1、 教學設計 北大湖鎮中心學校 蘭鳳云課題：毛毛蟲的故事總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、認識11個生字，會寫7個生字。學習一個部首“皿”。2、正確流利地朗讀課文，體會法布爾最后一句話的含義。教學重點、難點：認識11個生字，會寫7個生字。學習一個部首“皿”。教學過程：一、問題導入，揭示課題。同學們，你認識這個詞嗎？“與眾不同”。誰來講講這個詞語的意思？與眾不同這個版塊窨會帶給我們什么啟示呢？今天我們就來學習毛毛蟲的故事。二、初讀課文，學習生字1、教師范讀課文，要求學生聽準字音和停頓。2、學生自由讀課文，把生字詞自己讀幾遍。3、學生匯報預習中學到的生字，進行擴詞。4、檢查學生預習生

2、字的情況，對每個小組的學習進行評比，對優勝小組進行獎勵。5、匯報交流識字，著重指導學生識記中有困難的字。教師重點指導“盲”的字形，與“育”進行區別。形近字：驗，撿，臉，險“盡”的兩個讀音6、多重形式地讀：開火車讀生字詞，選詞填空，猜字游戲。三、指導書寫1、指導學生觀察“著”“驗”和“盲”，由學生分析字的位置和結構。2、結合學生的分析，教師范寫。3、學生觀察4、練習書寫5、對普遍出現的問題，集中糾正。四、回文識字板書：毛毛蟲的故事jìn（盡力） 盡： jn(盡管) 教學反思：課題：毛毛蟲的故事總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、認識11個生字，會寫7個生字。學習一個部首“

3、皿”。2、正確流利地朗讀課文，體會法布爾最后一句話的含義。教學重點、難點：認識11個生字，會寫7個生字。學習一個部首“皿”。教學過程：一、復習舊知，導入新課1、開火車復習讀生字詞2、指生讀課文，說一說課文寫了一件誰的什么事？二、理解課文內容1、自由讀第一自然段，說說讀懂了什么？2、讀二、三自然段，敘述毛毛蟲實驗的過程。3、讀一讀：毛毛蟲一個跟著一個，走了一圈又一圈。一個小時過去了，一天過去了，毛毛蟲還在不停地團團轉。一連七天七夜，它們終于因為饑餓，筋疲力盡，死了。（1）說說句子中傾斜的詞語的意思（2）你想對毛毛蟲說什么？4、默讀第四自然段，談談如果真有一只與眾不同的毛毛蟲，會出現怎樣的情形呢？

4、5、說一說，讀了這篇課文，你明白了什么？三、指導書寫板書：毛毛蟲的故事不停，七天七夜死與眾不同？教學反思：課題：與眾不同的麻省總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、認識本課9個生字，會寫7個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、懂得生活當中要注意觀察周圍的事物，時刻提高警惕，注意危險出現，善于開動腦筋思考問題的好品質。教學重點、難點：那只與眾不同的小麻雀為什么要那么做？教學過程：一、情境導入，激發興趣1、同學們，你認識它嗎？（出示一只小麻雀的圖片）2、大家看它與普通的麻雀沒什么兩樣，其實啊，這是一與眾不同的小麻雀呢！想知道嗎？我們一起來讀讀課文吧！二、初讀課文，整體感知1、教師范讀

5、課文，要求學生聽準字音和停頓。2、學生自由讀課文，把生字詞自己讀幾遍。3、學生匯報預習中學到的生字，進行擴詞。4、檢查學生預習生字的情況，對每個小組的學習進行評比，對優勝小組進行獎勵。5、匯報交流識字，著重指導學生識記中有困難的字。教師重點指導“譴”的字形，與“遺”進行區別。形近字：毫 豪 6、多重形式地讀：開火車讀生字詞，選詞填空，猜字游戲。三、指導書寫1、指導學生觀察“與”，由學生分析字的位置和結構。重點指導“與”的筆順。2、結合學生的分析，教師范寫。3、學生觀察4、練習書寫5、對普遍出現的問題，集中糾正。四、教師小結板書：與眾不同的麻雀音：責（z） 續（xu） 教學反思：課題：與眾不同的

6、麻省總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、認識本課9個生字，會寫7個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、懂得生活當中要注意觀察周圍的事物，時刻提高警惕，注意危險出現，善于開動腦筋思考問題的好品質。教學重點、難點：那只與眾不同的小麻雀為什么要那么做？教學過程：一、復習引入，檢查讀文1、開火車讀生字和生詞卡片2、開火車檢查學生課前對課文的朗讀情況，適當加星鼓勵。二、研讀課文，領悟內容1、自由讀課文，說一說哪個自然段你最感興趣？讀一讀，想一想，說一說為什么？2、學生自由匯報。教師及時進行點評。3、指導學生讀出不同麻雀說話的語氣。4、分角色進行朗讀。5、說說你對這些麻雀的看法。三、表演課

7、本劇四、教師小結板書：與眾不同的麻雀迎風站立站得相反課題：小老鼠去旅行總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、認識10個生字，會寫8個生字。2、學習小老鼠不怕困難，勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面對生活中的危險和困難才能真正地成長起來。3、能夠復述故事。教學重點、難點：認識10個生字，會寫8個生字。教學過程：一、談話導入1、“旅游”看到這個詞，你想到什么了？2、我們一談到旅行，就會想到好心情，就會想到美麗的風景，可是，有一只小老鼠，它的旅行卻不是我們想象的那么順利。它在旅行中遇到什么困難了呢？二、初讀課文，交流識字1、教師范讀課文，學生注意聽發音及停頓2、學生自由讀課文，結合學生匯

8、報自學，教師提煉出本課的生字，學生進行擴詞。3、小組內交流各自的預習情況：字的音、形（怎樣來記住它）意（組詞或說句話）組長負責輔導后進生，把他教會。4、以組為單位檢測各個小組的識字效果，評出優秀小組。貼星。5、匯報交流識字，著重交流學生識記有困難的生字。教師有重點地指導記憶“遭”“婪”和“沉”的讀音，“乏”字的字形。6、多重形式地讀：開火車讀生字和生詞卡片，猜字游戲，選字填空，正確讀句子。三、指導書寫1、指名領讀生字，指導學生觀察“要”和“阻“，由學生分析字的位置和結構。2、結合學生的分析，教師范寫。3、學生觀察4、練習書寫5、對普遍出現的問題，集中糾正。四、回文識字。板書： 小老鼠去旅行遭（

9、z） 沉（ch ）隱（ yin）教學反思：課題：小老鼠去旅行總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、認識10個生字，會寫8個生字。2、學習小老鼠不怕困難，勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面對生活中的危險和困難才能真正地成長起來。3、能夠復述故事。教學重點、難點：認識10個生字，會寫8個生字。教學過程：一、檢查讀文，復習生字1、開火車讀生字和生詞卡片2、指生讀課文，其它學生思考；這篇課文共有幾個自然段？二、研讀語句，領悟文意1、自由讀第1-4個自然段，說一說你知道了什么?父母知道了他的想法怎么樣?小老鼠怎么樣的態度?他的話應該怎樣讀?2、自由讀后幾個自然段,說一說小老鼠離家后遇到了哪些

10、危險?3、傍晚,小老鼠看見了什么樣的景色?從哪里能看出“美麗”？指導朗讀4、小老鼠此時最想要做什么？5、他克服了重重困難終于實現了自己的愿望。你想對他說些什么嗎？6、分角色朗讀課文7、練習：連線，補充詞語三、教師小結：這節課你有什么收獲？板書：小老鼠去旅行遇到貓吃，老鷹狗的攻擊-不退縮-看到大海教學反思：第十二版塊：愛在我們中間課題：小小的聲音總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、會寫本課的5個生字，認識1個生字。2、熟練、流利、有感情地朗讀課文。3、體會小作者讓世界充滿愛的思想情感。教學重點、難點：1、會寫5個生字，會認1個生字。2、體會小作者讓世界充滿愛的思想情感。教學過程：一

11、、談話導入今天老師讀了孫慧敏的日記，她在日記里談到自己的夢想，她說的夢想是快點長大。我們每個人都有自己的夢想，你的夢想是什么？可是有這樣一位小朋友，他的夢想卻很簡單，簡單的我們現在就已經實現了。那他的夢想是什么呢？他為什么會有如此簡單的夢想呢？二、隨文識字，感受心情1、教師范讀課文，要求學生聽清字音及停頓。2、結合學生匯報自學，教師提煉出本課的生字。3、指名讀詩歌，想他的夢想是什么？你是從哪知道的？給大家讀讀。4、你認為他讀的怎么樣？應該用怎樣的語氣來讀，為什么？5、大家嘗試讀一讀。6、想想，他為什么會有這樣的夢想呢？我們現在不都生活在清新的空氣里，充滿化香的環境里嗎？7、小組交流。你是從哪知

12、道的？8、全班交流，教師簡單介紹個別國家現在還在發生著戰爭的情況。9、體會和平的重要。再來讀這首詩歌。三、指導書寫1、指導學生觀察“著”“微”和“舞”，由學生分析字的位置和結構。2、結合學生的分析，教師范寫。3、學生觀察4、練習書寫5、對普遍出現的問題，集中糾正。四、教師小結學完本首詩歌，你有什么想法？板書：小小的聲音和平幸福戰爭痛苦教學反思：課題：寵物店里的故事總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、認識11個生字，會寫8個生字。2、有感情在朗讀課文。3、注重積累，能復述這個感人的故事，續編故事。4、感受人與動物間的特殊情感，從小教育學生熱愛動物，伸出援助之手倍加關愛弱者。教學重點

13、、難點：本課生字的掌握。教學過程：一、激趣導入，學習生字1、同學們，你們家里有寵物嗎？這兩個字你們認識嗎？2、那你們家里都養了什么寵物？你喜歡寵物嗎？為什么喜歡？3、如果是只殘疾的寵物，不能陪你玩耍，你還會喜歡它嗎？今天我們就來學習一篇課文寵物店里的故事。二、合作交流，學習生字1、教師范讀課文，要求學生聽清字音及停頓。2、結合學生匯報自學，教師提煉出本課的生字。3、以組為單位檢查預習情況，進行貼星4、針對自己組的情況，組長把自己組員的字教會5、匯報交流識字，教師有重點地指導記憶：6、多重形式地讀：開火車讀生字和生詞卡片，猜字游戲，選字填空，讀詞語，巧連線。三、指導書寫1、指導學生觀察“著”“微

14、”和“舞”，由學生分析字的位置和結構。2、結合學生的分析，教師范寫。3、學生觀察4、練習書寫5、對普遍出現的問題，集中糾正。四、回文識字板書：寵物店里的故事 殘疾小狗送不要買回來教學反思：課題：寵物店里的故事總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、會寫本課的8個生字，認識11個生字。2、有感情地朗讀課文。3、注重積累,能復述這個感人的故事,續編故事。4、感受人與動物間的特殊情感，從小教育教育學生熱愛動物，伸出援助之手倍加關愛弱者。教學重點、難點：熱愛小動物教學過程：一、檢查課文，復習生字1、開火車讀生字詞2、指生讀課文，其它同學思考：課文共有幾個自然段？二、研讀課文，體會小男孩的心情

15、1、學生自由讀課文，說一說課文寫一件什么事？2、把你最感動的一段課文讀給同學聽，說一說為什么？3、指導學生讀小男孩說的話。4、分角色朗讀課文。5、談感受三、拓展練習，反思實踐1、積累課后詞語2、你受了怎樣的啟發？板書：寵物店里的故事 殘疾小狗送不要買回來教學反思：課題：綜合實踐總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、通過本次活動體驗，讓學生初步知道什么是手抄報，為什么辦手抄報，怎樣辦手抄報。2、通過參與實踐活動，實現小組合作、交流、討論、展示，使學生的聽、說、讀、寫、畫等綜合能力得到鍛煉和提高，同時也學習與他人共識、共進、共賞、共樂。3、通過綜合學習活動初步掌握辦手抄報的操作技能，理

16、解辦手抄報是語文學習的大舞臺。教學重點、難點：明確辦手抄報的方法教學過程：一、談話導入同學們，我們在本版塊學習了有關小動物的課文寵物店里的故事讓我們想到了小動物也有生命，也需要我們的關懷。今天來談談我們對小動物的愛。二、合作交流1、分小組交流2、布置要求 ，做好物質上的準備3、今天我們要通過一種新的方式向大家作介紹，同時示范作品，出示手抄報作品，圖文并茂，愿意這樣做嗎？4、學生操作，教師巡視指導。三、展示作品教學反思：課題：老師的手總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、會寫本課的8個生字，認識13個生字。理解“興致勃勃”“怯生生”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、

17、通過學習課文，體會文中蘊含的思想感情，感受師生之間真誠的愛。教學重點、難點：1、會寫8個生字，會認13個生字。2、感受師生之間真誠的愛。教學過程：一、激趣導入出示學生畫的一雙手。問同學們想知道這是誰畫的？畫的又是誰的手嗎？（板書課題：老師的手）二、合作交流，學習生字1、教師范讀課文，要求學生聽清字音及停頓。2、結合學生匯報自學，教師提煉出本課的生字。3、以組為單位檢查預習情況，進行貼星4、針對自己組的情況，組長把自己組員的字教會5、匯報交流識字，教師有重點地指導記憶：6、多重形式地讀：開火車讀生字和生詞卡片，猜字游戲，選字填空，讀詞語，巧連線。三、指導書寫1、指導學生觀察“級”“班”和“桌”，

18、由學生分析字的位置和結構。2、結合學生的分析，教師范寫。3、學生觀察4、練習書寫5、對普遍出現的問題，集中糾正。四、朗讀兒歌，理解內容板書：老師的手 猜 測 賜（c）教學反思：課題：老師的手總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、會寫本課的8個生字，認識13個生字。理解“興致勃勃”“怯生生”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學習課文，體會文中蘊含的思想感情，感受師生之間真誠的愛。教學重點、難點：1、會寫8個生字，會認13個生字。2、感受師生之間真誠的愛。教學過程：一、檢查讀課文，復習生字1、開火車讀生字詞。2、檢查讀課文，獎勵加星星指生讀課文，想一想課文共有幾個

19、自然段？二、研讀課文，理解內容1、自由讀第一自然段。想一想這一自然段寫了什么內容？用自己的話簡單概括地說一說。2、讀第二自然段，想一想，班上的小朋友們看到道格拉斯的作品后，他們是怎么做的呢？一共有幾個小朋友猜測？都說了什么？3、道格拉斯是怎么回答的？4、齊讀第三自然段，從這一自然段你能知道道格拉斯是個什么樣的孩子？老師平時對他平時又是怎樣做的呢？三、談感受讀了課文之后，你想說些什么？板書：老師的手 只有手猜測-緣于愛教學反思：課題：最后一片銀杏樹葉總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、會寫4個生字，會認14個生字。2、學習課文，使學生了解到銀杏樹滿足了孩子們提出的要求后很快就干枯了

20、，在孩子們淚水滋潤下，奇跡般地復蘇了。從而使學生體會到愛的偉大力量。3、體會小作者讓世界充滿愛的思想情感。教學重點、難點：1、掌握本課生字，理解課文內容，體會到愛的偉大。2、理解為什么孩子們后來不忍心再提要求了。教學過程：一、談話導入自然界有許多種類的樹，你都知道哪些樹？銀杏樹你們見過嗎？簡單介紹銀杏樹。今天我們來學習新的一課最后一銀杏樹葉，齊讀課題。二、初讀課文，交流識字1、教師范讀課文，要求學生聽清字音及停頓。2、結合學生匯報自學，教師提煉出本課的生字。3、以組為單位檢查預習情況，進行貼星4、針對自己組的情況，組長把自己組員的字教會5、匯報交流識字，教師有重點地指導記憶：6、多重形式地讀：

21、開火車讀生字和生詞卡片，猜字游戲，選字填空，讀詞語，巧連線。三、指導書寫1、指導學生觀察“稱”“圖”和“抖”，由學生分析字的位置和結構。2、結合學生的分析，教師范寫。3、學生觀察4、練習書寫5、對普遍出現的問題，集中糾正。四、朗讀兒歌，理解內容板書：最后一片銀杏樹葉 顫（ch）嶄(zh) 滲(sh)課題：最后一片銀杏樹葉總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、會寫4個生字，會認14個生字。2、學習課文，使學生了解到銀杏樹滿足了孩子們提出的要求后很快就干枯了，在孩子們淚水滋潤下，奇跡般地復蘇了。從而使學生體會到愛的偉大力量。3、體會小作者讓世界充滿愛的思想情感。教學重點、難點：1、掌握

22、本課生字，理解課文內容，體會到愛的偉大。2、理解為什么孩子們后來不忍心再提要求了。教學過程：一、檢查讀課文，復習生字1、開火車讀生字詞。2、檢查讀課文，獎勵加星星指生讀課文，說一說本課共有幾個自然段？二、研讀課文，理解內容1、自由讀第一自然段，理解詞語“究竟”。2、一天銀杏樹爺爺說話了，他說了些什么？3、課文中的孩子們都提了什么請求？理解詞語“袖珍”、“顫抖”的意思。4、銀杏樹飄下最后一枚葉子之后，怎么樣了？孩子們聽到銀杏樹死了，是怎樣做的？5、最后銀杏樹怎么樣了？三、思想延伸談一談，銀杏樹奇跡般復活 的原因嗎？四、指導書寫板書：最后一片銀杏樹葉 實現愿望-樹葉干枯-淚水復活教學反思：課題：表達 愛心卡總課時：教學時間：2007年 月 日教學目標：1、會做愛心卡，將自己的愛心卡完整、流暢地介紹給別人，會送愛心卡。2、培養完整、流暢、得體的表達能力和傾聽能力，以及應對的交際能力。3、在送卡的過程中，學會愛他人，在收卡的過程中感受愛。教學重點：會做愛心卡