1、 桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期高二年級期中考試試卷語文試題 命題人：屠洪根試卷一、（共48分，每小題3分）1下列各組詞語中，加點字讀音全都正確的一項是（ ）A痙攣（jìng） 贗品（yàn） 躑躅（chú） 嘮嘮叨叨（láo） B傾圮(p) 腳踝（huái） 蜷縮（quán） 卷帙浩繁（zhì）C蹣跚（shn） 靦腆（tin） 戲謔（xuè） 戛然而止（gá）D干癟（bi） 齷齪 (chuò) 稟賦 (bng) 掎角之勢（j）2下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A蹩腳 媲美

2、寬宏大量 闃無一人B勛綬 暴燥 破釜沉舟 浮想聯(lián)翩C震撼 凋敝 光采奕奕 美輪美奐D摩娑 歉收 端莊雍容 躊躇滿志3依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 我的任務(wù)是過橋_對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點。 這尊可怕的大炮亂滾亂動，前進(jìn)，后退，撞到右邊，撞到左邊，逃避，沖過，使人無法_，粉碎障礙物，把人當(dāng)做蒼蠅似的壓死。據(jù)報道，兩年前當(dāng)?shù)厝舜蟠碓趦蓵陂g，曾經(jīng)震驚于“一臺辦公電腦竟然要2.5萬元”，并公開_當(dāng)?shù)卣少徶惺欠癜挡丶w腐敗。A偵查捉摸置疑 B偵查琢磨置疑C偵察琢磨質(zhì)疑 D偵察捉摸質(zhì)疑4下列各句中加點的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A清兵衛(wèi)收藏的那些產(chǎn)于不同

3、時代、具有不同造型、來自不同地區(qū)的葫蘆，把小小的書房擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，間不容發(fā)。B朱阿全身顫抖起來。這一方面是由于喝酒過多，早就有手顫的毛病，另一方面，一想到他在世上惟一的財產(chǎn)“花大姐”要被帶走，便不堪設(shè)想。C沈從文早在20世紀(jì)30年代就因在邊城中描繪了一個獨特的湘西世界，展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風(fēng)情而名噪一時。D素芭的這種語言琳瑯滿目，從蟋蟀鳴叫的草地到星空無言的世界，只有手勢、表情、音樂、哭泣和嘆息，充盈在那廣闊的語言世界。5下列選項中沒有語病的一項是（ ）A英國一本雜志編的野性大地，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。B中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作

4、為第一位的職責(zé)，切實加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。 C由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。D某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。6. 下列有關(guān)文學(xué)常識的敘述，正確的一項是（ ）A海明威，美國“迷惘的一代”的代表作家。1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。在老人與海中塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢形象”。B弗吉尼亞·伍爾芙，德國女作家、批評家。意識流小說的代表人物之一。她的小說創(chuàng)作實踐推動了現(xiàn)代小說的發(fā)展，她的理論進(jìn)一步鞏固了意識流小

5、說的地位。C雨果，法國文學(xué)巨匠，19世紀(jì)批判現(xiàn)實主義文學(xué)的旗手，其代表作有巴黎圣母院悲慘世界九三年等長篇小說。D列夫·托爾斯泰，19世紀(jì)俄國最偉大的現(xiàn)實主義作家，代表作有長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜復(fù)活等。課文娜塔莎選自安娜·卡列尼娜。7填寫下列空格的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 我曾看到她在幾架翼琴的伴奏下跳波洛涅茲舞，曾聽見她用懶洋洋的聲音朗誦葉甫蓋尼·奧涅金中的篇什。于是那古樸的、充滿幻想的生活又映現(xiàn)在我眼前當(dāng)初，在貴族莊園里有過多么好的少女和婦人啊！ ， ， ，_ 她們嬌妍的臉龐上流露出貴族的氣度她們長長的睫毛嫵媚地垂在憂悒而溫柔的雙

6、眸上她們的華發(fā)梳成古色古香的發(fā)式 她們的肖像從墻上俯視著我A B. C. D. 8下列詩句運(yùn)用的修辭手法與其他三項不同的一項是  A小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票(余光中鄉(xiāng)愁)  B我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘(戴望舒雨巷)  C海笑了給我看會游泳的鳥會飛的魚會唱歌的沙灘(顧城規(guī)避)  D我是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵(舒婷祖國呵，我親愛的祖國)9.下列句子與課文原文完全相同的一項（ ）A.看萬山紅遍，層林盡染；滿江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。B.嗚呼！以事秦之心禮天下之奇才，以賂秦之地封天下之謀臣，并力西向，則吾

7、恐秦人食之不得下咽也。C.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。D.塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。閱讀下面一首唐詩，完成1011題。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。10.對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B“閑居少鄰并”一句的意思是說李凝居住的地方很少有鄰居挨著做伴。C“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D“幽期”句中的“幽期”的意思

8、是“歸隱的日期”，“不負(fù)言”表示不違背諾言。11.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B“僧敲月下門”句以動襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。C中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都十分明確地寫出了作者對隱逸生活的向往。D全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵郑首x來回味無窮。12下列對課文清兵衛(wèi)與葫蘆語段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検乔灞l(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，自從有了新的寄托，他早已不怨恨教員和怨恨用槌子打破了他十多只葫蘆的父親了。可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。A清兵衛(wèi)現(xiàn)在熱衷于繪畫，表明了他有廣

9、泛的興趣以及知錯能改的態(tài)度。B父親打破了十多只葫蘆，可見他用粗暴的方式扼殺了兒子的天賦愛好。C父親又開始“嘀咕”清兵衛(wèi)的新愛好，暗示這一愛好可能也會被扼殺。D選文末段語義突然轉(zhuǎn)折，使得情節(jié)跌宕，小說的悲劇意味更深了一層。13下列對牲畜林選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検乾F(xiàn)在，他對在林子里能看到各種家養(yǎng)的動物，已毫不奇怪了。他伸手去撫摸那只貓，希望能聽到它的呼嚕聲，聊以自慰。     要知道，很久以來，這個林子里就有一只兇惡的野貓，專門捕食飛禽，有時甚至到村子里偷雞吃。原以為可以聽到貓呼嚕的德國兵，看到那只兇狠的動物，豎起全身的毛向他撲來，他感到快要被野貓的

10、利爪撕成碎片。人和野貓在廝打中一起滾下了石崖。  A畫線句子寫德國兵產(chǎn)生錯覺，以為在牲畜林遇見的是溫順可愛的家貓。  B描寫野貓的兇惡與強(qiáng)悍，也從反面襯托出了農(nóng)民朱阿的膽怯與無能。  C對德國兵恐懼心態(tài)的描寫，增強(qiáng)了小說對德國侵略者的諷刺意味。  D小說的結(jié)尾讓邪惡與邪惡同歸于盡，構(gòu)思巧妙，非常令人回味。閱讀下面的文字，完成1416題(共9分，每小題3分)   “微”是一種平等的力量   微博的本質(zhì)是什么?是一種不超過140個字符的片段式言說，是一種無時無地不在的即時通訊，還是一種人際交流的嶄新模式? &

11、#160;  作為一種全新的媒體形態(tài)，微博最為人津津樂道的，是其即時性和互動性的特征。一條信息隨著微博用戶“滾雪球”式轉(zhuǎn)發(fā)，一傳十，十傳百，可以在幾分鐘甚至幾秒鐘之內(nèi)獲得千萬次的閱讀，這是傳統(tǒng)媒體難以比擬的。    然而，微博的意義遠(yuǎn)不止于“快速”。不同于傳統(tǒng)媒體環(huán)境中“傳”者與“受”者的顯著分野，微博是一種平等的交流方式。傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時代，有這樣一句名言：“在網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗。”而在web2.O時代，我們借用這句話說：“在微博上，沒有人在乎你是機(jī)構(gòu)還是個人。”在微博上，無論你是機(jī)構(gòu)，還是名人，都同普通用戶擁有完全平等的發(fā)言權(quán)，“人人都有麥克風(fēng)”

12、，在這里得到了最好的詮釋。    平等也意味著選擇的空間。在微博上，一條留言被閱讀的次數(shù)，決定于發(fā)言者被關(guān)注的程度。微博允許用戶自由選擇發(fā)言者予以關(guān)注，“聽”與“不聽”，“聽”誰說的權(quán)利，全在于每位網(wǎng)民自己手中。誠然，作為政府和社會組織，有著吸引更多“粉絲”的天然資本，然而，從長遠(yuǎn)來看，能否取得更多公眾的穩(wěn)定關(guān)注，本質(zhì)上取決于政府的發(fā)言質(zhì)量，是否坦誠，是否貼近，是否有用。    “微”是一種瑣碎的表達(dá)。140個字符容量限制，意味著寥寥數(shù)語即可成篇這使不善言者增添自信，也決定了這個平臺拒絕宏大敘事，拒絕長篇大論，拒絕高高在上。對于政府和

13、機(jī)構(gòu)而言，要在這個平臺上更有效地發(fā)言，更有效地影響公眾，就必須拋棄“公文式語言”。適應(yīng)這種平實的、人性化的交流，精思慎言，依靠有效的信息、坦誠的交流來吸引關(guān)注，留住“粉絲”。    “與其在別處仰望，不如在這里并肩”，這是國內(nèi)某微博的廣告語。對于普通網(wǎng)民而言，當(dāng)原本需要“仰望”而略顯“遙遠(yuǎn)”的政府機(jī)關(guān)化身為自己關(guān)注的列表中的一個普通的ID，“政府機(jī)關(guān)”便也具備了如同面對面朋友般的親近與親和感。政府微博上，一條條柴米油鹽的信息可能顯得細(xì)微甚至平淡，但在這種細(xì)微和平淡的交流背后，正是執(zhí)政理念的不斷進(jìn)步，政治文明的點滴彰顯。(選自2010年9月21日人民日報，有刪改)1

14、4下列對“微博的本質(zhì)”的理解，符合作者所要強(qiáng)調(diào)的意思的一項是  A微博是一種瑣碎的表達(dá)，是有140個字符容量限制的片段式言說。  B微博是一種無時無地不在的即時通訊，具有即時性和互動性特征。  C微博是一種人際交流新模式，以平等的交流方式區(qū)別于傳統(tǒng)媒體。  D微博是一種為人津津樂道的全新的媒體形態(tài)，傳統(tǒng)媒體難以比擬。15下列對文中四句引文作用的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?#160; A“在網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗”，是說傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)具有匿名性特點。  B“在微博上，沒有人在乎你是機(jī)構(gòu)還是個人”，是說在微博上人人平等。  C“人人都有麥克風(fēng)”

15、，是說在微博上，每個用戶都擁有完全平等的發(fā)言權(quán)。  D“與其在別處仰望，不如在這里并肩”，是說作為普通網(wǎng)民，與其 “仰望”某些遙遠(yuǎn)的機(jī)構(gòu)和名人，不如聯(lián)合起來，讓政府也關(guān)注一條條柴米油鹽的信息。16下列對“微是一種平等的力量”的理解，不符合文章意思的一項是  A這意味著每位網(wǎng)民都有自己選擇的空間，有自由選擇發(fā)言者并予以關(guān)注的權(quán)利。  B在微博上，每個人每個機(jī)構(gòu)或組織都是平等和自由的，可以無所顧忌，想說什么就說什么。  C政府機(jī)關(guān)與普通網(wǎng)民細(xì)微和平淡的交流拉近了兩者之間的距離，彰顯了執(zhí)政理念的進(jìn)步。  D在微博平臺上，政府和機(jī)構(gòu)只有精思慎言，依靠有

16、效的信息、坦誠的交流，才能更有效地發(fā)言，更有效地影響公眾。試卷二、小說閱讀閱讀下面的文字，完成1720題。（18分）提琴美國保·瓊斯從我幼年時一直到長大離開家上大學(xué)，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中。“現(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調(diào)莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標(biāo)記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的面鋪是他從事的一樁最大的冒險

17、事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當(dāng)父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。” “可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。”“我想稍微講幾句。”舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴賣五千元。把它拿去賣了，卡爾。”“哦，邁克！”母親很吃驚。“我可不愿那么做，邁克。”父親說道。“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可

18、以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里。”他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。過了一陣子父親從前門進(jìn)來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。“我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾。”“一個很明智的主意，”

19、邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學(xué)里念書的費用。”那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進(jìn)中學(xué)后，上午上課，下午就在店里幫忙。在我即將上大學(xué)的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。“他們難道沒有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎？”一天晚上，父親問我。我告訴他確實有。“我想那樣最好。”他突然說道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應(yīng)該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的。”母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

20、我打開琴盒：“它值多少錢？”他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。”“可這是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。”我說。“不錯，這上面確實有他的標(biāo)記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標(biāo)記，可并不是真的，這也絕不會是真的。”他好奇地凝視著我，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾·恩格勒的女兒？”“是的。”我簡短地回答道。當(dāng)然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。“琴呢？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”父親顯得很憂慮，看到我搖搖頭。“在樓上我的衣箱里

21、，”我告訴她，“我想把它放到學(xué)校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。”母親高興起來，顯得很滿意。“此外，”我繼續(xù)說道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔(dān)心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”“是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開了我的目光。17小說第二段為下文哪些情節(jié)提供了依據(jù)？請分點概括說明。（4分）18文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復(fù)雜的心理？（4分）（1）他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。（2）父親一面回答，一面避開了我的目光。19請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。（5分）20小說第一

22、段說“它已成為某種象征。”請結(jié)合全文探究“象征”一詞的豐富內(nèi)涵。（5分）三、古詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成21一24題。(18分)送徐無黨南歸序 歐陽修草木鳥獸之為物，眾人之為人，其為生雖異，而為死則同，一歸于腐壞漸盡泯滅而已。而眾人之中，有圣賢者，固亦生且死于其間，而獨異于草木鳥獸眾人者，雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存也。其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，無所不獲；施于事者，有得有不得焉；其見于言者，則又有能有不能也。施于事矣，不見于言可也。自詩書史記所傳，其人豈必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不見于言，亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言語者

23、矣。若顏回者在陋巷曲肱饑臥而已其群居則默然終日如愚人然自當(dāng)時群弟子皆推尊之以為不敢望而及而后世更百千歲亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？予讀班固藝文志，唐四庫書目，見其所列，自三代秦漢以來，著書之士，多者至百余篇，少者猶三四十篇，其人不可勝數(shù)；而散亡磨滅，百不一、二存焉。予竊悲其人，文章麗矣，言語工矣，無異草木榮華之飄風(fēng)，鳥獸好音之過耳也。方其用心與力之勞，亦何異眾人之汲汲營營，而忽然以死者，雖有遲有速，而卒與三者同歸于泯滅，夫言之不可恃也。蓋如此。今之學(xué)者，莫不慕古圣賢之不朽，而勤一世以盡心于文字間者，皆可悲也！東陽徐生，少從予學(xué)為文章，稍稍見稱于人。既去，而與群士試于禮

24、部，得高第，由是知名。其文辭日進(jìn)，如水涌而山出。予欲摧其盛氣而勉其思也，故于其歸，告以是言。然予固亦喜為文辭者，亦因以自警焉。 （選自居士集）注汲汲營營：急急忙忙，來來往往的樣子。形容忙碌。21對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A逾遠(yuǎn)而彌存也 彌：久長B不見于言可也 言：著作C一歸于腐壞漸盡泯滅而已 一：一經(jīng)，一旦D少從予學(xué)為文章，稍稍見稱于人 見：被22下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A而獨異于草木鳥獸眾人者 是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥B是三者所以能不朽而存也 師者，所以傳道受業(yè)解惑也C亦因以自警焉 請以劍舞，因擊沛公于坐D而勤一世以盡心于文字間者 廉君宣惡言，而君畏匿之

25、23下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是A作者感慨于當(dāng)時學(xué)者“立言傳世以求不朽”的世風(fēng)，強(qiáng)調(diào)了“修身為本，精神不朽”的觀點，具有振聾發(fā)聵的警示作用。B顏回沒有什么功和言，竟然受當(dāng)世和后世如此推崇。文章以此為例，有力地說明了君子務(wù)本，修身立德，精神不朽的道理。C文中用“草木榮華之飄風(fēng)，鳥獸好音之過耳”來比喻工麗文辭，意在說明立言是不能傳世永存的，盡心于文字是可悲的。D文末“然予固亦喜為文辭者，亦因以自警焉”一句，意味深長，增添了勸誡的力量，更激勵人自省自醒。24完成下面兩題。（9分）（1）把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？譯: 。予欲摧

26、其盛氣而勉其思也，故于其歸，告以是言。譯: 。 (2)用斜線（/）給下面的文言文斷句。（3分）若顏回者在陋巷曲肱饑臥而已其群居則默然終日如愚人然自當(dāng)時群弟子皆推尊之以為不敢望而及而后世更百千歲亦未有能及之者25補(bǔ)寫出下列名句名篇中空缺部分。（只選做3小題，共6分）(1) ，風(fēng)華正茂；書生意氣， 。（毛澤東沁園春·長沙）(2) ，渺滄海之一粟。 ，羨長江之無窮。（蘇軾赤壁賦）(3)是故弟子不必不如師， _ 。聞道有先后， _ ，如是而已。（韓愈師說）(4)秦人不暇自哀， ； ，亦使后人而復(fù)哀后人也！(杜牧阿房宮賦)四、作文（60分）26閱讀下面一則材料，按照要求作文。“品”字在詞典中有

27、多重含義：體味，如品味、品嘗；評論好壞，按一定的等級衡量，如品評、品鑒；品質(zhì)，如人品、品德請聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識，以“品”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。文體不限，詩歌除外。桐鄉(xiāng)市高級中學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期高二年級期中考試語文答題卷 題號一 二三四總分得分一、選擇題（各3分，共48分）題號12345678答案題號910111213141516答案二、小說閱讀理解（共18分）17. 小說第二段為下文哪些情節(jié)提供了依據(jù)？請分點概括說明。（4分）_18. 文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復(fù)雜的心理？（4分） (1) _ (2) _ 19請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小說

28、中的作用。（5分）_ 20小說第一段說“它已成為某種象征。”請結(jié)合全文探究“象征”一詞的豐富內(nèi)涵。（5分）_三、文言文閱讀(其中，選擇題每題3分，共 24分)題號212223答案24（1）翻譯句子（6分） （2）斷句（3分）若顏回者在陋巷曲肱饑臥而已其群居則默然終日如愚人然自當(dāng)時群弟子皆推尊之以為不敢望而及而后世更百千歲亦未有能及之者。25.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（選做3題,6分）（1） （2） （3） （4） 四、作文（60分）題目：_100200300400200300400- 13 -桐鄉(xiāng)高級中學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期高二年級期中考試試卷語文試題參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（每小題

29、3分，共48分）題號12345678答案BADCBADC題號910111213141516答案DDCABCDB二、小說閱讀（共18分）17.舅舅決定忍痛賣琴。父親去賣琴。舅舅把它作為財產(chǎn)送給“我”。母親舍不得賣琴。我去賣琴。（本題4分，答出一點得1分，四點以上得滿分）18.（1）因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毝纯酂o奈；為能用這把提琴幫助妹妹一家渡過難關(guān)而欣慰。（2分，答對一點得1分，意思對即可）（2）父親估計到我知道了真相，既贊許我的做法，又為我知道真相，過早地承擔(dān)家庭的責(zé)任而感到無奈和不忍。（如答“估計我沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕我從自己的眼神中看出破綻因心虛而回避”也對）（2分，答對一點得

30、1分，答全得2分，意思對即可）19.主要性格特點：勤勞、能體貼理解家人。（答“善解人意”“成熟懂事”也可）（2分）作用：“我”是貫穿全文的線索；使文中的人和事更具真實感，深化主題；通過“我”側(cè)面烘托“父親”的形象。（3分，每點1分）20.關(guān)鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產(chǎn)送給我；母親不愿輕易賣琴：琴是親情的象征；父親得知琴是贗品卻并沒說破，而是巧妙地保護(hù)著舅舅的夢想和母親的希望：琴是善良心地的象征；“我”得知真相后，理解并學(xué)習(xí)父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的象征。（本題5分，答出1點可得2分，答出3點得滿分）三、古詩文閱讀（共24分）題號212223答案CD C24.（1）句子翻譯（每句3分）顏淵能夠永存不朽的原因，不來就不需要依靠施事立功，更何況是著書立言呢？我想挫減他的銳氣，勉勵他的思想，因此在他南歸之時把這些話告訴他。 （2）斷句(共3分，斷錯兩處扣1分)若顏回者/在陋巷曲肱饑臥而已/其群居則默然終日如愚人/然自當(dāng)時群弟子皆推尊之/以為不敢望而及/而后世更百千歲/亦未有能及之者25.名句默寫（任選3小題，每空格1分，共6分）(1)恰同學(xué)少年；揮斥方遒。（毛澤東沁園春·長沙）(2) 寄蜉蝣于天地，哀吾生之須臾。（蘇軾赤壁賦）(3)師不必賢于弟子。 術(shù)業(yè)有專攻