1、阿里山紀行（第 2 課時）【學習目標】1 1 進一步了解阿里山的特點。2 2 品味富有音樂美和情韻美的語言，體會課文表達的感情。【活動方案】活動 1 1:知識回顧。如果你置身阿里山中，你對阿里山和阿里山的神木有哪些認識和感受？阿里山的美是人工雕 琢的美嗎？由此可見臺灣人的旅游景點有何特色？（仔細回顧上節課內容， 聯系課文獨立思考后寫下自己的答案T1-41-4 號合作討論第一題；5-85-8 號合作完成第二題T交換講解T全班展 示后自行補充訂正）活動 2 2:寫法探究。課文一開頭就引用大陸學者和臺灣同胞各自喜歡的對方的歌曲。你認為作者這樣安排結構在表情達意上有什么作用？活動 3 3:品味語言本文

2、的語言典雅、凝練，句式多樣，節奏感強，富于音樂美。請根據提示摘錄并賞讀品析。（根據組長的布置和下面的提示，寫出自己喜歡的句子，選擇自己最喜愛的方式品讀課文T邊讀邊聯系上下文加以聯想，隨時寫下自己的感受，可以是一兩個詞語，可以是完整的句子T小組精選內容板書在小黑板上供他人學習，注意署名）提示：（1）語言的音樂美，首先在于節奏美。“節奏是藝術的生命”。從語言的角度看，文句的長短、整散，語勢的疾徐、直曲，字音的響沉、抑揚，它們錯雜相間，使文章聲勢呈現 有規律的變化，和諧流暢，而構成聲音的節奏。例如：“潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜謐的世界、

3、凈潔的世界， 甚至可以說是禪的世界。偶有人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧。”讀這段文字，我們仿佛聽到了“如蟬、如蠅、如蚊的聲音”，在靜謐的世界里若有若無，進入了一種“禪的世界”，輕松、舒展、迂曲、迷人的節奏，富有音樂美。（2）客觀世界存在著各種各樣的聲響，因此在漢語中便出現了模擬各種聲音的詞，這種詞叫“擬聲詞”。擬聲詞運用得好，不但形象逼真，而且還能顯示出響亮的音樂美。（3）人們說話或寫文章的時候，使用兩個字或四個字組成的詞，要比一個字更合乎節拍， 讀來順口，聽來入耳。有時作者交替使用單音節詞和雙音節詞，同樣產生了美好的聲感。（4）恰當運用修辭格不但使文章語言生動活潑，而且也能調節音節，增

4、強語言的音樂美。示例：它（水潭）堪稱山間一面明鏡，清澈透亮。山上樹林不是倒映潭中，而是山林與水潭 鑲嵌在一起，成了一幅倒置的水墨畫。2品味：作者把水潭比作明鏡，運用比喻，突出其清澈透亮的特征；又用一個比喻，寫出 了山林、水潭相映、相宜的特征，增強了語言的音節美。【知識鏈接】課文中提到的兩首歌的歌詞阿里山的姑娘高山青，澗水藍。阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年美如山啊。高山常青，澗水常藍。姑娘和那少年美如水啦，澗水常圍著青山轉。大海啊，故鄉小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉，海邊出生，海里成長。大海啊大海，是我生活的地 方，海風吹，海浪涌，隨我飄流四方。小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉，海邊出

5、生， 海里成長。大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。課堂隨筆:【反饋練習】1 1 給下列加點字注音。靜謐（） 雄踞（） 孕育（） 一泓（）2 2 .指出下列各句運用的修辭手法。（1 1）忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎？（）（）（2 2 ）這潭猶如山間一面明鏡，清澈透亮。（）（）（3 3 ）潭無魚鱉，林無鳥獸。（）（）（4 4 ）那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。（）（）3 3 .請結合語境，解釋加點詞語的意思。他們是山區的森林救護隊，職責是救護在野林子里迷失的游客，現在卻私下里搞“創收”。4 4將文段后的一句填在橫線上，選出順序恰當的

6、一項（）沿池環水四周，新筑一道長 600600 多米的環池路。_-_-_ 還有那修復完美的明代遺跡 “臨流亭”，四周環水，兀立池中，游客觀望，流連忘返。形態各異的飛禽雕塑，浮游水面水上畫舫往返，笑聲朗朗路面鋪設的鵝卵石，在碧波輝映下，色彩鮮艷，晶瑩閃爍路邊垂柳依依，清風送爽5 5 .選出下列句子中加點的成語使用不恰當的一項（）A.A.李華因違紀受到老師的批評，在班里成了過街老鼠.。B.B.科學并不神秘，科學并不遙遠，只要你見微知著3，那么，當你解決了一百個問號后，必能發現真理。C.C. 我這才意識到，養花并非什么閑情逸致.，完全是勤快人的事情。D.D. 上海世博會眾人關注，去上海世博會參觀是我

7、們心馳神往.的事情。 閱讀阿里山紀行選段，完成后面的題目。1滿眼是未加采伐的原始森林。 潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音， 側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有。那是靜謐的世界、 凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。 偶有人聲也是悄悄的， 舍不得打破山間的安寧。 同行者都在深深地吸氣， 仿佛要把整個阿里 山的空氣都吸進去，不再吐出來。2山間的曲徑幽路全被青苔染綠， 茸茸的、毛毛的、濛濛的。這是濃陰遮蔽下的青苔路， 離開了那森森萬樹， 離開了那濃濃團陰， 決計長不出這么密、 這么厚的青苔。它真像一條條 綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。3森林恰似一片汪洋，無邊無際。樹木

8、姿態各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的， 已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時分，驕陽噴焰，卻透不進日光來。我們身上也分明有點薄濕了。忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎？4在樹身之間穿行了一陣，我們終于看到了神木。它是臺灣著名的紅檜，木有香氣，高達 5858 米，胸徑 6 6. 5 5 米，可以說是罕見的龐然大物。大就成了 “精”，成了 “神”。它的樹 齡大約有三千年，被發現的歷史也近一個世紀了。 這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。 同時，我也明白了，沒有那無邊無際的原始森林，是孕育不出“神木”這樣的樹中巨子的。5就在我抵臺的前幾周，一 聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，神木依然拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵。它仍然是阿里山的標志、靈魂。6 6選文作者通過移步換景，把阿里山一幅幅富有鮮明特征的畫面呈現在讀者眼前。請你根 據提示，概括每幅畫面的內容。寧靜的林區_ 一_ 一拔地參天的神木7 7選文語言典雅、凝練，極具美感。請從文中選取一個自己喜歡的句子，從修辭角度進行賞析。句子：_賞析：_& &選文第段中的劃線句運用了以聲襯靜的寫法，請從下面的詩句中