1、24、大自然的文字 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 水南路小學(xué) 莫迪教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解大自然的文字，懂得它們的作用和意義。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣。4.讓學(xué)生學(xué)習(xí)擬人、設(shè)疑的寫作方法，使文字通俗淺顯，生動(dòng)有趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解大自然的文字，懂得它們的作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的寫作方法。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料；2.教學(xué)課件一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入：（一）師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：大自然的文字（讀課題）我們掌握了書本上的文字，就可以讀很厚的書了，如果懂得大自然的文字，就可以理解世界上更多的事情了。 請(qǐng)快速瀏覽課文，在文中圈出課文分別寫了哪幾種大自然的文字

2、？（星、云、石灰石、花崗石）二、解讀“天書”。過渡：咱們先來讀讀神奇的天書中的星文字和云文字。溫馨提示：細(xì)細(xì)品讀介紹星文字和云文字的段落，思考：讀這種文字,我們從中學(xué)到什么？在文中劃出相關(guān)的語句，在句旁寫出你的理解。（鏈接）（一）學(xué)習(xí)星文字（課文的第二小節(jié)）。師：誰來說一說讀星文字，你學(xué)到了什么？生交流。檢查預(yù)習(xí)。師：由此可見，了解大自然的文字可以（生答）辨別方向。1.出示兩個(gè)星座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們。2.說說自己知道的星座。（結(jié)合課文閱讀，我在課外書上還知道）3.正如作者所說：天上的每一顆星就是一個(gè)字。（二）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。過渡：誰接著來說一說讀云文字，你學(xué)到了什么？1.生交流。2.所以認(rèn)識(shí)大

3、自然的文字有（觀察氣象）的作用。(白板)3.拓展：（1）你能說出哪些和云有關(guān)的四字詞？生交流。（2）我國流傳至今的大量諺語（特別是農(nóng)諺）也告訴了我們?cè)S多看云識(shí)天氣的知識(shí)，你知道哪些和云有關(guān)的諺語？生交流。4.師小結(jié)過渡： 大自然真神奇！小小的一顆星，一片云，居然能告訴我們這么多知識(shí)！再來領(lǐng)略我們腳下文字的有趣吧。三、解讀地書，小組合作學(xué)習(xí)1.請(qǐng)大家兩人一組，自學(xué)課文的5-6小節(jié)，拿出作業(yè)紙完成、完善表格。大自然的文字樣 子來 歷包含的信息地質(zhì)變化石灰石普通、灰色碎貝殼造成的現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋。“變”花崗石很大，上面披著青苔冰搬來的。當(dāng)時(shí)這兒沒有森林。周圍的森林是后來才長起來的“

4、遷”2.交流表格。石灰石：（1）從表格中我們發(fā)現(xiàn)，地質(zhì)在不斷的變著。（2）看來，我們可以利用表格來幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)呢！花崗石：（3）石灰石的來歷，讓我們知道了地質(zhì)的變，花崗石的來歷又告訴了我們什么呢？（地質(zhì)的遷移）（4）咦，我很奇怪，冰會(huì)搬東西嗎？（不會(huì)）這是一種什么寫法？（擬人）讀一讀花崗石文字，找一找還有哪些字運(yùn)用了擬人？冰也活了！可是這么大的石塊，冰怎么搬來的呢？誰能用自己的話說一說？（5）相機(jī)：向你致敬，你也是一位認(rèn)識(shí)大自然文字的人！（6）這種先提出疑問，再解答的敘述方式，我們寫作時(shí)也可以借鑒。（7）腳下的文字是不是很有趣？自己練習(xí)讀一讀，看是能讀出石頭的有趣。生練習(xí)讀，指名讀。四、小

5、結(jié)：古代水手們教我們讀星星寫成的天書，學(xué)會(huì)了看星星辨別方向；飛行員懂得砧狀云是雷雨的預(yù)兆，也讓我們知道了看云識(shí)天氣；石灰石、花崗石讓懂得大自然文字的人看到地質(zhì)的變化。五、學(xué)習(xí)課文的最后一段（一）過渡：大自然的文字無處不在，你知道怎樣才能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字嗎？1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后一小節(jié)，用小標(biāo)題的形式概括出認(rèn)識(shí)大自然文字的方法。2.生默讀作標(biāo)記。3.補(bǔ)充板書：注意觀察認(rèn)真讀書學(xué)會(huì)請(qǐng)教六、拓展練習(xí)（一）過渡：其實(shí)這些方法有些同學(xué)已經(jīng)掌握了，并且讀懂了不少大自然的文字，誰愿意和大家分享一下？1.生交流2.小結(jié)：同學(xué)們了解可真多！看來，大自然不是缺少文字，而是缺少發(fā)現(xiàn)和閱讀文字的眼睛。3.就讓我們一起動(dòng)筆介紹一種你已經(jīng)讀懂的大自然的文字吧！盡可能讓你的文字活起來，也可以借鑒花崗石的介紹方法。4.學(xué)生練筆，師巡視。5.展示。八、作業(yè)：1、讀戴巴棣的大自然的語言2、時(shí)下，野外旅游已經(jīng)受到許多游人的 青睞，成為一種擋不住