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文檔簡介

1、.?一件令我感動的事? 作文教學教學目的使學生學會列作文提綱。能按事情開展順序記一件事，把事情的經過寫詳細。 懂得作文的步驟.教學重點確定寫作材料，列好作文提綱課時安排一課時教學過程一.激發興趣,導入新課. 1.同學們，在校園生活，家庭生活、社會生活中，一定發生過許多令你感動的事情。那么，哪些事情使你感動呢? 2. 今天，我們就來寫一篇作文?一件令我感動的事?。相信同學們一定能寫好這篇文。3、交流。適當板書。二、學習“習作要求1學生自讀考慮：這次習作有什么要求?2討論明確。要求：1、審清題意。2、把經過寫詳細。三、引導審清題意。1選一件難忘的事。2.怎樣束緊扣題意，寫好一件

2、難忘的事呢?先讓我們來考慮下面的的問題。出示幻燈片，區別下面兩個題目?記一件令我感動的事?.?記親身經歷的一件事?考慮：共同點在哪兒?不同點在哪兒。共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件事，不是幾件事。不同點：前一側重于“令我感動，印象特別深化可以打動我們。當然令我感動的事，一般來說親身經歷的比較多。后一題所寫的重點是“親身經歷的事，重點必須放在“自己親身參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學幫助一個困難的同學，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動。但“親身經歷的事，就不能寫看到或聽到的事。四、確定材料。1、比較事情，哪一件更令我們感動？ 學生一一列出要寫的材料,老師板書2、四人小組討

3、論、全班交流。都可以稱得上令我感動，但是比較起來就可以發現：假使事出原因都相似的話，但所造成的結果不同，程度不同。所以結果令我們深受教育的要更令我感動。3、從材料中選擇最令我感動的，而且是真實的寫在草稿本上。五、列提綱、指導方法。1.要想把文章寫得清楚、明白，應該按一定的順序寫。可采用倒敘、順序、插序的手法，先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。2、自學習作提示，初步列好作文提綱。3、交流，及時指正缺乏。4、學習范文，列出提綱。5、對照課文，查漏補缺。經過部分的提綱要列詳細一些提綱只是一個框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來表達情感的變化，從而更

4、好地突出中心。與此同時，假如再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。例如：有一個小姑娘迎著風追逐被風吹起的塑料袋和碎紙屑事，就抓住了我看到塑料袋想要揀起、怕別人誤會我收回了腳、小姑娘追逐塑料袋、風吹散了袋里的紙屑，她繼續追逐不放棄；同時又抓住了小姑娘高興、絕望、得意這些情感的變化，和我憂郁、內疚的情緒變化使文章有聲有色，富有感染力。同學們，不妨你也試著來寫一寫吧。六、開場作文。1、學生列好提綱，開場作文。老師巡視指導，并理解學生的習作情況老師巡視理解列提綱、作文情況。所列提綱能不能發揮最大作用2、選評佳作和有問題的作文。評議標準：選事是否準確；是否按事情開展順序列好提綱；事情的過程是否寫詳細。板書

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