1、口語交際自我介紹教學目標1正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。2明了做自我介紹時要注意的事項。3在介紹自我的基礎上進行寫作練習，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現出自己的個性，力求寫出一點新意。教學課時一課時教學過程一、 導入自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段， 自我介紹好不好， 不僅直接關系到你給別人的第一印象的好壞， 而且可能會影響到以后交往的順利與否。 自我介紹同時也是認識自我的手段。二、 展開（一） 品析教材第 99 頁的案例學生看完案例后師問：孫陽的介紹為什么會得到同學熱烈的掌聲？同學們為什么很快就記住他了呢？（生答的同時， 老師做講解）孫陽的介紹簡單明

2、了， 語言有特色，詳略有別，運用典型事例印證，給人深刻印象。( 二 ) 1-2 個學生上臺做自我介紹 （每講完一個，就讓其他學生評論上臺學生所做的自我介紹的優缺點，與此同時，老師做點評。）（三）講解自我介紹技巧1、一定要自信 ， 要有充足的準備。天生我材心有用。李白自信是成功的第一秘訣。 愛默生哈佛校訓：機會永遠都是留給有準備的人。不打無準備之仗！磨刀不誤砍柴工！預則立，不預則廢。2、要有具體材料，不要作秀表演。沒有調查就沒有發言權！（毛澤東）機遇偏愛那些有準備的頭腦。臨時抱佛腳，事情易辦糟。問題：（1）第一、沒有具體的介紹。自我介紹時，最普遍、最嚴重的毛病，是學生根本沒介紹具體情況，缺乏起碼

3、的要素，缺乏基本的信息。許多人只在開頭點了一句“我叫某某某”，之后就完全離題，空發議論，沒有任何屬于個人的事實。換言之，如果去掉“我叫某某某” ，其余內容人人都可以照搬，個個都能夠套用，那還叫“自我介紹”嗎 ?還有人連自己姓甚名誰、家住哪里、芳齡幾何都不提，該講的不講，卻大談什么“人生” 、“坎坷”、“夢想”之類，完全是文不對題、華而不實，純粹是作秀表演。舉例：小品不差錢畢福劍：按照我們的規矩，自報家門趙本山：從前面開始，不要緊張毛毛：我是來自大城市鐵嶺蓮花赤水溝子，我名字叫鴨蛋，今天心情非常的沖動，今夜陽光明媚，今夜多云轉晴。小沈陽：唉呀媽呀，報天氣預報啊毛毛：心情從多云轉晴了，為什么啊，我

4、找到我老爺了，我老爺太好了，能帶我上溜光大道。畢福劍：星光大道毛毛：我非常感謝我老爺給我這次機會， 太感謝你了， 真的能帶上我到大道，我感謝你八輩祖宗， 我代表八輩祖宗感謝你， 我這輩子不會忘記你的，我做鬼也不放過你的。自我介紹就是嚴格意義上的自我介紹， 是你對別人的匯報， 也是別人對你的了解，這完全靠材料取勝，靠用事實說話。介紹時，最好每一句話都有你個人的特色，都應該只屬于你而不屬于別人。介紹時，最好每一句話都有信息點，都是一個事實，自己應該少發議論，少作評價。只要擺出材料， “用事實說話”，別人自會從中得出總體印象的。（2）第二、只有空洞的抒情。沒有具體的介紹，就只剩下空洞的抒情了。大家知

5、道， “介紹”一類文章應該屬于“說明文”范疇，而沒有材料的介紹就只好靠空洞的抒情來撐門面了。特別是有些擅長寫作的“秀才”們，齒于擺材料，而片面地追求所謂的“文采”和“哲理”，于是就寫成了文縐縐的“抒情文” 。舉例：·平平凡凡的我，卻不愿過關在火柴盒里的生活：飛揚的個性，青春的激情，開朗的性格，總覺得自己應該展翅飛翔 !·有人說，用一種冷靜的態度和冷峻的眼光看待這個世界， 文字中自然免不了有憂郁的美，或美的憂郁。我說不是。·我把每一個有朝霞的早晨，看作是周末的早晨。但當時間消逝，我發現是在放縱自己。我開始打點行裝，開始漫長的人生跋涉 乍一看 這些話很有文采，很浪漫，

6、其實都很空洞，沒有實際內容， 頗有點無病呻吟的味道，矯揉造作，透出一股濃濃的“中學生腔” ，也是一種“作秀” 。（ 3）第三、盲目模仿“參賽宣言”。還有一個普遍現象， 就是盲目摹仿 “參賽宣言”。近年來，許多地方大搞 “選美”、“選秀” 和“挑戰主持人” 之類的活動，選手登臺時， 都有發表 “參賽宣言”的環節。所以有學生一登臺做自我介紹時，就像發表“參賽宣言”似的。其實，目的不同，場合不同，是不可盲目照搬的但許多人認為“參賽宣言”很時髦，仍免不了“作秀”表演，動不動就是豪言壯語，看上去牛氣沖天，實際上千篇一律。常見的套話有：我聰明，我活潑，我大方，我自信 ! 我就是我 ! 一個小小的我，一個獨

7、一無二的我 !我不一定是最優秀的，但我一定是最努力的!走自己的路，讓別人說去吧!我的未來不是夢 !還有講到性格時，有些同學也光圖時髦而無內容，模棱兩可。如：我是一個具有多重性格的人，既外向，又內向。我愛說、愛笑、愛哭、愛鬧；我敢愛、敢恨、敢悲、敢怒 ! 我靜如處子，動如脫兔。（4）第四，過多傾訴自己的理想。還有一種常見的偏向，就是傾訴自己的理想，篇幅太長，比重過大。許多人剛講了姓名、年齡、學校以后，就迫不及待地講自己如何酷愛電視，如何想當電視人，尤其是如何想當播音員 袒露心跡，這本是無可厚非的，但比重過大，從策劃學的角度來講并不恰當。因為時間不允許，每個人只有一分多鐘“自我介紹”的機會3、要講

8、究表達技巧，不要說成填表式。與以上情況相反，有人走上另一極端，類似填寫考生登記表一樣。如：“我叫 xx ，今年 xx 歲，來自 xx 市。”雖然有要素，卻又太簡單、太直白，雖有骨架，卻缺乏血肉，這也是不成功的。要增強表達效果，就有必要對重點要素作些說明、渲染、強調，要抓住各種巧合做文章，既可展示一定的文化品位，又可加深別人的記憶。姓名 介紹不能少，一般都要重復說明一下。( 結合書本講解) 如：? 1、我叫章祥，立早章，吉祥的祥。? 2、我叫張弛，弓長張，松弛的弛，它出自古語“文武之道，一張一弛”。? 3、我叫王純，妹妹叫王潔，合在一起就是“純潔”。? 4、我叫周志成，父母親給我取這個名字，是希

9、望我“有志者，事競成”。? 5、我叫郭城，當歌星郭富城不再“富”的時候，就變成我了。這些介紹，都對姓名作了重復或說明。有的是防止同音誤聽，有的介紹了取名的由采或含義，有的與名人比照，目的都只有一個，就是加深別人對你的印象。尤其在面試中，只講一遍是肯定記不住的，有必要強調一下，不妨“啰嗦”一點。有的在結尾處還照應一下：“這就是我，一個叫某某某的伢子。”在眾多人的介紹中中，如果其他人能夠記住你的名字，至少記得某個特征，這個自我介紹就是成功的了。介紹 家鄉（借此幫助學生回顧家鄉主要名人及景點）1、我來自著名的瓷城湖南醴陵。2、我來自湖南寧鄉，跟劉少奇主席是老鄉。3、“瀏陽河，彎過了幾道彎 ”這首著名

10、的歌，使我的家鄉瀏陽名揚四海。4、一千多年前，詩人陶淵明描寫過號稱“世外挑源”的理想樂土，那就是我的家鄉，湖南桃源。5、“永州之野產異蛇”，讀過柳宗元捕蛇者說的人，一定知道我的家鄉永州。不過，它今天不再荒涼、偏僻。諸如此類，原來單調的東西立刻變得形象化、立體化了，同學們就可以通過這些了解你、記住你，這就成功了。當然，并不是說每個人的每個信息點都要渲染一番，因為不是每個人都有巧合點，或雖有巧合點但扯得太遠，要轉彎抹角解釋很多，那也沒必要渲染。總之，各人只能量體裁衣，根據自己具體情況設計，包裝自己、推銷自己4、要抓住特色，不要流于一般有些人作介紹時，基本要素并不缺，也做了必要的渲染，但總體印象仍很

11、一般化。這里有客觀事實的限制，也有主觀方面的原因。一方面， 考生多半是十幾歲的中學生， 經歷簡單， 沒有太多的東西可講；另一方面，則是不善于“推銷”自己。要抓住屬于“少數”的東西。? 比方說，你是少數民族，是華僑，是港澳臺學生，是外地學生等，都應該抓住做文章。這些都屬“少數” ，甚至是獨一無二的，很容易被其他學生記住特征標簽。如：? 1、我是一位土家族姑娘，有著土家人淳樸勤勞的品德，有著土家人能歌善舞的本領。? 2、我今年已經 XX歲了，可能是所有同學中年齡最大的一位。? 抓住特殊的情趣點做文章。抓住自己當干部、獲獎、參賽等情況做文章。? 許多同學當過班團干部， 受過各種獎勵， 參加過培訓或比賽， 取得過較好的名次，發表過作品，上過電視等等，都是自己的“資本” ，都可以介紹一番。當然，要分清級別和分量，只需突出級別高、影響大的獎勵。如：?1 、作為婁底市三好學生的代表，我到xx 參加過 XXXX表彰會。? 2 、我是學校“ xx 廣播站”的站長。? 這是在以上幾條都沒有， 或不夠分量時的補救辦法。 準確地說， 興趣愛好并不是特長， 缺乏競爭優勢， 但至少說明你有這方面的潛在素質， 這也算一種特色。如：? 1、我是個鐵桿球迷，甲 A、英超、意甲，更不用說世界杯，凡有電視轉播的，我一場不拉， 對球星更是如數