1、 要求： 1、讀準(zhǔn)字音，把課文讀通，讀到喜歡的地方可以多讀幾遍； 2、 用較快的速度默讀課文，一邊讀一用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容呢？邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容呢？ 我會(huì)讀：v籮（lu）筐 杭（hng）州 姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、 成熟、完整、尤其、 提前、 香飄十里 課文主要講了作者深情課文主要講了作者深情地回憶起童年的桂花和幫地回憶起童年的桂花和幫媽媽搖桂花、做桂花糕的媽媽搖桂花、做桂花糕的事。事。 看看“搖花搖花樂樂”的圖的圖片，在課片，在課文中找出文中找出有關(guān)的語(yǔ)有關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。句畫下來(lái)。v a a“這下，我可樂了，幫大人抱這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹

2、，使勁地?fù)u。著桂花樹，使勁地?fù)u。”v b b“搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我們滿頭滿身都是桂花。”v c c“我喊著：我喊著：啊啊! !真像下雨，真像下雨，好香的雨啊好香的雨啊!”!”口頭練習(xí)口頭練習(xí)v我看到我看到 感到感到 于是也于是也 最后我還情不自禁地最后我還情不自禁地喊出喊出 。 作者僅僅為了寫搖落的陣陣桂作者僅僅為了寫搖落的陣陣桂花雨嗎？作者還寫了什么？聯(lián)系花雨嗎？作者還寫了什么？聯(lián)系上下文，讀讀有關(guān)語(yǔ)句，再說(shuō)說(shuō)上下文，讀讀有關(guān)語(yǔ)句，再說(shuō)說(shuō)你的感受。你的感受。 （花香）（花香） va a“我喜歡的是桂花。我喜歡的是桂花。”vb b“可是桂花的

3、香氣，太迷人了。可是桂花的香氣，太迷人了。”vc c“桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不至少前后十幾家鄰居，沒有不浸浸在桂花在桂花香里的。香里的。”vd d“全年，整個(gè)村子都全年，整個(gè)村子都浸浸在桂花的香在桂花的香氣里。氣里。” 一個(gè)一個(gè)“浸浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。

4、香甜了人們的生活。 母親的話：母親的話： “這里的桂花再香，也比不上這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花家鄉(xiāng)院子里的桂花” 母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，杭州再多的桂花也比不上情感中的家鄉(xiāng)桂花。杭州再多的桂花也比不上情感中的家鄉(xiāng)桂花。 小練筆：小練筆：v 試著用試著用