1、蘇教版品質教案教案教學設計aidem教學目標：1 、了解高爾斯華綏及其創作。2 、分析鞋匠格斯拉的人物形象，認識人物身上體現出的人類社會的優秀品質。3 、理解本文所表達的主題思想。過程與方法：1 、學習小說中如何通過細節來推動情節發展、刻畫人物形象。2 、學會聯系作家及時代背景正確解讀文學作品的內涵。情感態度價值觀：更深層地理解格斯拉先生的“品質”，構建現代社會生存下的正確價值觀，塑造自我的完善人格。目標重點、難點：1 、分析格斯拉這一人物形象，理解他身上閃現的優秀品質。2 、領會作者在人物描寫中包含的思想感情，理解本文所表達的主題思想。3 、鑒賞小說的細節描寫。課時安排：一課時教學步驟：1

2、、課前預習：（ 1）作家及時代背景約翰高爾斯華綏，英國批判現實主義作家。出身于富裕的資產階級家庭；在牛津大學學過法律。他的文學生涯開始得較晚，三十歲發表處女作，1906 年長篇小說有產者問世，奠定了他成為英國第一流作家的地位。以后二十多年中寫了大量作品，幾乎每年出版一部小說和一個劇本。1932 年獲諾貝爾文學獎。高爾斯華綏最重要的作品是兩組三部曲：福爾賽世家（有產者進退維谷出讓）和現代喜劇（白猿、銀匙、天鵝曲）。品質 寫于 1911 年。作者描寫的當時英國社會，資本主義經濟已經發展到一定的程度，在這個物欲橫流的社會里，人們追求享樂時髦，世俗的眼光衡量一切的標準就是金錢和利益。現代社會機器大生產

3、幾乎完全取代了原始的手工業生產，大公司行業壟斷“大魚吃小魚”的情況愈演愈烈。在行業競爭日益激烈的情形下，為了追求更大的經濟利益，一些公司采用一些不符實際的廣告招攬顧客，而為了追求剩余價值的最大化，商品的真正質量卻在下降。一部分人于是對被擠壓到社會邊緣的傳統的手工業無限懷戀，因為這些小本經營都實實在在、童叟無欺、質樸而踏實。2）自讀課文完成作業本1-7 題（ 3）正音識字沁（qin）人心脾靴（xue）子一月（pan）鬟（qua n）曲賒（sh e ）賬跋（t a）拖鞋蹙（ci!）眉時髦（ma o）褶（zhe）皺腳趾（zh i ）詫（ch & ）異斷炊（chu i ）詞語積累簇新：極新、全

4、新。羞怯：羞澀膽怯。鬈曲：彎曲的。賒賬：把買賣的貨款在賬上延期收付。遲鈍： （感官、思想、行動等）反應慢，不靈敏。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。壟斷：指把持和獨占。潛在：存在于事物內部不容易發現或發覺的。時髦：形容人的裝飾衣著或其他事物入時。褶皺：皺紋。撫愛：照料、愛護。喃喃：象聲詞，連續不斷地小聲說話的聲音。遲緩：不迅速、緩慢。慈悲：慈善憐憫（原來是佛教用語）。成語積累漫不經心：隨隨便便，不放在心上。不可思議：原來的意思是說道理滌妙，無法理解。現在多作無法想像講。2 、課堂教學過程：一導入：同學們，之前我們學習了指南錄后序和五人墓碑記，我們明白：人類社會之所以始終存在希望，是因為每當黑暗籠罩

5、時，總有思想的先驅掏出燃燒的心舉過頭頂，拆下肋骨當火把，照亮前行的路，如文天祥；總有行為的先導挺身而出無怨無悔，如“五人”；也總有無數平凡的人，以誠實的品格守護著社會的良知，今天開始，我們就來學習“底層的光芒”，品質和老王都是體現這些平凡人的光輝的，他們的精神和偉人一樣，在人們的心中永遠發光。二整體感知一般的小說不外乎就是描寫典型環境，敘述故事情節，塑造人物形象，借此來反映一定的思想主題。這篇小說也講述了一個故事，一個關于鞋匠格斯拉的故事。1 請問：在鞋匠格斯拉身上發生了怎樣的故事？請用兩三句話來概述一下。（提示：這是一個鞋匠，大家認為他的手藝怎么樣？ 這么好的手藝，他的生意應該很好吧？）明確

6、：格斯拉是個十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意卻越來越清淡，可憐的老頭兒后來就餓死了。作者在敘述故事時采用了明暗兩條線索，一條的明線： 我與格斯拉的故事；一條是暗線：格斯拉的故事。2 按照道理，格斯拉有那么好的做鞋手藝，他應該有 很好的生意，可事實上他卻餓死了，說明格斯拉一定生活在一個特殊的社會環境中。下面青同學們找出能反映格斯拉生活環境的句子或內容，簡要評述一下這是一個怎樣的社會。（ 1） 26 段：他們把一切壟斷去了他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。我們熱愛靴子，但是他們搶去了我們的生意我很快就要失業了，生意一年年地清淡下去了- 資本壟斷的社會（ 2） 28 段：他的店鋪

7、外面的兩個櫥窗中的一個漆上另一個人的名字了- 也是個靴匠的名字在里面，現在已經縮成一個小間- 同行的激烈競爭（ 3） 64 段：沒有一個人能做出比他更好的靴子！但是也得看看同業競爭呀！他從不登廣告！他肯用最好的皮革，而且還要親自做。好啊，這就是他的下場- 商業誠信的危機，小手工業者的悲哀教師歸納：這是一個工業壟斷加劇，同行競爭激烈，許多人采用不正當的手段，偷工減料，不守誠信的社會。三這篇小說寫得最好的是刻畫了靴匠格斯拉的形象，接下來我們重點來分析格斯拉的形象以及作者刻畫的方法。1 請找出能體現格斯拉性格特點的句子或內容，并談 談你的認識。重點點評以下五點：（1）關于格斯拉“皮革” 一般的外貌描

8、寫。（5段）這段外貌描寫運用了比喻的方法，用“皮革”喻示其老實、執著的性格，這樣的描寫把格斯拉的形象和他的職業巧妙地融合了起來；“死板板”“僵硬”這些詞語看似貶義，其實是贊揚，贊揚老格斯拉對品質的執著追求。（ 2）與“我”關于一雙有響聲的靴子的對話描寫。（ 13-21 段）很好地表現了格斯拉對自己手藝的自信，對顧客誠實、認真負責的態度。如“好像在盼望我撤回或重新考慮我的話”“不該”“是不是”“蹙蹙眉頭”“嚴重的事”等等（ 3） 格斯拉對大公司不顧質量濫做廣告的斥責。（ 25、26 段）既反映了資本主義壟斷時期的時代背景，他的憤怒和斥罵也體現出他不愿粗制濫造、坑害消費者的職業道德。（ 4）我去做

9、鞋子時它的表情和動作描寫。（8 11 段）表現了格斯拉對制靴投入了全部的熱情和心血，認真細致和珍惜。如“像剛從靴子夢中驚醒過來”；對他賣出的靴子，他總是以“又批評又愛撫的眼光注視著，好像在回想他創造這雙靴子時所付出的熱情，好像在責備我竟這樣穿壞了他的杰作”，他對皮革的關注，對靴子的熱情遠遠超過他對顧客的關心。“他把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他敏感的手指來回地摸我的腳趾，想摸出我要求的要點。（ 5） 年輕人與“我”關于格斯拉餓死的一段側面描寫。（ 60-67 段）側面寫出格斯拉熱愛靴子，把做靴子看的高與自己生命的敬業精神。這段文字與我們學過的一篇文章的結尾有點相似：最后

10、的常春藤葉。這樣的側面描寫能加深我們對人物的理解。2 試用一句話歸納格斯拉的形象。這是一位誠實敬業、熱愛自己的手藝，寧可餓死也不愿降低靴子質量，在紛繁的世界里依然堅守自己的理想的底層勞動者的形象。四研究探索。1 格斯拉有著最好的手藝，卻遭受最悲慘的命運。請 同學們從文中探索一下造成人物悲慘命運的原因是什么。1） 格斯拉雖然貧窮，但寧可餓死也恪守職業道德的個性是他不幸的根源。他親手制作靴子，不讓別人碰；他精心制作，不惜時間；他用做好的皮革；他廢寢忘食；他不預收工資假如他換一種方式生活，他可能活得很好。（ 2） 資本壟斷，機器作坊，社會風化變壞的社會背景也是他不幸的原因。機器生產，工業壟斷，擠壓了小作坊的生存空間，人民追求時尚，把質量放在次要地位。他的悲劇命運也成為必然。教師歸納：格斯拉的悲劇真是由自身和社會兩個原因造成的。2 其實這樣的結局，細心的讀者還可以從前文的鋪墊中看出來。請找找看：（1）第10 段：我訂做一雙靴子要半個月（2）第28 段，他的店鋪外邊兩個櫥窗的一個漆上了另一個人的名字了（3）第40 段，他變得更加蒼老、消瘦（ 4） 第 43 段，僅一年時間，60 歲的格斯拉仿佛已經75歲了（ 5）第48 段，很快做