1、吉林省東北師大附中2011-2012學年度高二上學期期末考試語文試題第I卷 閱讀題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。國畫的“氣韻”中國畫的“氣韻”之說，始自六朝南齊人物畫家謝赫的古畫品錄。謝赫提出“畫有六法”，即氣韻生動，骨法用筆，應物象形，隨類賦采，經營位置，轉移模寫。從此，六法之首的“氣韻生動”成為中國畫根本性審美標準。謝赫是人物畫家，人物畫之“韻”來自于所謂魏晉風度，也即當時的人倫鑒賞標準，指一個人的情調、個性有清遠、通達、放曠之美，而這種美流注于人的形相之間，從形相中可以看得出來，把這種神形相融的韻，在繪畫上表現出來，即是“氣韻”的“韻”。六朝以后，原來作

2、為人物畫背景的山水景物終于成為繪畫的主要表現對象。山水畫勃興，產生了唐末荊浩的畫山水錄，荊浩將謝赫的“六法”分析、整理，提出六要氣、韻、思、景、筆、墨。“六法”之“氣韻”與“六要”之“氣”、“韻”實際上打通了人物畫與山水畫的界限。荊浩畫山水錄：“氣者，心隨筆運，取象不惑；韻者，隱跡立形，備儀不俗。”當代學者伍蠡甫在中國畫論研究一書中解釋：氣畫家有度物取真的認識力或審美水平，它便隨著筆墨的運使而指導著創作全程這個貫徹始終的“心”力或精神力量，稱為“氣”；韻風韻、韻致的表現，時常是隱約的、暗示的，并非和盤托出。中國詩歌、音樂、書法、雕塑等皆講究“韻”。當代學者劉承華先生在其中國音樂的神韻一書中指出

3、，“韻”是中國藝術最高之美，相對于“意境”，它更加貼近中國藝術的美學特質和審美范疇。中國古琴的音跡是拋物線型的，這種拋物線型的音跡不可分析、解剖，其運行軌跡牽引著你去追尋、去探究、去捕捉，但又總是捕捉不到，若有若無，若即若離。正是在這種追尋、探究和捕捉中獲得一種似是而非的滿足。劉承華先生關于古琴音跡的論述使我們想到了中國書畫的“線條”?！熬€條”是中國畫的主要表現手法，但是“線條”里有“氣”有“韻”，線條運行過程中的方圓粗細、濃淡燥濕、轉折頓挫、中鋒側鋒等等講究中都暗含“陰陽”互補之道，雖然我們通常認為“線條”對應于水墨畫中的“筆”（用筆），但從廣義上講，以毛筆或其他工具運墨、用墨時，還是構成“

4、線條”，因為一塊塊的“墨”連袂一氣就是朦朧起伏的線條，因此是謂“筆中有墨，墨中有筆”?！熬€條”如同音樂中的拋物線音跡一樣本身就有“韻”通向玄遠，同時這種以水墨構成的線條本身在色相表現上又頗具“氣韻”通過運筆的各種講究，再加上中國畫堅持以水墨為正宗，以“墨”的色相以示玄遠、深微，三種條件加起來，我們可得出結論：中國畫在藝術精神上是以“韻”為旨歸的。因為“韻”通向“拋物線”（線條）所指引的玄遠之境，韻是氣的依歸。古人認為“氣韻”難求，有發于墨者，有發于筆者，有發于意者，有發于無意者?！皻忭崱鄙鷦有Ч娜〉茫⒎且资拢宜€要求一幅作品的方方面面皆不得馬虎，按照“一畫”理論，“一畫落紙，眾畫隨之”

5、，如果“一畫落紙”，中間在用筆、用墨、物象、布局、題款、用章任何一方面，一個局部出了問題，也就破壞了整幅作品的“氣韻生動”的格局。最要命的是創作主體在起筆繪寫之前，并沒有掌握那“一畫之洪規”，那么他下筆以后，一筆不到，筆筆皆不到，則無可救藥。1下列表述不能體現出國畫重視“氣韻”的一項是A人物畫之“六法”中，“氣韻生動”為首。B山水畫之“六要”中，“氣”、“韻”并舉。C中國畫的主要表現手法是“線條”，“線條”里有“氣”有“韻”。D“氣韻”有發于墨者，有發于筆者，有發于意者，有發于無意者。2下列理解，不符合原文意思的一項是A六朝以前，山水景物通常是作為人物畫的背景在畫中出現。B人物畫之“韻”指一個

6、人的情調、個性有清遠、通達、放曠之美。C廣義上講，不僅水墨畫中的用筆構成線條，用毛筆或其他工具運墨、用墨時，也構成線條。D畫家作畫時，會有一種貫徹始終的“心”力或精神力量。而“韻”的表現時常是隱約的、暗示的。3下列說法，符合原文內容的一項是A古人認為作畫在一筆落紙之后，其余筆畫可隨意布置，以創造出“氣韻生動”的格局。B“韻”是中國藝術最高之美，和“意境”一樣，都同樣貼近中國藝術的美學特質和審美范疇。C水墨畫中的“線條”如同中國古音樂中的拋物線音跡一樣本身就有通向玄遠的“韻”。D當代學者劉承華先生認為，中國畫在藝術精神上是以“韻”為旨歸的，韻是氣的依歸。二、古代詩文閱讀（43分）（一）文言文閱讀

7、（23分）閱讀下面文言文，完成45題。（每題3分，共6分） 于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜潰圍南出，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也?！?（節選自史記·項羽本紀）4下列選項中

8、與例句句式相同的一項是例句：此天之亡我，非戰之罪也A麾下壯士騎從者八百余人 B為國者無使為積威之所劫哉C項脊軒,舊南閣子也 D請其矢，盛以錦囊5下列各句中加點詞活用方式分類正確的一項是左，乃陷大澤中 直夜潰圍南出日削月割，以趨于亡 憂勞可以興國雨澤下注 垣墻周庭如會同，端章甫 李牧連卻之A/ B/C/ D/閱讀下面文言文，完成68題。（每題3分，共9分）周續之，字道祖，雁門廣武人也。其先過江居豫章建昌縣。續之年八歲喪母，哀戚過于成人，奉兄如事父。豫章太守范寧于郡立學，招集生徒，遠方至者甚眾。續之年十二，詣寧受業。居學數年，通五經并緯候，名冠同門，號曰“顏子”。既而閑居讀老、易，入廬山事沙門釋慧

9、遠。時彭城劉遺民遁跡廬山，陶淵明亦不應征命，謂之“尋陽三隱”。以為身不可遣，余累宜絕，遂終身不娶妻，布衣蔬食。劉毅鎮姑蘇，命為撫軍參軍，征太學博士，并不就。江州刺史每相招請，續之不尚節峻，頗從之游。常以嵇康高士傳得出處之美，因為之注。高祖之北討，世子居守，迎續之館于安樂寺，延入講禮，月余，復還山。江州刺史劉柳薦之高祖，曰：“竊見處士雁門周續之，清真貞素，思學鉤深，弱冠獨往，心無近事。性之所遣，榮華與饑寒俱落；情之所慕，巖澤與琴書共遠。若升之宰府，必鼎味斯和；濯纓儒官，亦王猷遐緝。臧文不知，失在降賢；言偃得人，功由升士。愿照其丹款，不以人廢言?！倍矶贋樘巨?，不就。高祖北伐，還鎮彭城，遣使迎之

10、，禮賜甚厚。每稱之曰：“心無偏吝，真高士也?！睂湍线€。高祖踐阼，復召之。上為開館東郭外，招集生徒。乘輿降幸，并見諸生，問續之禮記三義，辨析精奧，稱為該通。續之素患風痹，不復堪講，乃移病鐘山。景平元年卒，時年四十七。通毛詩六義及禮論、公羊傳，皆傳于世。（宋書·隱逸傳有刪改）注： 王猷（yóu）：王道。 臧文：春秋時魯卿，世襲司寇，執禮以護公室。 言偃：孔子晚年的學生。6下列各句中加點詞解釋不正確的一項是A續之年十二，詣寧受業 詣：到去B名冠同門 冠：位居第一C俄而辟為太尉掾，不就 辟：升官D高祖踐阼 踐阼：登基7下列選項中全都體現周續之是“高士”的一項是續之年八歲喪母，哀戚

11、過于成人 于郡立學，招集生徒，遠方至者甚眾遂終身不娶妻，布衣蔬食 命為撫軍參軍，征太學博士，并不就弱冠獨往，心無近事 情之所慕，巖澤與琴書共遠A B C D8下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A當時彭城的劉遺民在廬山隱居，陶淵明也不接受朝廷的征召，周續之與劉遺民、陶淵明一起被稱為“尋陽三隱”。周續之認為無法拋棄自己的身體，但可以拋棄其它拖累。B周續之通過幾年的學習，通曉五經、緯候和老、易，被稱為“顏子”， 后來進入廬山侍奉佛僧慧遠。C江州刺史劉柳很看重周續之，向高祖推薦他，認為如果將他提升到宰相府中任職，必定使政事和諧；如果讓他做儒官，也會使王道顯揚。D周續之一向患有風濕癥，不能再

12、勝任講學的工作，于是稱病告退，住往鐘山。景平元年去世，時年四十七歲。9把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）常以嵇康高士傳得出處之美，因為之注。（4分）高祖北伐，還鎮彭城，遣使迎之，禮賜甚厚。（4分）（二）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首宋詞，完成1011題。菩 薩 蠻張先憶郎還上層樓曲，樓前芳草年年綠。綠似去時袍，回頭風袖飄。 郎袍應已舊，顏色非長久。惜恐鏡中春，不如花草新。10這首詞表達了怎樣的思想感情？（4分）11貫穿全詞的線索是什么？請結合全詞加以賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（每空1分，10分）12. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分?；暮鲑膺h望， 。（屈原湘夫人）映階碧草自春

13、色， 。（杜甫蜀相）鴻雁長飛光不度， 。（張若虛春江花月夜） ，使我不得開心顏？（李白夢游天姥吟留別）陳王昔時宴平樂， 。（李白將進酒）五更鼓角聲悲壯， 。（杜甫閣夜）昆山玉碎鳳凰叫， 。（李賀李憑箜篌引）鳥雀呼晴， 。（周邦彥蘇幕遮） ，亦使后人而復哀后人也。（杜牧阿房宮賦）玉容寂寞淚闌干， 。（白居易長恨歌）三、實用類文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成1315題。（18分）尼克·胡哲：我和世界不一樣他只有不足一米高，但在很多人心里，卻是真正的英雄。1982年12月4日，尼克·胡哲出生在墨爾本。這個新生命的降生，給父母帶來的不是驚喜，而是驚恐：這是一個“海豹肢癥”患兒

14、，一個沒有四肢的怪物。父親嚇得跑到醫院的產房外嘔吐，母親甚至不敢靠近他。 父母無法接受這個殘酷的事實。他們四處求醫，但整個澳大利亞，沒有一個醫生能給出合理的醫學解釋。而尼克·胡哲的情況比一般的“海豹肢癥”患兒還要糟，他完全沒有雙臂和雙腿，只是左側臀部以下長出一只帶著兩個腳指頭的小“腳”。不過，尼克幸運地生在了一個充滿愛的家庭里。父母在經歷了最初的驚愕和痛苦后，接納了現實，他們從沒想過要放棄這個孩子。“父母和所有親人都很疼愛我。我天生與別人不同，但他們卻從沒提起過我的身體異于常人。在五六歲時，我知道自己沒有手腳，然而我真的認為沒什么大不了。”父母像對待正常孩子一樣，教尼克做能做的一切：

15、18個月大的時候，讓他學習游泳；6歲那年，開始教他用兩個腳指頭打字。到該上學的年齡，父母做出了一個艱難但可能最正確的決定：把兒子送進當地一所普通小學就讀，而不是去為殘障兒童設立的特殊學校。一旦失去父母的庇護，無助的尼克必須獨自承受風雨。他行動需靠電動輪椅，生活要靠護理人員照顧，他發現自己和別人并不一樣。同學們對他怪異的身體發出的嘲笑和尖叫讓這個7歲的孩子感到深深的自卑和孤獨。他內心充滿無奈和絕望：我又沒有做錯什么，為什么我和別人不一樣？他后來回憶道：“8歲的時候，我非常消沉。我沖媽媽大喊，告訴她我想死。”有幾次，他真的試圖自殺，只是沒能成功。真正讓他發生改變是在13歲那年。媽媽剪下報紙上的一篇

16、文章給他看，上面刊登了一個殘疾人走出困境找到人生意義的故事。主人公沒有被殘疾壓垮，他為自己設立了一個個人生目標，并且逐一去實現，在實現理想的路上他還不斷幫助別人。文章主人公的一句話深深打動了他：“上帝把我們生成這樣，就是為了給別人希望?！?尼克終于振作起來。他漸漸學會了應付自己的不自如，學會了做那些其他人必須要手腳并用才可以完成的事情，比如刷牙、洗頭、用電腦、游泳、運動他也逐漸交到了朋友。7年級時，他去競爭學生會主席，成功當選。 他開始變得開朗和快樂，與學生會同伴一起參與地方慈善機構和殘疾組織的各種事務，雖然他無論做什么都要付出比別人多幾倍甚至幾十倍的艱辛。 在父親的幫助下，尼克還取得了會計和

17、金融企劃的雙學士學位。19歲的時候，他開始實現自己的夢想，那就是通過自己充滿激情的演講和親身經歷去鼓勵其他人，給人們帶去希望?！拔艺业搅宋一钕氯サ囊饬x。” 在演講中，他無數次當眾倒在桌子上，向臺下觀眾演示一個無手無腳的人如何重新站起來。一次不行，就兩次、三次直到身體艱難地站立。他用自己的生命體驗讓人們明白，實現夢想最重要的就是堅持不懈和擁抱失敗，把失敗看作是一次學習的機會，而不是被失敗的恐懼打倒。演講之余，他也充分享受自己的生活。他對游泳、滑板都很在行。2008年，他在夏威夷還學會了沖浪，甚至掌握了在沖浪板上做360°旋轉的高難度動作?！艾F在就算你用百萬元來引誘我，叫我長出手腳，我也

18、不會考慮。”身高不足一米、沒有手沒有腳的尼克，賦予了這個世界一筆巨大的財富。（選自2010年12月11日羊城晚報，有刪改）13結合全文概括尼克·胡哲能夠“站起來”的原因。（4分）14文中多次引用尼克·胡哲的原話，作者這樣安排有什么好處?試作簡要分析。(6分)15如何理解尼克·胡哲所說的“現在就算你用百萬元來引誘我，叫我長出手腳，我也不會考慮”這句話的含義？并請你結合全文和自己的人生感受談談尼克·胡哲賦予這個世界的最大財富是什么。(8分)第卷 表達題四、語言文字運用（10分）16.下列語句中，加點成語使用正確的一項是A. “山寨春晚”在遭遇資金缺口、合作媒

19、體退出等問題后無聲謝幕，創辦人則稱將引入商業化模式繼續籌辦，網友認為這不是“夢想”，而是倚馬可待。B12月14日，北京23歲的女白領方言胃痛難忍，但她不以為意，繼續抱病工作，結果兩日后因急性胃潰瘍導致失血性休克而去世。C近來，中國足協高層被依法刑事拘留、足協改組、涉案球隊被處罰等事件接二連三地出現，如此緊鑼密鼓的行動讓人們看到了中國足球的希望。D面對蒙牛盒裝純牛奶黃曲霉毒素M1超標這樣的事件，政府各職能部門應聞風而動，上下其手，徹底追查，促進食品市場環境安全有序。17下列各句中，沒有語病的一項是A2011年12月20日，全國精神文明建設工作表彰大會在北京舉行，大會宣布9個省會城市摘取“全國文明

20、城市”榮譽稱號，長春首次躋身此項殊榮,終圓文明城之夢。B在第十二屆全國冬運會上，被譽為“最美賽事”的花樣滑冰項目，讓觀眾不但獲得了精神的陶冶和升華，而且獲得了審美愉悅。C專家認為，如果全國實行統一的藥品編碼，就可以建立藥品信息系統及用計算機對種類繁多的藥品進行科學管理打下堅實基礎。D糧食不同于其他產品，其生產環節明顯的季節性決定了它不能像工業產品一樣可以零庫存周轉，因此儲備糧食十分重要。18請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示漫畫寓意。（4分）內容： 寓意： 五、寫作（40分）19以“紀念”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定文體自選，詩歌除外不得抄襲，不得套作書寫規范，正確使用標點符

21、號參考答案:1.D（D項答非所問。原文最后一段提到，古人認為“氣韻”難求，有發于墨者，有發于筆者，有發于意者，有發于無意者。此句不能體現“國畫重視氣韻”）2.B（B項曲解原意。原文第二段“人物畫之“韻”來自于魏晉風度，即當時的人倫鑒賞標準，指一個人的情調、個性有清遠、通達、放曠之美”。）3.C（A項曲解原意。“其余筆畫可隨意布置”不對，每一個局部都不能出問題，否則就破壞整幅畫的格局。B項曲解原意?！绊崱毕鄬τ凇耙饩场?，它更加貼近中國藝術的美學特質和審美范疇。D項張冠李戴。不是劉承華的觀點，而是文章作者的觀點）4.C（例句與C均為判斷句；A為定語后置句；B為被動句；D為狀語后置句，省略句）5.B

22、（名詞作動詞/名詞作狀語/使動用法）6.C（“辟”應為“征召”）7.D（體現周續之的孝順。 事件是范寧所為）8.B（通曉的只是五經、緯候）9.常常認為嵇康的高士傳能夠寫出出仕與隱居的（不同和）美好，于是給它作注。（“以”“得”“出處”“因”各1分）高祖北伐，回來后鎮守彭城，派遣使者迎請他，禮遇有加，賞賜很豐厚。（“還”“鎮”“禮賜”各1分，句意1分）10.這是一首以感春懷人為內容的閨怨詞，表達了離別和相思之苦（2分）。詞尾兩句表達了對青春難駐、朱顏易改的無可奈何的傷感之情。（2分）11. 全詞以顏色（或“綠”）貫穿全詞，脈絡井然。（2分）上闋著眼于袍子和芳草的顏色相同，使近處芳草與遠方行人相連

23、結，使今日所見與夕日所見相溝通，情景交融。（2分）下闋著眼于顏色的新舊差異，使回憶中的昔時之袍與想像中的今日之袍相對照，使容顏之老與花草之新構成對比。（2分）12. 觀流水兮潺湲 隔葉黃鸝空好音魚龍潛躍水成文 安能摧眉折腰事權貴斗酒十千恣歡謔 三峽星河影動搖芙蓉泣露香蘭笑 侵曉窺檐語后人哀之而不鑒之 梨花一枝春帶雨13.父母和其他親人的疼愛、不放棄與不斷激勵；父母像對待正常孩子一樣對待他，教他技能，讓他進正常學校，為讓他像正常人一樣生活奠定基礎；報紙上走出困境找到人生意義的殘疾人故事的激勵；尼克·胡哲自己堅強、堅持不懈、能擁抱失敗的優秀品質。（每點1分）14.傳主的原話為作者的評述提

24、供了依據，印證了作者的觀點； 引用傳主原話可以使文章內容更加真實、客觀，增強文章的感染力；4處引用直接表現出尼克·胡哲從認為自己正常到經受打擊再到走出陰霾、找到人生意義的心理變化，使人物形象更加鮮明。 （每點2分）15.尼克·胡哲不再把身體的殘疾當做阻礙自己的力量，而是接受了自己的不足，找到了更適合自己的生活方式，活得更加精彩。這體現了他的堅強和對苦難的超越。（2分） 我認為尼克·胡哲賦予這個世界最大的財富是堅強。天生殘疾的尼克·胡哲靠著自己的堅強超越了自己生活的艱難，像一個正常人一樣生活，并努力給別人以指引和幫助。我們這些普通人在面對困難和苦難時，如果

25、有尼克這樣的堅強，定能走出陰霾，看見藍天。（答“堅持不懈”“樂觀”也可給分。其它觀點可酌情給分。第二問中觀點、結合文本分析、個人生活感悟各占2分，言之成理即可）16.B （A“倚馬可待”，倚在即將出發的戰馬前起草文稿，可以等著完稿，比喻才思敏捷。不合語境，應為“指日可待”。 B“不以為意”：不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態度。 C“緊鑼密鼓”：鑼鼓點敲得很密。比喻公開活動前的緊張氣氛和輿論準備。這里應用“真刀真槍”，比喻毫不作假，實實在在。D“上下其手”比喻暗中勾結，玩弄手法，串通作弊。褒貶不當)17.D(A搭配不當，“摘取”與“榮譽稱號”、“躋身”與“殊榮”不能搭配。B語序不當。觀眾欣賞“最美賽事”，總是首先獲得審美愉悅，然后才在潛移默化中獲得精神上的陶冶與提升。所以，兩個“獲得”的內容要對調。C結構混亂，在“建立”前加“為”或刪去“打下堅實基礎”)18.內容：漫畫上一只正在抽煙、喝茶水的大公雞坐在標示著“產蛋公司”的桌子后面，拿著招聘表格等待應聘人員前來，圖畫右邊的大大的“招聘條件”上羅列著“性別、學歷、愛好、政審”等16項內容。（2分）寓意：漫畫諷刺了用人單位招聘不顧實際人才需求，設置苛刻條件，盲目招聘的現象。（2分）19.略參考譯文：周續之字道祖，是雁門郡廣武縣人。他的祖先渡過