1、大學社團期末總結英語社團結合自身實際，積極創設英語學習氛圍、介紹 英美文化風俗，培養學生的英語學習興趣，逐漸培養學生的 英語學習習慣和興趣，并結合英美節日風俗，為學生拓展課 外知識，開展口語活動。按照要求，我們參加了英語社團活 動。自開學以來，參加英語社團活動的同學在英語教學良好 的環境下，為學生們創設了英語學習氛圍、介紹英美國家的 文化風俗。本次教學是我校英語學科課外活動和英語教學水 平的展示。學生們在老師的指導幫助下，大膽開口說英語。 他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場的學生。每次 活動學生們的幽默活潑的表演和婉轉悠揚的歌聲，總把氣氛 推向了高潮。雖然學生有些語句子不通順，但這畢竟是

2、我們 學生第一次上臺說英語。英語社團活動我們會辦的更好。以 下是我社團工作的小結，不足的地方，請領導指正。社團活動是為充分調動學生的英語學習興趣，豐富業余 生活。我們組織開展了一系列英語學科課外活動。創設英語 學習氛圍、介紹英美國家的文化風俗。我們播放英文原版影 片，教唱英文歌曲，舉辦書法知識和作文競賽。鼓勵學生廣 泛參與，為他們提供充分展示自我的機會，各班學生舉行了 英語歌舞短劇表演。為著力突出我校英語教學特色，培養學 生的英語交際能力和跨文化意識，打下了堅實的基礎。在我社的精心策劃、耐心輔導和熱情幫助下，我們舉辦 了背單詞比賽，背課文比賽，選擇學生們心中英語口語最好 的同學，來與教師做即興

3、表演和游戲等。這種形式不僅滿足 學生們的好奇心求知欲，而且也豐富了課外知識。此次英語社團活動充分展示了我校英語教學的成果。不 僅實現了英語學習由知識向能力的轉化，而且為學生們提供 了更加廣闊自由的發展個性，體現自我價值的空間，從而進 一步培養了學生高度自我表現能力和創造能力，激發英語學 習興趣，提高了英語能力。20XX年X月X日，我們話劇社舉行了社團成立后的第一次社團會議。在會議中，我們將社團成員進行分組，之后各 組分工明確開始本學期的社團工作。初期工作為查找貼近學生生活的劇本、出宣傳海報、討 論社團社徽以及社團口號等內容。我們在討論中不斷發現問 題，并且解決問題，使社團成員之間的合作更加的有

4、默契， 也從中獲得一定的知識。通過這次會議之后，我們社團的成員彼此之間相互信任、 相互合作，受益匪淺。我想今后的合作一定會更加的愉快。這些資料中包括了搞笑戲劇中的經典臺詞，經典的小品劇本等。編劇趙佳嵐從這些資料中，選擇出好的內容進行修 改，然后寫入劇本，編劇寫出劇本大綱，大家討論劇本的詳細內容同時由話劇社的宣傳部部員，出一期話劇劇本征集的海 報，向全校師生征集優秀話劇劇本。之后社團成員選擇合適自己的角色試戲，進行角色確定。 指導老師和社長暫定演員名單，安排時間準備排練。在排練 的過程中對劇本，和演員進行四次調整。20XX年X月X日，我們話劇社進行了第一次的排練。在排練的過程中，由指導老師劉苗和

5、社長將演員名單進 行調整，確定正式的演員名單。同時，將劇本進行了第五次 的修改，確定出最后的定稿。所有的演員按照自己的角色的性格特點，進行了認真、 細致的揣摩，而且在一些細節方面也通過精心的準備，力爭 做到最好。在洞頭海島五彩繽紛的民間工藝中，貝雕作品最為絢麗 多姿。洞頭島的海岸線曲折蜿蜒，盛產各種貝類，貝殼自然 也就多。經過波濤長時間的沖卷淘漉，色彩斑斕、形狀各異 的貝殼更顯得玲瓏剔透、晶瑩喜人。貝殼是大海對人類的一 份饋贈，貝雕則是海島人民智慧和創造力的結晶。從貝串、貝堆、貝雕畫到圓雕，經過百余年的發展，洞 頭的民間藝人不斷發現、創造、繼承和創新，使貝雕藝術進 入中華傳統文化的寶庫，成為民

6、間工藝的一朵奇葩。貝雕制 作一般要經過構圖 - 選料貼貝打磨細刻 - 上色上 光配框等工序。但它誕生后從興盛到萎縮，直至如今亟須 搶救和扶持，使我們對民間文化遺產保護的緊迫性有了更深 一層的認識。為使學生在繁忙的學習生活之余，多了解家鄉洞頭的民 間藝術，我校積極開展了第二課堂活動，發展學生藝術興趣 和特長?！翱鞓坟悮の荨笔巧鐖F成員對貝雕室的親切稱呼， 同學們希望在快樂探索中， 學習了解民間藝術。 如何能讓 37 位學生都能在有限的的 40 分鐘中學到知識，體驗到快樂？ 我特別將他們進行了分組，有組長帶領組員進行有效活動的 安排，使每個成員都有事做，人人參與。在活動過程的進行 中也不免出現一些問

7、題，現我將本學期社團活動總結如下：主要引導學生了解美術的基本常識，理解色彩、透視、 構圖技法知識。掌握貝雕制作的過程，技法，在活動中重點 開發學生的想象力、審美意識及創新能力，培養他們的學習 探索習慣：想象力：想象是記憶為原材料的智力活動 , 想象力與創 造性的關系密切。審美意識：初步理解自然美、社會生活美和藝術美，具 有愛美、追求美的意識以及有一定的內心情感積累。創新意識：具有敢于表現自己審美感受的渴望和創新意識。學習習慣：養成刻苦認真的學習習慣、深入全面觀察的 習慣、大膽耐心的構圖習慣、細致有序地制作的習慣等。在活動的各個環節注意進行審美知識的傳授，使學生在對美的 欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。采取措施 : 有一位著名畫家曾說： “生活中的美無處不在， 只是我們缺乏觀察力。 ”可見，觀察力的培養是多么重要。 觀察力的培養，我經常拿一個貝殼讓他們進行大膽聯想。學習的內容 :1. 學習貝雕技法的基礎知識。學習、了解簡單的構圖知識，學習貝雕的簡單物象的粘 貼以及材料的運