1、一起長大的玩具 金波作者簡介v金波，金波，19351935年生于北京，祖籍河北冀縣，兒童文學年生于北京，祖籍河北冀縣，兒童文學作家。作家。19571957年考入北京師范學院中文系。讀書期間，年考入北京師范學院中文系。讀書期間，開始發表作品。畢業后留校任教，先后在中文系、開始發表作品。畢業后留校任教，先后在中文系、音樂系授課，現為首都師范大學教授，中國作家協音樂系授課，現為首都師范大學教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，北京作家協會兒童文學創會兒童文學委員會委員，北京作家協會兒童文學創作委員會主任。近作委員會主任。近4040年來，結集出版的有詩歌、童年來，結集出版的有詩歌、童話、散文、文學評論

2、以及詩詞歌曲集等話、散文、文學評論以及詩詞歌曲集等4040余種。選余種。選集有集有金波兒童詩選金波兒童詩選金波兒童詩集金波兒童詩集金波童金波童話話金波兒歌金波兒歌金波作品精選金波作品精選等。作品獲中等。作品獲中國作家協會第一、二、三屆全國優秀兒童文學獎，國作家協會第一、二、三屆全國優秀兒童文學獎，全國第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書全國第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學獎等。新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學獎等。課文朗讀 朗讀要求：v在朗讀時注意讀音、停頓、語氣、語速。v在不認識的字或讀不準的字或不理解的 詞語旁邊作好記號。 字詞辨析給下列加橫線的

3、字注音。1.高亢（ ） 2.響徹云霄（ ）3. 搖曳（ ） 4. 雙目圓睜（ ） 5. 倚靠（ ） 6.朦朧（ ） 7. 眼瞼（ ）8. 沉浸（ ） 9. 遐想（ ）10. 甲胄（ ） 11. 拽（ ）解釋下列詞語高亢：搖曳： 眼瞼：倚靠：沉浸：遐想：甲胄：眼花繚亂：嘈雜：怠慢：敬畏：解釋下列詞語高亢：搖曳： 眼瞼：倚靠：沉浸：遐想：甲胄：眼花繚亂：嘈雜：怠慢：敬畏：高而洪亮。搖蕩。眼皮。身體靠在物體上。浸在水中，多比喻處于某種境界或思想活動中。悠遠的思索或想象。古時武士作戰時穿戴的戰袍和頭盔。眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。雜亂；喧鬧。冷淡，客套話，表示招待不周。又敬重又畏懼。內容探究作者

4、圍繞自己喜愛的玩具分別寫了哪些內容？-玩具的制作材料，特征，喜愛的原因。玩具的制作材料，特征，喜愛的原因。合作探究仔細研讀相關內容以這樣的句子“我喜歡是因為”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。 明確：我喜歡玩泥泥狗，是因為它讓我沉浸于古老的神明確：我喜歡玩泥泥狗，是因為它讓我沉浸于古老的神話里，帶給我如夢如幻的感覺。話里，帶給我如夢如幻的感覺。喜歡抽陀螺，是因為抽陀螺的感覺很刺激，又具有攻擊喜歡抽陀螺，是因為抽陀螺的感覺很刺激，又具有攻擊性，還能讓我們在抽漢奸的游戲中很解氣。性，還能讓我們在抽漢奸的游戲中很解氣。喜歡兔兒爺，是因為兔兒爺很溫情，還由于它多了幾分喜歡兔兒爺，是因為兔兒爺很溫情，還由

5、于它多了幾分童話色彩，而且有著能引起我們遐想的外觀造型和奇特的童話色彩，而且有著能引起我們遐想的外觀造型和奇特的衣著打扮。衣著打扮。 實話實說 你喜歡泥泥狗、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？為什么？課堂討論 大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂牽夢繞的到底是什么？ 提示：可運用圈點勾畫的方法研讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會作者的思想感情。 方式：就感興趣的文章自由結合成小組，每一小組要有探究的結論，并能夠依據文本內容進行簡要的分析。在交流過程中你可以贊同，可以補充，也可以反對。v 1童真、童趣 v 天真、無邪、單純、熱情、好奇

6、、無憂無慮、快樂是人的一生最留戀的情感。在孩子們的眼里，過節是快樂的，玩耍是快樂的，有玩具是快樂的泥泥狗讓“我”沉浸于古老的神話里，帶給“我”如夢如幻的感覺，表現出了孩子們的童真、童趣。抽陀螺的樂趣在于抽打中的征服性和進攻性。“你必須一下一下地去抽打，稍一怠慢，它就會停轉歪倒”“常常是揚鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快轉速去撞擊別人的陀螺”，孩子的好勝性格，那種快感和滿足在陀螺滴溜滴溜轉中盡情地表現了出來。再看兔兒爺。兔兒爺給孩子們的是親切、溫順、可愛，尤其是兔兒爺身上的童話色彩。“溫順的性格”觸發了孩子們的溫情，而其童話色彩則引發了孩子們的浪漫遐想，能夠“刮打刮打嘴的”兔兒爺則以它的生動激發了

7、孩子們的喜愛。豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這類玩具所以能夠留下深刻的記憶，與它所引發的童真、童趣的情感體驗有著密切的關系。 v 2思考、感悟 v 玩具總是伴隨著游戲留在記憶里，這其中不僅僅是情感的體驗，同時也有一種深深的感悟。一說抽漢奸，我們的鞭子抽得更響，更有力，把那些投敵賣國者視作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上團團轉，很是解氣。”強烈的民族感情不是在孩子們的心中油然而生么？兔兒爺的溫情讓孩子們知道了溫情最美，兔兒爺的童話色彩不是讓孩子們感受到了我們民族文化的源遠流長和豐富多彩么？由此可見，有感悟才會有深深的記憶。 v 3豐厚的文化背景 v 對作者凝聚在玩具上的情感有了一定的體會之后，不妨將視線透過玩

8、具投向更廣闊的時間和空間，你會有一種新的感悟。中秋節拜月的習俗，從小小的玩具上折射出了豐富的民族文化，反映出了中國人的智慧和才華。課堂討論v大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂牽夢繞的到底是什么？ 是什么讓作者魂牽夢繞？是真摯鮮明的情感，是是什么讓作者魂牽夢繞？是真摯鮮明的情感，是純潔的內心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，純潔的內心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，是中國燦爛的文化。是中國燦爛的文化。分組討論 評一評不同時代的玩具，不同時代的孩子提示評議的角度：不同時代的玩具有不同的特點，你如何評價？玩具對孩子的教育和開發有沒有作用？過去的孩子與現在的孩子有什么不同？如何評價過去的孩子？在他們身上有沒有讓現代的孩子感到不如的？ 小結：玩具不僅是玩具，當它進入到我們的