1、第3課 凡爾賽華盛頓體系教案 教學目標基礎知識了   解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容，把   握巴黎和會、華盛頓會議召開的背景，結(jié)合會議簽署的條約，認識這兩次會議的實質(zhì)。能力訓練過程方法提取信息探究討論瀏覽教材圖片和文字資料，提取有效信息，加深對這兩次會議的召開背景、內(nèi)容、實質(zhì)和影響的理解。結(jié)合巴黎和會、華盛頓會議有關史實，設計探究性問題，開展自主、探究、合作學習，分析凡爾賽華盛頓體系，提高探究史實和評價歷史事件的能力。分層解疑培養(yǎng)能力通過引導和點撥，揭示重要史實的隱性聯(lián)系，培養(yǎng)用聯(lián)系、辨證的方法考察歷史事件的能力，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把

2、握歷史發(fā)展線索。情感態(tài)度價值觀唯物史觀認識凡爾賽華盛頓體系實質(zhì)和影響：確立戰(zhàn)后帝國主義世界范圍內(nèi)的統(tǒng)治新秩序，暫時調(diào)整了帝國主義大國之間的關系，形成戰(zhàn)后相對穩(wěn)定的國際關系格局，但它并沒有消除戰(zhàn)勝國之間、戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國、帝國主義與殖民地半殖民地國家之間的矛盾，不可能長期維持，隨著帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡的加劇，這一體系必將被突破，而這一體系的崩潰意味著新的戰(zhàn)爭的爆發(fā)人文素養(yǎng)通過凡爾賽和約和九國公約的有關內(nèi)容，認識帝國主義時代的外交是實力外交。“弱國無外交”，“落后就要挨打”，牢記歷史恥辱，自覺培養(yǎng)民族憂患意識，為實現(xiàn)富國強兵、維護民族獨立而奮發(fā)圖強，絕不能讓悲劇再次重演教學重點  掌

3、握凡爾賽和約和九國公約的內(nèi)容，認識巴黎和會和華盛頓會議的實質(zhì)和影響教學難點 理解凡爾賽華盛頓體系這一重要歷史概念，分析和評價凡爾賽華盛頓體系的實質(zhì)和影響，認識帝國主義的侵略與掠奪的本質(zhì)教學課時 1課時課堂類型 新授課教學方法 分析、合作法、綜合法、歸納法、合作探究法教 具 多媒體教學教學過程：教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖 一、導入新課復習式導入提問：第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義之間非正義的掠奪戰(zhàn)爭，它的主要依據(jù)是什么？(戰(zhàn)爭的目的是瓜分世界) ，戰(zhàn)爭后怎樣進行瓜分呢？讓我們走進今天的課堂。  思考問題，回答問題，進入新課學習。  回憶一戰(zhàn)相關內(nèi)

4、容，為后面做鋪墊  二、巴黎和會1、概況     2、對德凡爾賽和約1、播放視頻巴黎和會，展示巴黎和會的基礎知識，要求學生從教材中提取有效信息，并勾畫在教材上1、根據(jù)幻燈片上的提示，找出基礎知識培養(yǎng)學生學習的主動性2、抽問學生找出的答案，隨后幻燈片展示巴黎和會概況實行小組加星2、舉手回答。更正和補充巴黎和會相關內(nèi)容，并落實在教材上，相互檢查在教師的引導下，可鍛煉學生分析、總結(jié)問題的能力3、播放巴黎和會視頻，強調(diào)三巨頭的算盤，引出帝國主義國家之間的矛盾3、了解巴黎和會由英、法、美三國所操縱。理解英美法之間的矛盾直觀理解各國的矛

5、盾，加深對人物的記憶4、出示凡爾賽和約相關內(nèi)容，。4、根據(jù)提示找出答案，加深對凡爾賽和約內(nèi)容的理解,找出答案，培養(yǎng)自主學習的能力。培養(yǎng)分析能力。 5、設問：內(nèi)容中那一點爭論焦點是哪方面？從殖民地方面總結(jié)出會議的性質(zhì)是瓜分世界的分贓會議，并找出對中國的影響。回憶一戰(zhàn)爆發(fā)的目的，性質(zhì)，總結(jié)出會議性質(zhì)：帝國主義國家之間的分賬會議分析問題，從現(xiàn)象到本質(zhì)，此環(huán)節(jié)得出中國利益受到損害，為后面討論作鋪墊3、凡爾賽體系4、影響 列表概述巴黎和會對奧、匈、土、保等國的和約，明確凡爾賽體系的構(gòu)成。明確凡爾賽體現(xiàn)確定了戰(zhàn)后帝國主義在歐洲、西亞、非洲的統(tǒng)治秩序。讀圖識史，了解基本史實，掌握凡爾賽體

6、系的構(gòu)成和實質(zhì)。  提示易錯的知識，及時糾正偏差三、國際聯(lián)盟1、成立2、實質(zhì)1、展示國際聯(lián)盟成立的情況，2、指出：國際聯(lián)盟是維護戰(zhàn)后帝國主義統(tǒng)治秩序的工具。（實質(zhì)）1、找出答案2、認識國際聯(lián)盟的實質(zhì)。培養(yǎng)學生自主學習的能力，分析問題四、華盛頓會議1、概況1、展示華盛頓會議概況，1、找出教材中基礎知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力     2、抽問學生回答問題，隨后幻燈片展示華盛頓會議概況實行小組加星2、更正和補充巴黎和會相關內(nèi)容，并落實在教材上，相互檢查在教師的引導下，可鍛煉學生分析、總結(jié)問題的能力 2、內(nèi)容設問;通過瀏

7、覽教材可知道華盛頓會議的內(nèi)容包括哪些條約?指出 最大受益國：國家：美國理由：以四國條約的體面形式埋葬英日同盟；從五國條約取得與英國相等的制海權；九國公約為其在中國的擴張?zhí)峁┝藯l件最大受害國：中國。討論：有人說兩次會議其實都損害了中國的利益，說說你的理由 分組討論，代表總結(jié)意見交流發(fā)言。充分認識“弱國無外交”的道理，自覺培養(yǎng)民族憂患意識。3、影響1、指明華盛頓會議確立的華盛頓體系確立戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。2、問題探究：評價：凡爾賽華盛頓體系的評價。（先分組討論，再總結(jié)評價） 1、結(jié)合課文，掌握基本史實。 2、分組討論，代表總結(jié)意見交流發(fā)言。

8、60;理清重點，強化記憶。   五、教學總結(jié)1、知識結(jié)構(gòu) 六、練習鞏固：1、展示知識結(jié)構(gòu)圖，列表總結(jié)：凡爾賽華盛頓體系的形成及實質(zhì)。通過今天這節(jié)課，我們學習了凡爾賽華盛頓體系的建立，從這一體系的建立過程中，我們看到了：強權外交的后盾是綜合國力的競爭，英、法、美由于綜合國力較強，所以他們成為巴黎和會的操縱國，美國成為華盛頓會議最大的受益者，而我們中國在巴黎和會和華盛頓會議上所受的凌辱，是由于當時落后的局面造成的，我們今天不想使歷史悲劇重演，在國際上立足，我們目前唯一能做到的就是發(fā)奮圖強、努力學習！ 1、回顧本課內(nèi)容，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。 培養(yǎng)歸納能力和表達能力，檢查課堂效果。 板書設計： 一巴黎和會1.     會議概況2.