1、課題意見(jiàn)不同怎么辦課型口語(yǔ)交際授課 時(shí)間1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 1懂得在大家意見(jiàn)不同時(shí)，要通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題。2 2 學(xué)習(xí)運(yùn)用討論問(wèn)題時(shí)應(yīng)該遵循的原則。教學(xué) 重點(diǎn)討論冋題時(shí)能夠態(tài)度平和，有理有據(jù)地講出自己的看法。教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用討論問(wèn)題時(shí)應(yīng)該遵循的原則。教具 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、談話導(dǎo)入1 1問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你在什么地方遇到過(guò)和別人意見(jiàn)不一 致的情況？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。2.2.你和別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，是怎么處理的？3 3今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)討論：意見(jiàn)不同怎么辦？（板書(shū)：意見(jiàn)不同怎么辦）【出示課件 1 1:課題】以問(wèn)題方式導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考， 使學(xué)生 進(jìn)入到問(wèn)題情境中來(lái)， 積極

2、參與交際活動(dòng)中 來(lái)。新課教學(xué)（）分鐘二、出示事例1.1.出示具體事例，學(xué)生讀一讀。【課件 2 2】?jī)疹}一：春節(jié)該不該燃放煙花爆竹？問(wèn)題緣起：煙花爆竹給人們帶來(lái)濃濃的年味和喜慶氣氛， 但在環(huán)保、安全等方面帶來(lái)諸多問(wèn)題和隱患。【課件 3 3】問(wèn)題二：要路還是要樹(shù)？?jī)疹}緣起：南方某些城市為了拓寬城市道路，砍掉生長(zhǎng)了 幾十年的大樹(shù)。這件事引發(fā)熱議。有人認(rèn)為，為拓寬城市 道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，砍樹(shù)是值得的；有人認(rèn)為，這些樹(shù) 已經(jīng)長(zhǎng)了幾十年，栽樹(shù)不容易，樹(shù)木有利于凈化空氣，美 化環(huán)境，不應(yīng)該砍樹(shù)。發(fā)展交通要另想辦法。把具體事例擺在 眼前，交代問(wèn)題的緣 起，使學(xué)生意識(shí)到這是 現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在 的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)

3、生參與 討論的欲望。2.2.想一想：這些問(wèn)題怎么解決？自由交流。二、交際練習(xí)1 1分組分角色：全班分成幾個(gè)小組，先選擇本小組要練習(xí) 交際的材料，然后按課本上的“相關(guān)方”逐一確定角色。2 2每個(gè)角色準(zhǔn)備好自己的發(fā)言材料，準(zhǔn)備談一談自己的看 法。3.3. 針對(duì)事例，參與討論，闡述對(duì)問(wèn)題的看法。4.4. 提示：【課件 4 4】? ? 準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不彎曲，不斷章取義。? ? 尊重不同意見(jiàn)，討論問(wèn)題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。? ? 表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，要有根據(jù)。（適時(shí)板書(shū)：尊重別人換位思考態(tài)度平和以理服人 有理有據(jù)簡(jiǎn)潔明了）三、交際示例針對(duì)事例一的口語(yǔ)交際，出示：【課件 5 5、6 6、7

4、7】 普通市民：我認(rèn)為春節(jié)應(yīng)該燃放鞭炮，多年來(lái)流傳下來(lái)的 老規(guī)矩了，再說(shuō)，如果沒(méi)有鞭炮聲，過(guò)年的味道就沒(méi)有了。 環(huán)保局局長(zhǎng)：我認(rèn)為不應(yīng)該放，燃放煙花爆竹，會(huì)產(chǎn)生大 量的有毒的煙霧，嚴(yán)重影響空氣質(zhì)量，對(duì)廣大市民身體會(huì) 造成一定的傷害。另外，煙花爆竹燃放后還會(huì)產(chǎn)生大量的 垃圾，給環(huán)衛(wèi)工人增加了不少的工作量。消防隊(duì)員：每年都會(huì)因燃放煙花爆竹引起火災(zāi)，所以為了 安全考慮，不要燃放煙花爆竹了。眼科醫(yī)生：每到春節(jié)期間，我們眼科都會(huì)接收一些因燃放 煙花爆竹受傷的患者，有的相當(dāng)嚴(yán)重，個(gè)別會(huì)失明。我的 看法是不要燃放煙花爆竹了。環(huán)衛(wèi)工人：燃放以后，紙皮到處飛，好多的煙花箱子、筒 子很難清理，也看見(jiàn)有著火的現(xiàn)象。

5、鞭炮廠工人：我們對(duì)燃放煙花爆竹不支持也不反對(duì)。我們 考慮的是我們的飯碗問(wèn)題。如果能給我們安排好其他出 路，不至于讓我們自謀生活的話，我們也不支持燃放煙花 爆竹。分角色，準(zhǔn)備發(fā)言材料， 積極參與。 要切 實(shí)把自己定位成新的 角色，想一想，在這個(gè) 新角色的人會(huì)怎樣想 怎樣說(shuō)，鍛煉思考問(wèn)題 的能力和口語(yǔ)交際能 力。出示口語(yǔ)交際的 事例，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)按照 交際的正確方法去和 不同身份的人交流，逐 步提咼口語(yǔ)交際能力。課堂小 結(jié)及拓 展延伸( ) 分鐘四、課堂總結(jié)1.1. 生活中我們總會(huì)遇到與自己不一致的意見(jiàn)，千力不要因 此而生氣，仇恨別人。2.2. 要靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)換位思考，態(tài)度平和，以理服人。3.3. 課下圍繞“小學(xué)生該不該上網(wǎng)”與同學(xué)練習(xí)口語(yǔ)交際。板書(shū) 設(shè)計(jì)意見(jiàn)不同怎么辦尊重別人換位思考態(tài)度平和以理服人有理有據(jù)簡(jiǎn)潔明了教學(xué)反思這節(jié)口語(yǔ)交際課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)協(xié)商解決意見(jiàn)有分歧的事情，提高口語(yǔ)交際的能力。具 體任務(wù)是就課本提供的兩件事例來(lái)討論解決的辦法。我認(rèn)為這節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地參與了討論，并發(fā)表了自 己所任角色的意見(jiàn)，有理有據(jù)，比較成功。不足之處是學(xué)生沒(méi)有深層次