1、武都區武都二中2013-2014學年第一學期高一第一次月考語文試題1. 本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分，本試卷滿分150分。考試時間150分鐘。2. 所有答案必須寫在答題紙上。3. 考試結束，只需上交交答題紙。第卷 閱讀題（共70分）甲 必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。科學所研究的是那些被認為是獨立于研究者個人而存在的關系。這也適用于把人本身作為研究對象的科學。科學陳述的對象還可以是我們自己創造出來的概念，像在數學中就是那樣。我們不一定要假設這種概念是同外在世界顯的任何客體相對應的。但是，一切科學陳述和科學定律都有一個共用的特征：它們是“真

2、的或者假的”（適當的或者不適當的）。粗略地說來，我們對它們的反應是“是”或者是“否”。 科學的思維方式還有另一個特征。它為建立它的貫徹一致的所用到的概念用是不表達什么感情的。對于科學家，只有“存在”，而沒有什么愿望，沒有什么價值，沒有善，沒有惡；也沒什么目標。只要我們逗留在科學本身的領域里，我們就絕不會碰到想“你不可以說謊”這樣的事。附帶地說，這個特點是慢慢發展起來的，而且是現代西方思想所特有的。代西方思想所特有的。 由此看來，好像邏輯思維同倫理毫不相干。關于事實和關系的科學稱述，固然不能產生倫理的準則，但是邏輯思維和經驗知識卻能夠使倫理準則合乎理性，并且聯慣一致。如果我們能對某些基本的倫理命

3、題取得一致，那么，只要最初的前提敘述得足夠嚴謹，別的倫理命題就都能由他們推導出來。這樣的倫理前提在倫理學中的作用，正像公理在數學中的作用一樣。這就是為什么我們根本不會覺得提出“為什么我們不該說謊？”這類問題是無意義的。我們所以覺得這類問題是有意義的，是因為在所有這類問題的討論中，某些倫理前提被默認為是理所當然的。于是，只要我們成功地把這條倫理準則追溯到這些基本前提，我們就感到滿意。在關于說謊這個例子中，這種追溯的過程也許是這樣的；說謊破壞了對別人的講話的信任。而沒有這種信任，社會合作就不可能，成者至少很困難。但是要使人類生活成為可能，并且過得去，這樣的合作就是不可缺少的，這意味著，從“你不可說

4、謊”這條準則可追溯到這樣的要求；“人類的生活應當受到保護”和“苦痛和悲傷應當盡可能減少”。但這些倫理公理的根源是什么呢？它們是不是任意的？它們是不是只是以權威為根據而建立起來的？它們是不是來自人們的經驗并且間接地受著這些經驗的制約呢？從純邏輯看來，一切公理都是任意的，倫理公理也如此。但是從心理學和遺傳學的觀點看來，它們決不是任意的。它們是從我們天生的避免苦痛和滅亡的傾向，也是從個人所積累起來的對于他人行為的感情反應推導出來的。只有由有靈感的人所體現的人類的道德天才，才有幸能提出應用如此廣泛而且根基如此扎實的一些倫理公理，從而人們會把它們作為自己在大量個人感情經驗方面打好基礎的東西而接受下來。倫

5、理公理的建立和考驗同科學的公理并無很大區別。真理是經得住經驗的考驗的。（選自許良英等編譯愛因斯坦文集第三卷，略有改動）1、 聯系上下文，對第段畫線句理解正確的一項是（3分）A 在科學本身的領域里，科學家構建嚴謹完整的科學體系所用到的概念是不充分表達個人感情的。B 在科學本身的領域里，科學家只關注、研究客觀存在，決不會碰到“你不可說謊”這一類的命題。C 在科學本身的領域里，科學家都像清教徒一樣追求真理而不放任自己或者憑一時沖動處理問題。D 在科學本身的領域里，科學家運用的不表達愿望、善惡等感情的概念，是現代西方思想所特有的2. 下列對原文思路的分析，正確的一項是（3分）A段首先明確科學研究的內容

6、以及科學研究所創造的概念，然后從科學陳述和科學定律“真的或假的”這一特征推導出科學的思維方式的另外一個特征。B段承段，表明邏輯思維和經驗知識能使倫理準則合乎理性；敘述的足夠嚴謹的最初倫理前提在倫理學中的作用就像公理在數學中的作用一樣，由此引出段。C. 段先確定倫理問題有意義，舉例闡述由倫理準則追溯到倫理公理的根源；接著探尋倫理公理的根源所在；最后重點明確倫理公理的科學意義和應用價值。D. 文章前一部分著重闡述科學研究的特點，后一部分著重闡述倫理公理的根源、特點和作用；全文意在明確倫理公理同科學公理在構建和驗證過程中是有本質差別的。3. 下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是（3分）A科學研

7、究的內容包括獨立于研究者之外的客觀事物和關系，作為科學陳述對象的概念未必要與外在世界里的任何客體對應。B“你不可說謊”的倫理前提是人類生活應當受到保護和苦痛悲傷英盡可能減少，這樣的倫理前提是經得住經驗考驗的真理。C倫理公理源自人們的經驗，是從個人對于他人行為的感情反應推導出來的；從心理學和遺傳學的觀點看，它決不是任意的。D. 人類道德天才提出的根基扎實、應用廣泛的一些倫理公理，被人們自覺接受并運用于豐富自我情感、打好知識基礎等方面。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于

8、坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。 于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加

9、彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽者王之。今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A刑人如恐不勝 勝：盡B先破秦入咸陽者王之 王：做的王C竊為大王不取也 竊：通“切”，意思是急切D項王按劍而跽

10、曰 跽：長跪。兩膝著地，上身挺直5下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是(3分)()A. B.C. D.6下列敘述不符合原文意思的一項是(3分)()A項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時刺殺劉邦的任務后，手總是軟的，總是于心不忍，再加上項伯的保護，所以他未能把劉邦刺死。B樊噲能言善辯，口齒伶俐，他居然把項羽說得無言以對。C樊噲在危急關頭不顧衛士阻攔，闖入軍帳中，表現了極大的勇氣。但入帳后的種種行為都是有禮有節的，表現了他有勇有謀、粗中有細的性格。D從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時機、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項羽，難怪項羽愿

11、聽。7翻譯文中畫橫線的句子。(10分)(1)今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。(5分)譯文：_(2)夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。(5分)譯文：_ （二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成89題。沁園春·雪毛澤東一九三六年二月北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。8.寫出這首詞的詞牌：（2分）“江山如此多嬌，引無數

12、英雄競折腰”在結構上的作用。（3分）答： 。9.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”在全詞中的作用是：（3分）結句“俱往矣，數風流人物，還看今朝”有何寓意?（3分）答：（三）名篇名句默寫（6分）10. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）看萬山紅遍， ； ，百舸爭流。 ， 魚翔淺底 ，萬類霜天競自由。（毛澤東沁園春長沙） （2）軻既取圖奉之，發圖， 。（3）又前而為歌曰：' ， ！'復為羽聲忼慨，士皆瞋目，發盡上指冠。乙 文本類閱讀三、文學類文本閱讀（25分）11. 閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）喂自己影子吃飯的人阿根廷萊*巴爾萊塔晚飯時，飯店里走進一位高

13、個兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。他風度翩翩走上前臺，朗聲說道：“諸位，敝人十分愿意應邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報答諸位的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶我的影子的實際存在。”在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個個伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報幕：“騎士跳欄！”騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。“玉兔食菜！”頓時，出現一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡！”果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡。“現在我要讓這曇花一現的形

14、象具有獨立的生命，向大家揭示一個無聲的新世界。”說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術般地越拉越長，直頂到天花板上。“諸位，為了使影子能脫離我而獨立生活，敝人進行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征甚至還會吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”一個炸雷般的聲音回答說：“給，給它吃這塊火雞肉凍。”一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走進墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著“簡直太神了！”“嗯，你信嗎？”“天哪！夫人，我可不是

15、三歲的小孩！”“可是，您總不會否認這把戲確實很妙，是嗎？”“給它這塊雞脯。”“梨！看著它如何吃梨一定妙不可言。”“很好。諸位，現在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。“再給它吃點餅，你這影子可有點干瘦呵！”“喂，機靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁。”“ 哎呦，我笑得實在受不了嘍”。那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經地說到：“諸位，敝人深知這般玄妙的實驗頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關緊要。總有一天，這項旨在使自己的影子獨立于本人的實驗，必將得到公認和獎勵。臨走前，敬請凡有疑問者前

16、來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！” “見鬼去吧！” “誰要搜你的身子！” “幻術玩夠了吧，來點音樂吧！”卡米洛·弗萊切，真名叫胡安·馬力諾，他面朝三方，各鞠了個躬，神態莊重地推出了餐廳。穿過花園時，突然有人一把抓住他的胳膊。 “你給我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統統蹲到警察局過夜去。”他低下頭，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”兩個金發的

17、孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。小姑娘走過來，緩聲問道：“帶回來什么沒有？”他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質鑰匙。她把食物切成小塊，放在盤里同她的兩個兄弟吃了起來。“你不想吃點什么？爸爸。”“不，”他頭也不回地說到，“你們吃吧，我已經吃過了。”馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神的凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡（1） 下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A. 馬里諾說影子是獨有生命的實際存在，是讓觀眾相信他對影子的研究成果，也表明他的表演技藝的高超B. 馬里諾離開飯店前，請客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物

18、品，這表明他品行端正，愛惜自己的名聲。C. 馬里諾謝幕時，有人發出“幻術玩夠了，來點音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術，需要更多的娛樂節目刺激。D. 馬里諾穿過花園時，遭到了警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經讓警察感到厭煩了。E. 小說對馬里諾在家中茫然失神狀態夫人描寫，真實的反映了一個江湖藝人的現實生活，表達了作者對這類人物的同情。（2）“影子”對小說的藝術表現有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）（4）小說前半部分側重寫馬里諾的影子表演，后半部分側重寫馬里諾的現實生活。作者這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你

19、的看法？（8分） 第卷 表達題（共80分）五、語言文字運用（20分）13. 下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分） A我應該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應該玉樹臨風。B. 在華羅庚的培養下，數學研究所不斷涌現出良莠不齊的人才。C留夢炎一見文天祥，就迫不及待地推銷他的不倒翁哲學。D如果我能依據一些其有效性在我看來是毋庸置疑的命題來加以證明，那么我就完全心滿意足了。14. 下列詩句朗讀節奏有錯誤的一項是（ ）（“/”表示較長停頓，“/” 表示較短停頓）A、恰/同學/少年，風華/正茂 B、攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠C、指點/江山，激揚文字，糞土/當年/萬/戶侯

20、 D、看/萬山/紅遍，層林/盡染15詞受格律的制約，與散文的句法有較大的差別，“獨立寒秋、湘江北去，橘子洲頭”，如用散文表述，其語序應是( )A.寒秋時節，我獨自站在橘子洲頭，凝望著滾滾北去的湘江B.我獨自站在寒秋之中，凝望著從橘子洲頭流過的滾滾北去的湘江C.寒秋時節，我獨自站在滾滾北去的湘江邊的橘子洲頭D.我獨自站在寒秋之中，湘江滾滾北去，從橘子洲頭流過16. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.春風徐來，水波不興 徐：慢慢地。 山川相繆，郁乎蒼蒼 蒼蒼：一片蒼翠的樣子。B.凌萬頃之茫然： 凌：越過。 太息般的眼光 太息：嘆息。C.倚歌而和之 倚：循，依。 默默彳亍著：走走停

21、停的樣子。D.而吾與子之所共適 適：適合。飄飄乎如遺世獨立 飄飄：形容很得意的樣子。17.仿造下面的例句，造兩個字數相同、句式一樣、內容相關的句子。（6分）例句：沒有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人， ， ， 。沒有理想的人， ， ， 。六、寫作（60分）18. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）昔日呀呀學語的你，今天已成為一個懂事的高中生，在你的成長過程中，是充滿著悲傷感慨，還是充滿著歡欣喜悅？請以“成長”為話題寫一篇作文。 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。 作文題目

22、 400800武都區武都二中2013-2014學年第一學期高一第一次月考語文參考答案1、 （9分）1. D解析：A項“不充分表達”應為“不表達”；B項“絕不會碰到”絕對化；C項“科學家”應加上“追求真理的”這一定語。2.C解析：A“推導出”錯，另一個特征不是第一個特征推導出的；B段承段，說邏輯思維同倫理毫不相干；D倫理公理的建立和考驗同科學的公理并無很大區別。3. D解析：文中說“人們會把它們作為自己在大量個人感情經驗方面打好基礎的東西而接受下來”，因此“被人們自覺接受并運用于打好知識基礎等方面”錯。二、（36分）（一）（19分）4C竊：常用作表示個人意見的謙詞，私下里，私意。5AA項第一個“

23、而”表修飾，第二個“而”表順承；B項兩個“以”都是表目的關系的連詞，可譯為“來”；C項兩個“也”都是表陳述語氣的助詞，不譯；D項兩個“者”都是助詞，與句末助詞“也”構成判斷句，表原因。6A項莊未能刺殺到劉邦，不能理解為他心軟、手軟，完全是因為有項伯及時保護。7(1)現在項莊拔劍起舞，他的用意常在沛公身上。(2)那秦王有像虎狼一樣兇狠的心腸，殺人如恐不能殺盡，處罰人如恐不能用盡酷刑，(因此)天下老百姓都背叛了他。【命題立意】本題主要考查學生理解與翻譯的能力。（二）（11分）8（5分）沁園春 承上啟下(由虛轉實)9（6分）呼應篇首“北國風光”，又引起下闋 以此作結，是說只有今天的一代英雄人物，才能使多嬌江山完全稱意。這是對一代新 人的呼喚和企盼。（三）（6分） 10（1）層林盡染 漫江碧透 鷹擊長空（2）圖窮而匕首見（3）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還（每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分）【命題立意】本題主要考查學生識記古代詩文常見的名篇名句的能力。三、（25分）11.(1) 答E給3分，答 A給2分，答C給1分，答B、D不給分（2）通過奇特形象的塑造，營造作品神秘的氛圍，激發讀者閱讀興趣；通過影子逼真神妙的表演，表現主人公幻術技藝的高超；通過制造故事懸念