愁緒。（“小橋流水人家”的溫馨與天涯游子的孤獨(dú)凄涼形成鮮明對(duì)比，更勾起思鄉(xiāng)之情，“斷腸人”更添悲愁。2.用自己的話描繪小令的情景。泊秦淮名句賞析 “商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”表面上指責(zé)了賣唱歌女，而實(shí)際上是諷刺那些醉生夢(mèng)死，茍且偷安的達(dá)官貴人。表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者頹廢生活的批判諷刺以及對(duì)國(guó)家

22、前途命運(yùn)的關(guān)切憂慮之情。言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深省。浣溪沙名句賞析 “無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)” 這兩句詞寫的是作者對(duì)時(shí)光流逝的感嘆。總結(jié)本課我的易錯(cuò)點(diǎn)：第 課時(shí):七下現(xiàn)代文【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】 1、通過讀、認(rèn)，復(fù)習(xí)第一至六單元現(xiàn)代文字詞，掌握字形字音。2、復(fù)習(xí)七下的名著閱讀。 【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫夜雨寄北【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、自主復(fù)習(xí)一至六單元現(xiàn)代文字詞以及名著閱讀。攢、拗、確鑿、菜畦、桑葚（shèn）、輕捷、蟋蟀、臃腫、腦髓、相宜（yí）、書塾、方正、博學(xué)、蟬蛻（tuì）、人跡罕至、人聲鼎沸、腫脹、叮囑、恐懼、驪（lí）歌、花圃、丑陋、訕（shà

23、n）笑、嫉（jí）妒、來(lái)勢(shì)洶洶、瞬息、幽寂、延綿、荒草萋萋、山巔（din）、澎（péng）湃、狂瀾、屏障、哺（b）育、九曲連環(huán)、懊悔、祈（qí）禱、哽、逼狹、崎嶇、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是、熾（chì）痛、嗥（háo）鳴、斑斕（lán）、讕（lán）語(yǔ)、怪誕（dàn）、亙（gèn）古、默契、田壟、蚱（zhà）蜢（mng）、污穢（huì）、宰割、籌劃、彷徨、仰慕、可歌可泣、鮮（xin）為人知、當(dāng)之無(wú)愧、鋒芒畢露（lù）、家喻戶曉、婦孺（rú）皆知、馬革裹尸、鞠躬盡瘁（cu&

24、#236;）、死而后已、衰微、赫（hè）然、迭（dié）起、高標(biāo)、巴望、鍥（qiè）而不舍、兀兀（wù）窮年、潛心貫注、心會(huì)神凝、迥（jing）乎不同、一反既往、慷慨淋漓、氣沖斗（du）牛、重荷（hè）、愁苦、深邃（suì）、躊躇(chú)、鎖閉、惹人注目、磐（pán）石、雜亂無(wú)章、不見天日、博學(xué)多識(shí)、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺（yng）、憚（dàn）、踱（duó）、棹（zhào）、歸省（xng）、行輩、攛（cun）掇（du）、鳧（fú）水、狂舞、閃射、火烈、飛濺

25、、亢（kàng）奮、晦暗、羈（j）絆、驀（mò）然、冗（rng）雜、搏擊、燒灼、奔突、翻飛、大徹大悟、蘸（zhàn）、幽暗、愜（qiè）意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪（chán）、參（cn）差（c）不齊、清揚(yáng)、咿啞、靜穆、端凝、顰（pín）蹙（cù）、粲（càn）然、嗔（chn）視、變幻多姿、本色當(dāng)行、離合悲歡、拽（zhuài）、低回婉轉(zhuǎn)、叱咤（chà）風(fēng)云、渾身解（xiè）數(shù)、高視闊步、盡態(tài)極妍（yán）、息息相通、無(wú)垠（yín）、癲狂、吞噬（shì）、銷

26、蝕、羸（léi）弱、步履、告罄（qìng）、遺孀、堅(jiān)持不懈、千辛萬(wàn)苦、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、悶悶不樂、毛骨悚（sng）然、耀武揚(yáng)威、洋洋得意、怏怏（yàng）不樂、姍姍來(lái)遲、憂心忡忡（chng）、疲憊不堪（kn）、畏縮不前、魯莽大膽、念念有詞、語(yǔ)無(wú)倫次、精打細(xì)算、與其毋寧、泅（qiú）、作（zuò）踐、沮（j）喪、擱淺、抵御、愁悶、孤立無(wú)援、凍餓之虞（yú）、聞所未聞、鄭重其事、知足安命、不毛之地、不可思議、聊以自慰、砭（bin）骨、履（l）踐、崔巍（wi）、養(yǎng)精蓄銳（ruì）、齊心協(xié)力、頭昏眼花、腰酸背疼、勇往直前

27、、余暇、陰霾（mái）、疆域、迫不及待、孜孜（z）不倦、剛毅不屈、夢(mèng)寐以求、巢、瞅、雛、呷（xi）、垂蔓（多音字 wàn）、眼瞼（jin）、眸（móu）子、流瀉、斑斑駁駁、生意蔥蘢、肌腱、逞（chng）能、恍惚、甜膩、嫻熟、進(jìn)退維谷、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、鉸（jio）、勸誘、抽搐（chù）、溝壑、不羈、嘰嘰喳喳、石破天驚、面面相覷（qù）、鬣（liè）、剽（pio）悍、疆場(chǎng)、馴（xùn）良、勇毅、窺伺（sì）、迎合、瘡（chung）痍、枉然、闊綽、觀瞻、妍麗、庇蔭、遒（qiú）勁（j&#

28、236;ng）、畸（j）形、顎骨、慷慨以赴、相得益彰、有過之無(wú)不及二、名著閱讀（一）、童年-前蘇聯(lián)作家高爾基  主要內(nèi)容：小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時(shí)見舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點(diǎn)的長(zhǎng)明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對(duì)

29、著“我”掙來(lái)的錢默默流淚）等等  閱讀感受：讀來(lái)令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。  人物形象典型情節(jié)性格特征：  阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。  外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和

30、弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓  外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴  “我”：逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人（二）魯濱遜漂流記 -笛福，英國(guó)著名作家 主要內(nèi)容 本書主要講述了出身于商人之家的魯濱遜冒險(xiǎn)出海航行，被海浪拋到一座荒無(wú)人煙的海島上，在那里堅(jiān)強(qiáng)地度過了28年孤獨(dú)時(shí)光的生動(dòng)故事。 閱讀感受 故事精彩離奇；小說表現(xiàn)了魯濱遜敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活的性格；小說對(duì)

31、魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想像力和藝術(shù)表現(xiàn)力；小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)起來(lái)；小說語(yǔ)言明白曉暢，樸素生動(dòng)。 人物形象 相 關(guān) 故 事(對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)) 性格特征 魯濱遜 自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓(xùn)練了一個(gè)野人“星期五”，使他成為自己的忠實(shí)奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神“王國(guó)”。 敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開拓精神。 （三）昆蟲

32、記 法布爾（法國(guó)）1、昆蟲學(xué)家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲，寫出昆蟲記（又譯昆蟲物語(yǔ)或昆蟲學(xué)札記）被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。2、昆蟲記是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來(lái)，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱5個(gè)星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小

33、麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。”3、法布爾的昆蟲記除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。【當(dāng)堂反饋】掌握課本重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)，回答下列問題1幾乎每次進(jìn)餐后，它（藍(lán)圖拉毒蛛）都要整理一下儀容。譬如用前腿上的跗節(jié)把觸須和上顎里里外外清掃干凈。嗉囊裝滿后，它（綠色蟈蟈）用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。上述兩段文字均選自 ，分別描寫的是藍(lán)圖拉毒蛛和綠色蟈蟈進(jìn)食后的 ，說明了昆蟲也同人類一樣有著 的良好習(xí)慣。（3分）2.童年刻畫了眾多的人物形象，其性格特點(diǎn)很

34、鮮明：外祖父是一個(gè) 的人，他經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母 ，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。還有 的舅舅們以及快樂純樸的“小茨岡”和執(zhí)著的進(jìn)步知識(shí)分子“好事情”。3.根據(jù)閱讀體驗(yàn)，回答問題。(3分)“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點(diǎn)聲說!”她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。 (選自高爾基童年)文里的“她”是誰(shuí)? 小說中“她”對(duì)“

35、我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？ 4.“5.12”地震災(zāi)后重建取得偉大成就，充分體現(xiàn)了我國(guó)人民頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，請(qǐng)從教材要求閱讀的名著中任選一部能培養(yǎng)這種精神和意志的作品作一簡(jiǎn)介，仿照示例寫出作品、人物和事件。示例：名人傳中，音樂巨人貝多芬隱忍自己的痛苦，在他生命的末日寫出了不朽的歡樂頌。 中， 5.下列表述有誤的一項(xiàng)是 ( ) A在笛福的筆下，魯濱孫勇敢、樂觀、不懼困難。在孤島上，他積極地與大自然做不屈的斗爭(zhēng)，用火槍和圣經(jīng)征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠實(shí)奴仆。 B童年中的阿廖沙是個(gè)善于觀察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他飽受欺凌；但在外祖母的細(xì)心呵護(hù)和許多善良正直的人影響下，他

36、成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。 C格列佛游記通過格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧駟國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的矛盾，批判了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。D海底兩萬(wàn)里構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講述尼摩船長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想，乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn)、尋找沉船寶藏的故事。答案：1 上述兩段文字均選自昆蟲記，分別描寫的是藍(lán)圖拉毒蛛和綠色蟈蟈進(jìn)食后的生活習(xí)性，說明了昆蟲也同人類一樣有著的講衛(wèi)生良好習(xí)慣。（3分）2.外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、自私殘暴的人，他經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥、善良樂觀、聰明能干、熱愛生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷

37、。還有貪婪惡毒的舅舅們以及快樂純樸的“小茨岡”和執(zhí)著的進(jìn)步知識(shí)分子“好事情”。3.選文里的“她”是誰(shuí)? 阿廖沙的外婆(外婆)；她的愛豐富了“我”的心靈，使“我”充滿力量面對(duì)困苦的生活。4.示例：名人傳中音樂巨人貝多芬隱忍自己的痛苦，在他生命的末日寫出了不朽的歡樂頌。魯濱孫漂流記中，魯濱孫孤身一人在荒島上艱辛而勇敢地度過了28年。 5. D四、總結(jié)本課復(fù)習(xí)我的短板：第 課時(shí) 八上現(xiàn)代文（一）【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容。【每日一默】熟練背誦并默寫浣溪沙【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、閱讀本冊(cè)重點(diǎn)現(xiàn)代文，準(zhǔn)確默寫下列字詞1、鄂、豫、綏（su

38、7;）靖（jìng）、阻遏（è）、銳不可當(dāng)（dng）、荒謬(miù) 負(fù)隅(yú)頑抗2、尖利、能耐、悠閑、寒噤（jìn）、陰慘、仄（zè）歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風(fēng)清、張皇失措、竹篙(go)、瘧(yào)子、 瘧疾(nüè ji) 、模(mú)樣、颯颯、梭(su)子3、拂曉、瓦礫（lì）、地窖、鞠躬、顫巍巍、殷(yn)紅、匍匐(pú fú)、 名副(fù)其實(shí)4、贓物、箱篋、制裁、蕩然無(wú)存、晨曦(x)、 瞥(pi)見5、肅穆、荒謬（miù）、健

39、忘、殺戮(lù) 、蜿蜒(wn yán)6、駭（hài）、擄（l）、震悚（sng）、惶急、瘡疤、詰（jié）問、渴慕、疏懶、霹靂、孤孀、7、交卸、奔（bn）喪(sng)、簌簌（sù）、典質(zhì)、賦閑、頹（tuí）唐、瑣屑（xiè） 躊躇(chóu chú)、 蹣跚(pán shn) 8、尷（gn）尬（gà）、煩躁、微不足道、大庭廣眾、倔(jué)強(qiáng)9、傴（y）、惶恐、荒僻、塌敗、取締（dì）、骷髏(k lóu)、滯（zhì）笨、愧怍（zuò

40、）10、克扣、接濟(jì)、唏噓(x x)、稀罕、噩耗、呵（h）斥、伎（jì）倆（ling）、顛沛、吊唁（yàn）、文縐縐( zhu）、長(zhǎng)途跋涉、窮愁潦倒、風(fēng)塵苦旅、雞零狗碎、低眉順眼、連聲諾諾、生死禍福、潦(liáo)倒、時(shí)髦(máo)11、雄跨、雄姿、殘損、古樸、推崇（chóng）、惟妙惟肖（xiào）、巧妙絕倫12、美感、史詩(shī)、駐足13、軒榭、敗筆、丘壑(hè)、嶙峋、鏤（lòu）空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂、斟酌(zhn zhuó)14、鳴鐘擊磬、鰲頭、琉璃、藻井、蟠(pán)龍、中軸線、

41、金鑾殿15、屏風(fēng)、納涼、帷幕、緩沖、造型、傖（cng）俗、雅俗之別、韶(sháo)光 、休憩(qì)16、萌發(fā)、次第、翩然、孕育、銷聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載（zài）途、周而復(fù)始、草長(zhǎng)鶯飛17、囊、克隆、繁衍（yn）、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲（q）、相安無(wú)事18、遺骸（hái）、褶（zh）皺、劫難、致密、追溯（sù）、天衣無(wú)縫19、失衡、藩籬、監(jiān)控、歸咎（jiù）、在劫難逃、五彩斑斕、嘯聚山林、束手無(wú)策、物競(jìng)天擇、無(wú)動(dòng)于衷20、頃（qng ）刻、面頰（jiá）、噴嚏（tì）、激蕩、嘈雜、過濾、嘮嘮（lá

42、;o）叨叨、充耳不聞、視而不見二、掌握下列文學(xué)常識(shí)。1、新聞的基本結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五部分。前三部分為主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題，是整篇新聞的眼睛，具有簡(jiǎn)明、概括的特點(diǎn)。導(dǎo) 語(yǔ)，一般是新聞的第一句話或第一段文字，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出新聞的基本事實(shí)或主題，給讀者以總體印象。主體，在導(dǎo)語(yǔ)之后，是新聞的核心部分，對(duì)導(dǎo) 語(yǔ)中已披露的新聞要素作進(jìn)一步的闡釋和拓展。電頭，用于表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。2、名著導(dǎo)讀朝花夕拾 魯迅本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。 這十篇散文，是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)

43、期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。 本書中的從百草園到三味書屋、藤野先生、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)等篇被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。 狗貓鼠核心內(nèi)容表現(xiàn)了魯迅對(duì)貓的厭惡和仇視，媚態(tài)的貓實(shí)際上是以物喻人，不僅指現(xiàn)代評(píng)論派的資產(chǎn)階級(jí)文人，也勾勒了一切反動(dòng)黑暗勢(shì)力的共同特征。 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)長(zhǎng)媽媽是魯迅兒時(shí)的保姆，這是一個(gè)善良樸實(shí)而又迷信、愛嘮叨、“滿腦子是麻煩的禮節(jié)”的女性。但她竟辦成了別人辦不成的事情，那就是給童年魯迅買來(lái)了他夢(mèng)寐以求的書山海經(jīng)。 二十四孝圖是

44、朝花夕拾里的一篇重要作品，表現(xiàn)了魯迅對(duì)白話文的堅(jiān)決捍衛(wèi)和對(duì)封建孝道的猛烈抨擊。  無(wú)常，用非常生動(dòng)的筆觸，活靈活現(xiàn)地描繪了一個(gè)迷信傳說中的勾魂使者無(wú)常的形象，魯迅對(duì)他顯露出難以掩飾的贊美和喜愛之情。范愛農(nóng)記敘了與范愛農(nóng)的交往和他的不幸遭遇，此人勤奮正直、孤標(biāo)傲世。作者通過對(duì)他的回憶，揭露了辛亥革命的不徹底性。 五猖會(huì)記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗，揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘。 從百草園到三味書屋中生動(dòng)描寫了塾師壽鏡吾的形象，他是魯迅的第一個(gè)啟蒙老師。 父親的病敘述了父親生病長(zhǎng)期治療的過程中，對(duì)庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨，是魯迅開啟維新思想的開端，使他以后東渡日

45、本想要學(xué)醫(yī)救國(guó)。 藤野先生是作者懷抱學(xué)醫(yī)救國(guó)的思想東渡日本遇到的一位老師，這位老師正直熱情，激勵(lì)魯迅投入新的戰(zhàn)斗。 瑣記記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。 駱駝祥子 老舍主要內(nèi)容：舊北京人力車夫的辛酸故事。小說講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。駱駝祥子一書大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，讀來(lái)親切自然、朗朗上口，是現(xiàn)代白話文小說

46、的經(jīng)典作品。祥子的三起三落 一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。 一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。 二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。 二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。 三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。 三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。 祥子的命運(yùn)三部曲是“精神向上不甘失敗自甘墮落”。人物形象性格特征：祥子：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄虎妞 管理車廠工人，大膽追求祥子 大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)劉四 殘忍霸道閱讀感受：通

47、過祥子的變化，無(wú)情地批判了這個(gè)社會(huì)；小說為我們展示了一幅觸目驚心、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖；善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使通俗樸素的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮、活潑有力，充滿了民族風(fēng)格和地方特色。鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基作者: 奧斯特洛夫斯基，前蘇聯(lián)著名作家。主要內(nèi)容: 本書以主人公保爾柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。人物形象: 人物性格及典型情節(jié)保爾柯察金: 當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一

48、系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。閱讀感受：這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說。成功地塑造了保爾柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。小說寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。小說的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。【當(dāng)堂反饋】一、抽查默寫二、請(qǐng)同學(xué)們完成下列填空：（1）朝花夕拾：溫馨的回憶與理性的批判 （用一句話概括其內(nèi)容）。朝花夕

49、拾原名舊事重提 ，是魯迅的回憶性散文集，共收10篇回憶散文，請(qǐng)寫出其中兩篇的篇名: ， 。（2）駱駝祥子：舊北京人力車夫的辛酸故事 （用一句話概括其內(nèi)容）。駱駝祥子通過祥子的變化 ，無(wú)情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì) 。小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京 風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。其中祥子是一個(gè)老實(shí)健壯、吃苦耐勞、麻木潦倒、自暴自棄 （用4-5個(gè)詞概括其特點(diǎn)）的人；虎妞是一個(gè)大膽追求祥子，潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)的人，劉四是一個(gè)殘忍霸道的形象。（3）鋼鐵是怎樣煉成的：理想主義的旗幟與人生的教科書 （用一句話概括其內(nèi)容）。作者是前蘇聯(lián)（填國(guó)別）的奧斯特洛夫斯基。小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了十月革命后蘇俄廣闊

50、的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活 。鋼鐵是怎樣煉成的描寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。其中的主要人物保爾有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗 的高貴品質(zhì)。三、綜合性學(xué)習(xí)（1）寫出兩則關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言： 、 （ 兵民是勝利之本。（毛澤東） 知己知彼,百戰(zhàn)不殆，孫子兵法）（2）補(bǔ)全下列描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)詞：A：紅軍不怕遠(yuǎn)征難 。（ 萬(wàn)水千山只等閑 ） 七律 長(zhǎng)征毛澤東B：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng) ， 破陣子辛棄疾（3）識(shí)記關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)：（草木皆兵 、馬革裹尸 、赤膊上陣 、烏合之眾 、打草驚蛇 、四面楚歌 、用兵如神 、有勇無(wú)謀 、

51、全民皆兵 、聲東擊西、攻其不備、出其不意 、堅(jiān)壁清野 、揭竿而起 、圍魏救趙 、四面楚歌 、暗渡陳倉(cāng)、城下之盟、五十步笑百步、殺身成仁、紙上談兵 、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵 、步步為營(yíng)、望梅止渴 、運(yùn)疇帷幄 、一鼓作氣 ）（4）寫出與“橋”有關(guān)的成語(yǔ)：（至少2個(gè)）： 、 （過橋抽板 、過河拆橋 ） 。（5）寫出與“橋”有關(guān)的古詩(shī)詞名句：（至少2句） 、 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。 卜算子 詠梅陸游 第 課時(shí):八上桃花源記陋室銘【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題。【每日一默】熟

52、練背誦并準(zhǔn)確默寫 望岳 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】桃花源記（陶淵明 東晉）（一）了解作者：陶淵明：東晉詩(shī)人，散文家。我們學(xué)過他的文章有歸園田居（其三）、飲酒五柳先生傳等（二）詞語(yǔ)解釋豁然開朗：開闊的樣子 儼然：整齊的樣子 阡陌交通：交錯(cuò)相通 具答之：詳盡 絕境：與世隔絕的地方 無(wú)論魏晉：更不必說 延至其家：邀請(qǐng) 處處志之：作標(biāo)記 （三）翻譯下列句子1.土地平曠，屋舍儼然。土地平坦開闊，房屋整整齊齊。2.有良田美池桑竹之屬。有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。3.此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也”這里的人告訴他說：“不值得對(duì)外邊的人說啊。”（四）理解文意，回答下列問題1.寫出描寫桃花林自然景色的語(yǔ)句（用原文）：夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛2.描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞3.寫出描寫挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語(yǔ)句（用原文）阡陌交通并怡然自樂。4.寫出文中出現(xiàn)的三個(gè)成語(yǔ)：世外桃源、豁然開朗、怡然自樂、（落英繽紛 無(wú)人問津）5.“村人”來(lái)桃花源的原因是？先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境6.本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)？尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。 7.虛構(gòu)目的：描繪無(wú)剝削，壓迫，自食其力