1、第四單元表內除法（二）第1課時用7、8的乘法口訣求商【教學內容】用7、8的乘法口訣求商（教材第38頁內容）。【教學目標】1 .讓學生經歷用7、8的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般 方法，形成用乘法口訣求商的計算技能。2 .學生會用遷移的方法學習新知。3 .培養學生的合作意識，提高學生的探索能力，感受數學的應用價值。【重點難點】1 .使學生熟練應用乘法口訣求商。2 .熟練地根據除法算式想出合適的口訣。教學過程：【情景導入】師：快樂的“六一”兒童節就要到了，光明小學的同學們已經開始為慶祝自 己的節日做準備啦。你們看，他們在做什么出示教材第37頁主題圖。3 1：他們在做彩旗。4 2：有的

2、學生在折星星，有的學生在準備氣球，氣氛很熱烈。師：這里的場面的確很熱鬧。我們一起去看看吧。【新課講授】1.觀察主題圖，收集信息，發現問題。師：你們從圖中獲得哪些信息生1：教室里有三組小朋友在布置教室，第1組小朋友在做彩旗，第二組小 朋友在做五角星，第三組小朋友帶來彩球。生2：第一小組做了許多彩旗，要掛在教室里。生3：從圖中我知道了第二小組做了 49顆星，分給7個小組。生4：我還知道第三組小朋友帶來了 27個彩球，每9個擺一行。師：根據這些信息，你們能提出哪些問題生L共有多少面彩旗，掛成兒行，平均每行掛兒面生2：有49顆星，分給7個小組，平均每個小組得兒顆星生3：有27個彩球，每9個擺一行，可以

3、擺兒行板書：（1）平均每行掛幾面（2）平均每組得幾顆星（3）可以擺幾行彩球師：真了不起，大家收集了這么多的信息。下面我們一起來解決其中的一些 問題。2.解決問題，探究求商的方法。（1）解決第（1）個問題。師：已知共有56面彩旗，要掛成8行，要求平均每行掛幾面小旗，應該怎 樣列式怎樣計算先獨立思考，再在小組說說。生1：可以用除法計算，算式是56 8。師：想一想，我們以前學過用26的乘法口訣求商的方法。除數是兒，就想 兒的乘法口訣。那么，求56 + 8的商是兒，應該用什么方法計算比較簡便呢生1：把56面小旗平均分成8份，每份是7面，564-8=7o生2：我是這樣想的，除數是8,七八五十六，所以56

4、除以8等于7。（老 師隨學生回答點擊課件，呈現商和口訣）師：你是用“七八五十六”這句口訣想出商的，很好！也就是計算564-8 時，想：七八五十六，所以56 + 8的商是7。當我們選擇了正確的乘法口訣求商 后，再觀察算式中缺的是兒，那么商就是兒。比如這個算式中缺了 7,所以商就 是（七板書：口訣：（七）八五十六師：接下來，請大家再看。如果把56面小旗掛成7行，平均每行掛幾面該怎樣解答呢生：用56除以7計算，算式是56 7。師：怎樣求商生：除數是7,用“七八五十六”這句口訣想商，商是8。（老師點擊課件, 呈現商）師：誰還想說怎樣想商生1：這兩題都是用“七八五十六”這句口訣算出商的。I生2：還可以根

5、據乘法想出商，因為7X8=56,所以56 + 8=7, 56 + 7=8。師：真聰明！繼續加油！（2）解決第（2）個問題。師：下面我們來解決第（2）個問題。要求平均每組得兒顆星，應該怎樣算 呢這個問題你們會解決嗎自己試一試。學生獨立思考、完成。師：匯報一下，你是怎么解決這個問題的生1：求平均每組得幾顆星，就是把49顆星平均分給7個小組，每組得7 顆，用除法計算。算式是49+7=7 （顆）。生2： 49 + 7=7,想“七七四十九”，商是7。平均每組7顆星。（老師點擊出 算式）師：大家用“七七四十九”這句口訣想商，真棒！板書：口訣：（七）七四十九3.歸納總結。師：回憶一下，我們計算56+8=7、

6、56+7=8、49+7=7是用什么方法求商的生：用乘法口訣求商。師：用了哪幾句乘法口訣呢生2：用到了 7、8的乘法口訣。師：對，我們今天學習用7、8的乘法口訣求商。（板書課題）【課堂作業】1 .完成教材第38頁“做一做”的第1題。學生獨立作業集中訂正。師：回憶剛才的計算過程，大家總結一下自己是怎樣想出得數的2 1：我先算出乘法的結果，再看著乘法算式寫出商。3 2：我和他想的不一樣，我是根據乘法口訣想出商的。師：哦！大家是用不同的方法計算出結果的，都很好！4 .完成教材第38頁“做一做”的第2題。（1）獨立完成。（2）集中訂正。5 .完成教材第38頁“做一做”的第3題。（1）人人動手，獨立完成。

7、（2）匯報、交流，重點說說自己是怎樣求商的。【課堂小結】提問：這節課你有什么收獲小結：這節課我們學習了用7、8的乘法口訣求商。同學們通過自己的思考, 掌握了求商的方法，非常了不起，希望大家繼續努力！【課后作業】完成本課時對應練習。板書設計：第1課時用7、8的乘法口訣求商564-8=7 口訣：（七）八五十六564-7=8口訣：七（八）五十六494-7=7 口訣：（七）七四十九教學反思：第2課時用9的乘法口訣求商【教學內容】用9的乘法口訣求商練習課（教材第39頁內容）。I【教學目標】1 .通過練習，使學生更加熟練地掌握用9的乘法口訣求商的方法，形成用乘 法口訣求商的計算技能，養成良好的學習習慣。2

8、 .培養學生運用遷移的方法學習新知識的能力。【重點難點】1 .使學生熟練地應用乘法口訣求商。2 .提高運用所學知識解決實際問題的能力。教學過程：【復習導入】1 .師：上課之前，老師先來考考大家，看哪位小朋友的反應快，老師出題, 你們快速地說出得數，并說說你使用的是哪句乘法口訣。27 9 :544-6=404-8=424-6=284-4=354-5=634-7=48 + 8 =學生：依據每道算式，說說自己是如何使用乘法口訣求商的。2 .引入課題：同學們計算得很正確，這節課我們繼續來學習用9的乘法口訣 求商。（出示課題）【新課講授】3 .應用提升。（1）提出問題。有27人需要租車。限乘9人限乘3人

9、師：同學們仔細觀察圖，你能得到什么信息生：有27人租車，每輛大車能坐9人，小車每輛能坐3人。師：很正確。你能根據圖中的這些信息提出用除法計算的問題嗎 學生思考后提出問題。板書：問題1：有27人租車，每輛大車限乘9人，要租兒輛大車 問題2：有27人租車，每輛小車限乘3人，要租幾輛小車（2）解決問題。師：你能獨立解決這兩個問題嗎先獨立思考，再在小組內交流。學生獨立完成。小組交流。匯報、交流。生1：要求租幾輛大車，就是求27人里面有幾個9人，用除法計算，算式 是：27 + 9 = 3 （輛生2：我的想法是這樣的：要求租幾輛大車，就是把27人每9人分1份， 求能分幾份，用除法計算，算式是27 + 9

10、= 3 （輛）。師：這兩種想法都正確。那么計算27 + 9的商是兒，是用什么方法算出來的生：用乘法口訣（三）九二十七求出來的。師：都是這樣算的嗎生：是。師：很好。誰來說說第二個問題是怎么解決的。生：要求租幾輛小汽車，就是把27人每3人分1份，求能分幾份，用除法 計算,算式是27 + 3=9 （輛）。師：計算27+3是怎樣想的呢生：我想的是三（九）二十七，所以27 + 3的商是9。（3）歸納小結。師：現在請大家想一想，我們在計算口算除法時，要注意什么怎樣計算小結：我們在計算除法算式時，先看一看，除數是兒，就想兒的乘法口訣。 另外，為了方便今后同學們計算，老師送你們一首乘法口訣求商歌。跟老師 一起

11、念：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥。4 .鞏固練習，熟練掌握。（1）幫小兔過河采蘑菇。出示教材第39頁“做一做”的第3題。師：我們看，小兔準備過河采蘑菇，小兔身上都有數，是兒我們就叫它兒號 兔。兒號兔到對岸就采兒號蘑菇。它們怎樣過河呢生：可以踩著河里的荷葉過去。師：對！是不是每片荷葉都可以踩呢你先試一試。生：不是的。8號兔踩在63 7的荷葉上會掉到水里的。師：為什么8號兔踩著“16 + 2”、“64 + 8”的荷葉都可以，踩著“63+7” 的荷葉卻不行呢想一想。生：因為16 + 2和64 + 8都等于8,而63 + 7 = 9。8號兔只能踩商是“8” 的荷葉。師：哦，原來8號兔只能踩商是“8”

12、的荷葉才能到對岸采8號蘑菇。大家 明白了嗎（2）買牛奶。師：想一想，要求只買一瓶牛奶，哪種牛奶便宜，應該先算什么呢生：要先分別算出酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢。師：真聰明！怎樣算酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢呢生1：用除法計算。生2： 484-6=8 （元），所以酸牛奶每瓶8元。生3： 56 + 8 = 7 （元），所以鮮牛奶每瓶7元。師：知道了酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢，現在怎樣知道哪種奶的價錢便宜 生：比較8元和7元的大小。7元V8元，所以鮮牛奶便宜。師：同學們真了不起。解決這類問題的關鍵是先求出單價，再進行比較。【課堂作業】完成教材第4041頁練習八的第2、7題。笫2、7題是直接用除法的含義來

13、解決簡單的實際問題的練習。兩道題呈現 的方式是圖文并茂，讓學生在具體的、熟悉的背景中根據已有的信息提出問題, 分析數量關系，確定合適的算法。引導學生練習時，應注意培養學生良好的解題習慣：（1）認真讀題（讀懂文字和圖意）的習慣；（2）認真分析數量關系的習慣；（3）依據已知信息提出問題的習慣。這些習慣的養成有助于促成學生有條理地思考問題、解決問題的能力。【課堂小結】師：今天你學會了什么本領有什么收獲生1：我學會了用9的乘法口訣求商。生2：我完成了除法計算，幫小兔采到了蘑菇，很高興。【課后作業】完成本課時對應練習。教學板書：第2課時用9的乘法口訣求商（1）要租幾輛大車27 + 9=3 （輛）想：（三

14、）九二十七（2）要租幾輛小車274-3=9 （輛）想：三（九）二十七教學反思：第3課時練習課【教學內容】教材第40、41頁練習八。【教學目標】L通過學習更好地掌握7、8、9的乘法口訣求商的方法，形成用乘法口訣求商的計算技巧，形成良好習慣。2.培養學生運用遷移的方法學習新知識的能力。【重點難點】熟練應用乘法口訣求商。教學過程:【復習導入】324-8=484-8=564-7=644-8=214-7=494-7=404-8=724-9=274-9=564-8=184-9=組織學生交流，并說說用的哪一句口訣。【復習講授】拔河比賽。教材第41頁圖片。師：想一想，拔河比賽中獲勝隊員平均每人可得幾本書生：要

15、用書本總量除以人數。師：很好。那可以得出怎樣的式子呢生：484-8=0師：那等于幾呢生：6。師：運用到哪個乘法口訣生：六八四十八。師：太對了！那你們可以從這題中找出其他的問題嗎學生自由交流并得出解 答。【課堂作業】1.完成教材第40頁練習八的第4、5題。笫4、5題是綜合練習課的內容，是利用乘法口訣求商的練習。兩題在計算 方面的要求是一致的，要做到能正確、較熟練地解答。2.完成教材第41頁練習八的第8題。第8題是白以內加、減、乘、除的基本練習，也考察學生算技能的掌握程 度。組織學生練習時，應注意：（1）讓人人參與，可將得數直接寫在書上；（2）培養學生有一定的速度觀念，使多數學生大約用2分鐘的時間

16、完成;（3）樹立“加、減、乘、除我都會，我能學好口算”的信心。【課堂小結】師：大家今天學會了什么生：學會了 7、8、9的乘法口訣求商。【課后作業】完成本課時對應練習。教學板書：第3課時練習課74-7=132 + 8 = 4644-8=8184-9=2教學反思：第4課時解決問題【教學內容】解決問題（教材第42頁例3及“想一想”）。【教學目標】1 .引導學生用7、8、9的除法口訣來解決簡單的實際問題。2 .使學生會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。3 .培養學生把獨立思考和合作交流相結合的良好學習習慣。【重點難點】1 .用除法解決簡單的實際問題。2 .掌握和理解“用除法解決實際問題”的解題

17、思路和方法。教學過程:【情景導入】1 .談話引入。同學們，你們自己去商店買過東西嗎你喜歡買哪些東西2 .出示第42頁例3情景圖。瞧，圖中的小朋友來了商店，同學們猜一猜，他要買什么東西呢【新課講授】3 .商品的價錢。（1）引導觀察，理解題意，解決問題。師：觀察圖片，你能發現什么生1：我知道了一些商品的價錢。生2：我知道了這題是問56元能買幾個地球儀師：怎樣才能知道56元能買兒個地球儀要求56元能買兒個地球儀，要先知 道什么先在小組討論一下。（各小組討論探索解決問題的方法，教師適時給各組適當點撥。）師：誰來說說你的想法。生：要求56元能買幾個地球儀，應先知道買一個地球儀用多少錢。師：對！要求出“5

18、6元能買兒個地球儀”，就要先知道一個地球儀多少錢, 同學們看看，我們從哪里知道買一個地球儀用多少錢生：從圖中可以看出，一個地球儀8元錢。師：56元可以買幾個地球儀怎樣列式生：564-8=7 （個），56元可以買7個地球儀。師：為什么要用除法計算生：我是這樣想的：一個地球儀8元錢，要求56元能買幾個地球儀，也就 是看56元里有幾個8,所以用除法計算。師：那么，你們算的是正確的嗎生：一個地球儀8元，7個一共8X7=56 （元），算對了。（2）引導歸納總結。）提問：同學們剛才表現都很好，那么誰能通過剛才我們解決的這個問題，說 一說我們是怎樣解決問題的先在小組內說一說。小組交流。全班匯報、交流。小結：

19、要解決問題，首先要尋找解決問題所需要的信息數據，缺少什么信息 數據，就把它作為先要解決的問題，并解決這個問題，然后才能解決所提出的實 際問題。2.快餐店。（1）提出問題。師：小熊開了一家快餐店，只賣兩種套餐。A型套餐8元B型套餐6元板書問題1：老師有42元錢，可以買幾盒B型套餐板書問題2：買7盒A型套餐要多少錢板書問題3：用買6盒A型套餐的錢可以買幾盒B型套餐師：同學們仔細觀察圖，你能得到什么信息生：有兩種套餐，A型套餐賣8元，B型套餐賣6元。師：很正確。你能根據圖中的信息回答老師的問題嗎解決問題。師：你能獨立解決這兩個問題嗎先獨立思考，再小組內交流。）學生獨立完成。小組交流。匯報，交流。生1

20、：要求42元錢能買兒盒B型套餐，就是求42里面有幾個6,用除法計 算，算式是：42 + 6=7 （盒）生2：要求7盒A型套餐的價格，就是求7個8的和，用乘法計算，算式是：7X8=56 （元）生3：要求買6盒A型套餐的錢能買幾盒B型套餐，先要求6盒A型套餐要 多少錢，用乘法計算，算式是：6X8=48 （元）；然后求出48元錢能買幾盒B型 套餐，用除法計算，算式是：48 + 6=8 （盒）師：同學們給出的答案都很正確。（3）歸納小結。* 小結：解決問題的關鍵是審清題意，首要尋找解決問題所需要的信息數據， 缺少什么信息數據，就把它作為先要解決的問題，并解決這個問題，然后才能解 決所提出的實際問題。【

21、課堂作業】1.完成教材第42頁“想一想”。（1）學生觀察，說一說題意。（2）讓學生找出要解決的問題。（3）老師引導學生要解決這個問題，已經有什么數據，還缺少什么信息數 據，應該怎樣解決（4）學生嘗試著解決問題。（5）交流“你還想提出什么問題” 2 .完成教材第43頁練習九第2題。本題是直接用除法的含義來解決簡單的實際問題的練習。本題圖文并茂，讓 學生在具體情況中根據已有信息解決問題。3 .完成教材第43頁練習九第1題。學生分組比賽，看哪組的同學先完成。學生練習時，可直接在書上填結果， 保證人人參與，做到計算正確熟練。4 .完成教材第43頁練習九的第3題。引導學生讀題，理解題意。因為題型較新，可

22、以先請同學寫出做法，教師再 講解。0.完成教材第43頁練習九的第4題。學生獨立完成，同桌間相互檢查，教師抽查，板書本題答案。6 .完成教材第43頁練習九的第5題。本題主要考查了學生對除法計算的熟練度。可組織全班學生人人參與，比賽 看誰先給出正確的路線，提高大家的思維速度。7 .完成教材第44頁練習九的第6題。本題屬于開放性題型，首先大家一起完成題目中的問題。然后將全班學生分 成兩組，一組提出問題，另一組給出答案，提高本題的競技性，增加大家的參與 性。【課堂總結】提問：這節課學習了什么知識小節：這節課我們知道了怎樣去解決問題。解決一個問題，必須找出所需要 的信息，如果缺少什么問題，就把它作為先要

23、解決的問題，最后解決提出的實際 問題。【課后作業】¥完成本課時對應練習。教學板書：第4課時解決問題8 56元可以買兒個地球儀564-8=7 （個）=8X7=569 一輛小汽車多少錢244-6=4 （元）=24 元買 6 輛教學反思：第5課時練習課【教學內容】教材笫45頁整理和復習內容及教材46頁練習十。【教學目標】A1 .使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。2 .使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題，并能夠解決問題，培養學 生應用數學的意識。3 .培養學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學的好奇心和求知欲。在交 流中養成傾聽他人想法以及尊重他人與他人進行合作的良好

24、習慣。【重點難點】1 .用除法解決實際問題。2 .用乘法口訣求商，按除數相同的規律進行整理。教學過程：【情景導入】同學們，第四單元表內除法（二）我們已經學習完了，這節課我們上一節整 理和復習課。（板書課題）【復習講授】1 .知識梳理。師：請同學們回憶一下我們在這一單元學習了哪些數學知識記錄一下，如果 有困難的話，請看課本。學生在小組內歸納、整理、交流。學生匯報，師生共同梳理知識。2.復習提升。（1）復習用乘法口訣求商。出示教材第45頁第1題主題圖。師：圖中的小朋友在做什么你看懂了嗎生：把除法算式按得數有規律地排列。師：還可以怎樣排生：還可以用乘法口訣表的排列方式排列除法算式。師：這兩種方式都很好！下面請各組同學小組合作排列除法算式。學生小組合作、交流。匯報、展示。師：說說你們組是怎樣編寫的為什么這樣編還有不同的編法嗎還可以按乘法口訣表