1、第四節(jié)病句的辨識與修改第四節(jié)病句的辨識與修改體驗與探究體驗與探究1 1(2011(2011浙江義烏浙江義烏) )下列句子中沒有語病的一項是下列句子中沒有語病的一項是( ()(2)(2分分) ) A A理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。 B B不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。 C C我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、 在生活中學語文。在生活中學語文。 D D同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真

2、情同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情 實感，切忌不要胡編亂造。實感，切忌不要胡編亂造。 答案答案 C C 解析解析 A A語序不當、搭配不當，語序不當、搭配不當，“應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善 于探索的水平于探索的水平”應改為應改為“應該培養(yǎng)學生善于探索、善于發(fā)現(xiàn)的能應該培養(yǎng)學生善于探索、善于發(fā)現(xiàn)的能 力力”；B B句式雜糅，應去掉句式雜糅，應去掉“是可想而知的是可想而知的”并在并在“成績成績”后加后加“呢呢”； D D語義重復，語義重復，“切忌切忌”和和“不要不要”應去掉其一。應去掉其一。真題體驗真題體驗2 2(2011(2011浙江嘉興浙江嘉興) )下

3、面這段文字中畫線句子各有一處語病，請下面這段文字中畫線句子各有一處語病，請 在原句上改正。在原句上改正。(4(4分分) ) 5 5月月1 1日起，日起，刑法修正案刑法修正案( (八八) )和修改后的和修改后的道路交通道路交通 安全法安全法正式施行。正式施行。通過這兩個新規(guī)，對醉駕者起到了極大通過這兩個新規(guī)，對醉駕者起到了極大 的震懾作用。的震懾作用。據公安部交管局統(tǒng)計，截至據公安部交管局統(tǒng)計，截至1515日，日，浙江共查處浙江共查處 酒后駕駛事件酒后駕駛事件11001100起，較去年同期下降了一倍多起，較去年同期下降了一倍多。不僅醉駕不僅醉駕 數量大減，各地酒后駕車的數量也大大減少。數量大減，

4、各地酒后駕車的數量也大大減少。 答案答案 (1)(1)第第句，缺少主語，刪除句，缺少主語，刪除“通過通過”兩字。兩字。(2)(2)第第 句，減少不能用倍數，把句，減少不能用倍數，把“一倍一倍”改為改為“一半一半”( (或或“50%”50%”、二分之二分之 一一) )。 解析解析 本題考查語病的辨析和修改。做這類題目要掌握常見本題考查語病的辨析和修改。做這類題目要掌握常見 的病句類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺，前后矛盾的病句類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺，前后矛盾 等。第等。第句屬于成分殘缺，句子中缺少主語；第句屬于成分殘缺，句子中缺少主語；第句屬于用詞句屬于用詞 不當，減少不能用倍

5、數來表示，應用分數。不當，減少不能用倍數來表示，應用分數。3 3(2011(2011廣東廣東) )下列對病句的修改不正確的一項是下列對病句的修改不正確的一項是( ()(3)(3分分) ) A A“拾荒老娘拾荒老娘”于化玲，于化玲，9 9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。( (刪刪 除除“獨自獨自”) ) B B他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。( (把把 “ “他的晚年他的晚年”改為改為“晚年的他晚年的他”) ) C C由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面

6、積縮小，給人們由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們 的生產和生活帶來很大影響。的生產和生活帶來很大影響。( (刪除刪除“給給”) ) D D有人認為央視有人認為央視“開心辭典開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解解 國學。國學。( (把把“研究和了解研究和了解”改為改為“了解和研究了解和研究”) ) 答案答案 C C 解析解析 此題考查病句的修改，涉及病句類型及修改方法，有一定難度。此題考查病句的修改，涉及病句類型及修改方法，有一定難度。A A 項中的項中的“孤身一人孤身一人”與與“獨自獨自”重復，刪除重復，刪除“獨自

7、獨自”的修改是正確的；的修改是正確的；B B項項的主語的主語 應是應是“他他”，不能是，不能是“晚年，所以把晚年，所以把“他的晚年他的晚年”改為改為“晚年的他晚年的他”是恰當是恰當的；的；D D項項 先先“了解了解”后后“研究研究”，符合人的認知規(guī)律，其修改也是正確的。，符合人的認知規(guī)律，其修改也是正確的。C C項缺少項缺少主主 語，僅僅刪去語，僅僅刪去“給給”不能解決問題，不能解決問題，“人們生產和生活帶來很大影響人們生產和生活帶來很大影響”還是還是個病個病 句。修改方法有兩種：一是刪去句。修改方法有兩種：一是刪去“由于由于”，讓，讓“長江流域連續(xù)干旱長江流域連續(xù)干旱”作主語；作主語；二二

8、是刪去是刪去“由于由于”，再刪去，再刪去“給給”，同時把，同時把“帶來帶來”改為改為“受到受到”，形成兩個，形成兩個分句，主分句，主 語分別是語分別是“長江流域連續(xù)干旱長江流域連續(xù)干旱”和和“人們的生產和生活人們的生產和生活”。4.(20114.(2011四川資陽四川資陽) )方明為了參加學校紀念中國共產黨成立方明為了參加學校紀念中國共產黨成立9090周年的誦讀紅色周年的誦讀紅色經經 典活動，托亞玲的媽媽在縣圖書館借本長篇小說典活動，托亞玲的媽媽在縣圖書館借本長篇小說紅巖紅巖。下面是他發(fā)給亞。下面是他發(fā)給亞 玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。(4(4分分) )

9、 王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。雖然沒有與您見過面，但您的名字雖然沒有與您見過面，但您的名字 我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：最近，為了紀念中國共產最近，為了紀念中國共產 黨成立黨成立9090周年，要求每個同學讀一本歌頌革命先烈的課外書。周年，要求每個同學讀一本歌頌革命先烈的課外書。我很想讀一我很想讀一 讀讀紅巖紅巖這部小說，詳細體察革命先烈的斗爭歷程，可我們學校圖書室和這部小說，詳細體察革命先烈的斗爭歷程，可我們學校圖書室和 同學都無此書。不知你們圖書館有沒有這本書。如果有，請亞玲同學帶給同學都無此書。不知你們

10、圖書館有沒有這本書。如果有，請亞玲同學帶給 我；我；如果沒有，必須及時告訴我。多謝您的幫助。如果沒有，必須及時告訴我。多謝您的幫助。 第第句中句中“耳熟能詳耳熟能詳”這一詞語使用不當，應改為這一詞語使用不當，應改為_。 第第句成分殘缺，應改為句成分殘缺，應改為_。 第第句搭配不當，應改為句搭配不當，應改為_。 第第句不得體的詞語是句不得體的詞語是_，應改為，應改為_。 答案答案 熟悉熟悉最近，學校為了紀念中國共產黨成立最近，學校為了紀念中國共產黨成立9090周年，要求每個周年，要求每個 同學讀一本歌頌革命先烈的課外書同學讀一本歌頌革命先烈的課外書我很想讀一讀我很想讀一讀紅巖紅巖這部小說，詳這部

11、小說，詳 細了解革命先烈的斗爭歷程。細了解革命先烈的斗爭歷程。必須必須“麻煩麻煩”或或“煩勞煩勞”( (改為改為“請你請你”也也給給 分分)(4)(4分，每改正確一句分，每改正確一句1 1分。分。) ) 解析解析 本題是對語病的考查，因已經告訴了語病，降低了難度，只需對癥本題是對語病的考查，因已經告訴了語病，降低了難度，只需對癥 下藥即可。復習時，要辨析用詞錯誤，語法錯誤，邏輯錯誤，修飾不當，有下藥即可。復習時，要辨析用詞錯誤，語法錯誤，邏輯錯誤，修飾不當，有 歧義等病因，掌握有效方法，根據表達需要修改病句。歧義等病因，掌握有效方法，根據表達需要修改病句。5.(20115.(2011江蘇連云港

12、江蘇連云港) )下面語段中畫線的三個句子都有語病，請下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把把 它們找出來，加以改正。它們找出來，加以改正。(3(3分分) ) 文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類 精神文明的成果是以書籍的形式保存的。精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就一個真正的讀者就 要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。一個人能否一個人能否 成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習 慣。慣。如果沒有培

13、養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體 會到快樂與幸福。會到快樂與幸福。 答案答案 (3(3分分) )處，句式雜糅，刪去處，句式雜糅，刪去“的過程的過程”。處，一面處，一面和和 兩面搭配不當，在兩面搭配不當，在“養(yǎng)成養(yǎng)成”前添加前添加“能否能否”；或將；或將“能否能否”刪刪去。去。 處，語序不當，把處，語序不當，把“從小從小”調到調到“培養(yǎng)培養(yǎng)”前。前。( (每處每處1 1分分) ) 解析解析 本題考查辨析和修改語病的能力，修改語病首先要明本題考查辨析和修改語病的能力，修改語病首先要明 確語病的類別，其次要掌握判別語病的方法：確語病的類別，其次要

14、掌握判別語病的方法：找主干，看是找主干，看是 否殘缺，是否搭配不當。否殘缺，是否搭配不當。體會語意，看邏輯方面是否有問體會語意，看邏輯方面是否有問 題。題。看關聯(lián)詞等運用是否得當。看關聯(lián)詞等運用是否得當。考點涵析考點涵析病句題主要考查考生在具體語境中辨識修改病句的能力。病句題主要考查考生在具體語境中辨識修改病句的能力。1 1辨識句子的正誤。辨識句子的正誤。2 2從語段中尋找病句并進行改正。從語段中尋找病句并進行改正。3 3在具體語境中用符號修改其中的病句。在具體語境中用符號修改其中的病句。4 4幾個病句選擇修改。幾個病句選擇修改。5 5分析病句的錯因。分析病句的錯因。整合與點撥整合與點撥 把握

15、句子結構，了解常見語病類型，掌握修改方法，是解答把握句子結構，了解常見語病類型，掌握修改方法，是解答病句修改題的應對策略。常見的語病類型有：用詞不當、搭配不病句修改題的應對策略。常見的語病類型有：用詞不當、搭配不當、句式雜糅、成分殘缺或贅余、不合事理等。現(xiàn)結合具體病例當、句式雜糅、成分殘缺或贅余、不合事理等。現(xiàn)結合具體病例略作分析。略作分析。應考鏈接應考鏈接(1)(1)用詞不當。主要有詞性誤用、詞義不當、色彩不當、關聯(lián)詞語誤用、用詞不當。主要有詞性誤用、詞義不當、色彩不當、關聯(lián)詞語誤用、 介詞誤用等幾種情況。介詞誤用等幾種情況。 典型例題典型例題1 1：這是一個多么感動的場面啊！這是一個多么感

16、動的場面啊！ 典型例題典型例題2 2：精裝本與普及本的定價懸殊一半多。精裝本與普及本的定價懸殊一半多。 典型例題典型例題3 3：前程機械公司抓技術革新，今年比去年產量翻了一番，成前程機械公司抓技術革新，今年比去年產量翻了一番，成 本卻下降了一倍。本卻下降了一倍。 典型例題典型例題4 4：他那身沾滿污漬的勞動布單帽和半新的家做黃布褂都早已他那身沾滿污漬的勞動布單帽和半新的家做黃布褂都早已 濕透了。濕透了。 典型例題典型例題5 5：北京奧組委日前召開新聞發(fā)布會，宣布今年在北京奧組委日前召開新聞發(fā)布會，宣布今年在4 4月月1515日日 起，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動起，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動 解

17、析解析 這五個例句均存在詞語誤用的問題。例這五個例句均存在詞語誤用的問題。例1“1“感動感動”是動詞，此是動詞，此句句 用為形容詞，可改為用為形容詞，可改為“感人感人”。例。例2“2“懸殊懸殊”本是形容詞，此句用為動本是形容詞，此句用為動詞，詞， 可改為可改為“相差相差”。例。例3“3“下降下降”不能成倍，后面只能跟百分比或實際數不能成倍，后面只能跟百分比或實際數量。量。 例例4 4中量詞中量詞“身身”可修飾可修飾“黃布褂黃布褂”，但不能修飾，但不能修飾“單帽單帽”，應將，應將“身身”改為改為 “ “頂頂”，并在，并在“半新半新”前加前加“那件那件”。例。例5 5介詞不當，介詞不當，“在在”應

18、改為應改為“從從”，或刪，或刪 去去“在在”。典型例題典型例題6 6：這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。典型例題典型例題7 7：小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。小王經過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。典型例題典型例題8 8：我們班上今天發(fā)生了不好的事變。我們班上今天發(fā)生了不好的事變。 解析解析 這三個例句均存在詞義不當的問題。例這三個例句均存在詞義不當的問題。例6 6詞義誤解，詞義誤解，“不不刊之論刊之論”是不能更改、不可磨滅的言論，可改為是不能更改、不可磨滅的言論，可改為“極端錯誤極端錯誤”等。等。例例7 7詞義輕重不當，

19、詞義輕重不當，“成就成就”詞義過重，應改為詞義過重，應改為“成績成績”。例。例8 8詞義詞義范圍范圍不當，不當，“事變事變”應改為應改為“事件事件”或或“事情事情”。典型例題典型例題9 9：要想大家都有高昂的斗志，我們應該做好煽動工作。要想大家都有高昂的斗志，我們應該做好煽動工作。典型例題典型例題1010：老大娘雖然一字不識，但她一進屋便敏銳地感覺老大娘雖然一字不識，但她一進屋便敏銳地感覺到：屋里彌漫著一氧化碳。到：屋里彌漫著一氧化碳。典型例題典型例題1111：我們再次向全世界鄭重地說明我們再次向全世界鄭重地說明“臺灣是中國領土不臺灣是中國領土不可可分割的一部分分割的一部分”。 解析解析 色彩

20、不當一般有三種情況：褒貶誤用、語體不當、不合色彩不當一般有三種情況：褒貶誤用、語體不當、不合語境。例語境。例9“9“煽動煽動”是貶義詞，此句誤用，應改為是貶義詞，此句誤用，應改為“鼓動鼓動”。例。例10“10“一一氧化碳氧化碳”是專業(yè)術語，用于一字不識的老大娘是不恰當的，應改是專業(yè)術語，用于一字不識的老大娘是不恰當的，應改為為“煤氣煤氣”。例。例11“11“說明說明”不合莊重嚴肅的語境，應改為不合莊重嚴肅的語境，應改為“聲明聲明”。典型例題典型例題1212：盡管遇到多大困難，我也要完成任務。盡管遇到多大困難，我也要完成任務。典型例題典型例題1313：這次學術會，收獲很大，時間并不長。這次學術會

21、，收獲很大，時間并不長。 解析解析 關聯(lián)詞語誤用一般有錯用關聯(lián)詞語、濫用關聯(lián)詞語、缺關聯(lián)詞語誤用一般有錯用關聯(lián)詞語、濫用關聯(lián)詞語、缺少關聯(lián)詞語、關聯(lián)詞語位置不當、關聯(lián)詞語搭配使用不當等情少關聯(lián)詞語、關聯(lián)詞語位置不當、關聯(lián)詞語搭配使用不當等情況。例況。例1212和例和例1313分別存在錯用關聯(lián)詞語、缺少關聯(lián)詞語的問題。分別存在錯用關聯(lián)詞語、缺少關聯(lián)詞語的問題。例例12“12“盡管盡管”是轉折連詞，此分句間是條件關系，應改為是轉折連詞，此分句間是條件關系，應改為“不不管管”。例例1313兩個分句之間明顯存在轉折關系，應加上兩個分句之間明顯存在轉折關系，應加上“雖然雖然但但是是”這一對關聯(lián)詞。這一對

22、關聯(lián)詞。(2)(2)搭配不當。主要有主謂語搭配不當、動賓搭配不當、附加成分搭配不當。主要有主謂語搭配不當、動賓搭配不當、附加成分 與中心語搭配不當、主語和賓語意義上搭配不當等幾種情況。與中心語搭配不當、主語和賓語意義上搭配不當等幾種情況。 典型例題典型例題1 1：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。 典型例題典型例題2 2：青春之歌青春之歌這部小說出色地塑造了共產黨員盧這部小說出色地塑造了共產黨員盧 嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。 典型例題典型例題3 3：同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。 典型

23、例題典型例題4 4：秋天的北京是美麗的季節(jié)。秋天的北京是美麗的季節(jié)。 解析解析 例例1 1主謂搭配不當，主謂搭配不當，“精神精神”與與“浮現(xiàn)浮現(xiàn)”不能構成主不能構成主謂關謂關 系，可將系，可將“精神精神”改為改為“形象形象”。例。例2 2動賓搭配不當，動賓搭配不當，“塑造塑造”與與“事事 跡跡”不能構成謂賓關系，可將不能構成謂賓關系，可將“事跡事跡”改為改為“形象形象”。例。例3 3附附加成分加成分 與中心語搭配不當，與中心語搭配不當，“干干凈凈干干凈凈”可以補充說明可以補充說明“打掃打掃”的程的程度，度， 而而“整整齊齊整整齊齊”不能與不能與“打掃打掃”搭配，可在搭配，可在“干干凈凈干干凈凈

24、”后把后把“、”改改 成成“，”，再加上，再加上“把桌凳安放得把桌凳安放得”，也可刪去，也可刪去“整整齊齊整整齊齊”。例例4 4 是由于語序不當而造成主賓意義不當，應將是由于語序不當而造成主賓意義不當，應將“秋天的北京秋天的北京”改改為為 “ “北京的秋天北京的秋天”。(3)(3)語序不當。語序是指句子各種成分的排列次序。漢語的各種句子成語序不當。語序是指句子各種成分的排列次序。漢語的各種句子成 分排列順序是相對穩(wěn)定的。不同的語序可能表達不同的意義。語序分排列順序是相對穩(wěn)定的。不同的語序可能表達不同的意義。語序 不當主要有四種：詞序不當、主客體顛倒、句子成分順序不當、分不當主要有四種：詞序不當

25、、主客體顛倒、句子成分順序不當、分 句位置不當。句位置不當。 典型例題典型例題1 1：我們認真研究聽取了大家的意見。我們認真研究聽取了大家的意見。 典型例題典型例題2 2：數學對于我不感興趣。數學對于我不感興趣。 典型例題典型例題3 3：故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。 典型例題典型例題4 4：對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在 尋找著，他們在思考著。尋找著，他們在思考著。 解析解析 例例1 1詞序不當。此例中詞序不當。此例中“研究聽取研究聽取”，顛倒了承接的先后關，顛倒了承接

26、的先后關 系，應改為系，應改為“聽取研究聽取研究”。例。例2 2主客體顛倒，此句中主體是主客體顛倒，此句中主體是“我我”，客體客體 是是“數學數學”，應改為，應改為“我對于數學我對于數學”。例。例3 3存在句子成分順序不當的存在句子成分順序不當的問問 題，這類問題可能造成不同的限制關系，引起表意的差異。此句中題，這類問題可能造成不同的限制關系，引起表意的差異。此句中 “ “文物文物”究竟什么時候究竟什么時候“出土的出土的”？換原句表述，則為？換原句表述，則為“兩千多年兩千多年前前”， 實際上不是，這就因語序不當導致了表意的錯誤，應將實際上不是，這就因語序不當導致了表意的錯誤，應將“新出土的新出

27、土的” 移至移至“展出了展出了”后。例后。例4 4分句位置不當，應改為分句位置不當，應改為“對于自己的路，他對于自己的路，他們們 在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著”。(4)(4)句式雜糅。表達時因既想用這種句式，又想用那種句式，結句式雜糅。表達時因既想用這種句式，又想用那種句式，結 果造成將兩種句式放在一起說果造成將兩種句式放在一起說(“(“半截轉向半截轉向”) )的現(xiàn)象，即句式的現(xiàn)象，即句式 雜糅。雜糅。 典型例題典型例題1 1：作為一個共產黨員、黨的領導干部，辦事、想問作為一個共產黨員、黨的領導干部，辦事、想問 題，都要從

28、黨和人民的根本利益為出發(fā)點。題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。 典型例題典型例題2 2：你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知 的。的。 解析解析 例例1 1后半截是后半截是“從從出發(fā)出發(fā)”和和“以以為出發(fā)點為出發(fā)點”兩句兩句 式的雜糅，可改成式的雜糅，可改成“都要從黨和人民的根本利益出發(fā)都要從黨和人民的根本利益出發(fā)”。例。例2 2是是 反問句和陳述句雜糅，應去掉反問句和陳述句雜糅，應去掉“是可想而知的是可想而知的”并在并在“成績成績”后加后加 “ “呢呢”。(5)(5)成分殘缺或多余。成分殘缺是指必須具備的語法成分殘缺不成分殘缺或多余。成分殘缺是

29、指必須具備的語法成分殘缺不 全。一般有下面幾種情況：缺主語、缺謂語、缺賓語、缺少全。一般有下面幾種情況：缺主語、缺謂語、缺賓語、缺少 必要的附加成分。成分多余一般有主語多余、謂語多余、賓必要的附加成分。成分多余一般有主語多余、謂語多余、賓 語多余、附加成分多余等情況，成分多余也影響語意的表達。語多余、附加成分多余等情況，成分多余也影響語意的表達。 典型例題典型例題1 1：要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。 典型例題典型例題2 2：我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求 仔細審題。仔細審題。 解析解析 例例1 1由于缺少

30、必要的附加成分，造成表意不嚴密。此由于缺少必要的附加成分，造成表意不嚴密。此 例僅例僅“付出勞動付出勞動”是不能是不能“取得優(yōu)異成績取得優(yōu)異成績”的，應在的，應在“勞動勞動”前加限前加限 制語制語“艱苦且有效的艱苦且有效的”。例。例2 2主語多余，主語多余，“原因原因”與后面的與后面的“因為因為” 重復，應去掉重復，應去掉“的原因的原因”或或“因為因為”。(6)(6)不合事理。不合事理。 典型例題典型例題1 1：當你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現(xiàn)出當你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現(xiàn)出 一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。 典型例題

31、典型例題2 2：我上街買了牙膏、牙刷和日用品。我上街買了牙膏、牙刷和日用品。 解析解析 例例1 1中既然中既然“放眼大海放眼大海”，后面所呈現(xiàn)的圖畫應是大，后面所呈現(xiàn)的圖畫應是大海海 上的情景，此句所表述的是土地上的情景，前后矛盾。可將上的情景，此句所表述的是土地上的情景，前后矛盾。可將 “ “大海大海”改為改為“大地大地”。例。例2 2分類列舉不當，分類列舉不當，“牙膏牙膏”“”“牙牙刷刷”“”“日用日用 品品”之間不是并列關系，而是從屬關系，不能并列表述，應將之間不是并列關系，而是從屬關系，不能并列表述，應將 “ “和和”改為改為“等等”。典型例題典型例題【例【例1 1】(2010(201

32、0天津天津) )下面句子沒有語病的一項是下面句子沒有語病的一項是( () ) A. A.中國正處在城市化進程的發(fā)展快速期，建設城市的步伐不斷加快。中國正處在城市化進程的發(fā)展快速期，建設城市的步伐不斷加快。 B.B.隨著秦兵馬俑在沉寂隨著秦兵馬俑在沉寂2424年后的再次發(fā)掘，引起國內外媒體的關注。年后的再次發(fā)掘，引起國內外媒體的關注。 C.C.梁啟超紀念館已成為天津海河意式風情區(qū)內歷史文化厚重的旅游觀光。梁啟超紀念館已成為天津海河意式風情區(qū)內歷史文化厚重的旅游觀光。 D.“D.“我讀經典我讀經典”系列閱讀活動，對改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。系列閱讀活動，對改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。

33、 答案答案 D D 解析解析 選項選項A A屬語序不當，屬語序不當，“發(fā)展發(fā)展”和和“快速快速”應調換位置；選項應調換位置；選項B B屬缺屬缺少主少主 語，應去掉語，應去掉“隨著隨著”；選項；選項C C屬缺少賓語，應在屬缺少賓語，應在“觀光觀光”后加后加“景點景點”。 點評點評 本題考查辨析病句的能力。病因的判別應建立在對各種病句類型本題考查辨析病句的能力。病因的判別應建立在對各種病句類型 熟悉并完全掌握的前提下，平時復習應針對病句類型進行針對性訓練。熟悉并完全掌握的前提下，平時復習應針對病句類型進行針對性訓練。【例【例2 2】(2010(2010重慶重慶) )下面語段劃線處都有語病，請根據提

34、示加以改正。下面語段劃線處都有語病，請根據提示加以改正。(4(4分分) ) 與發(fā)達地區(qū)相比，與發(fā)達地區(qū)相比，重慶中小學生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等重慶中小學生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等。 挑食、偏食，挑食、偏食，形成了一部分學生營養(yǎng)攝入不足形成了一部分學生營養(yǎng)攝入不足，不利于長高。而過多的食，不利于長高。而過多的食 用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉化成脂肪，積蓄在體內，用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉化成脂肪，積蓄在體內， 形成形成“胖墩胖墩”身材。學生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素身材。學生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素 等缺乏

35、有關，另一方面，課業(yè)負擔和娛樂負擔造成用眼過度，等缺乏有關，另一方面，課業(yè)負擔和娛樂負擔造成用眼過度，影響危害了影響危害了 視力健康視力健康。有關部門已專門對這一現(xiàn)狀進行研究和調查有關部門已專門對這一現(xiàn)狀進行研究和調查，并尋找相應對策。，并尋找相應對策。 (1)(1)第第處成分殘缺，應在句末添加處成分殘缺，應在句末添加_。 (2)(2)第第處搭配不當，應將處搭配不當，應將_改為改為_。 (3)(3)第第處詞語贅余，應刪去處詞語贅余，應刪去_。 (4)(4)第第處語序不當，應調整為處語序不當，應調整為_。 答案答案 (1)(1)特征特征(2)(2)形成導致形成導致(3)(3)影響影響(4)(4)

36、調查和研究調查和研究 解析解析 本題是對語病的考查。本題已經告訴了考生語病，降低了難度，只需要本題是對語病的考查。本題已經告訴了考生語病，降低了難度，只需要 對癥下藥即可。對癥下藥即可。(1)(1)缺少賓語；缺少賓語；(2)“(2)“形成形成”與后面的賓語搭配不當；與后面的賓語搭配不當；(3)“(3)“影響影響”與與 “ “危害危害”語意重復，多余；語意重復，多余；(4)“(4)“研究和調查研究和調查”語序不當，應為語序不當，應為“調查和研究調查和研究”。 點評點評 本題考查修改語病的能力。復習時，要認真弄清用詞錯誤、語法錯誤、本題考查修改語病的能力。復習時，要認真弄清用詞錯誤、語法錯誤、 邏

37、輯錯誤、修辭不當、有歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認病句的基本且有邏輯錯誤、修辭不當、有歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認病句的基本且有 效的方法，能夠根據表達的需要修改病句，并在多練而形成有效語感的基礎上，效的方法，能夠根據表達的需要修改病句，并在多練而形成有效語感的基礎上， 爭取具有較高的解題能力。爭取具有較高的解題能力。【例【例3 3】(2010(2010河北河北) )下列句子中，有語病的一項是下列句子中，有語病的一項是( () ) A A中華人民共和國成立中華人民共和國成立6060年來，人們的物質生活有了極大的改善。年來，人們的物質生活有了極大的改善。 B B全國人民支援玉樹災區(qū)的事

38、實充分表明：人間有情，大愛無疆。全國人民支援玉樹災區(qū)的事實充分表明：人間有情，大愛無疆。 C C在節(jié)能環(huán)保型社會里，人們的低碳意識正在進一步增強。在節(jié)能環(huán)保型社會里，人們的低碳意識正在進一步增強。 D D據剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊再次獲得世乒賽團體據剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊再次獲得世乒賽團體 冠軍。冠軍。 答案答案 D D 解析解析 D D項中的項中的“剛剛剛剛”與與“最新最新”語義重復。語義重復。 點評點評 本題考查語病辨析能力。牢記六種病句類型：語序不當、本題考查語病辨析能力。牢記六種病句類型：語序不當、 搭配不當、成分殘缺或贅余、結合混亂、表意不明、不合邏輯。辨搭

39、配不當、成分殘缺或贅余、結合混亂、表意不明、不合邏輯。辨 析病句一定要對每一句仔細推敲。首先看句子的整體結構是否合析病句一定要對每一句仔細推敲。首先看句子的整體結構是否合 理，其次分析整個語句的意思是否貫通，再次要審視內容上是否合理，其次分析整個語句的意思是否貫通，再次要審視內容上是否合 乎事理。乎事理。【例【例4 4】(2010(2010江蘇連云港江蘇連云港) )下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把它它 們找出來加以改正。們找出來加以改正。(3(3分分) ) 龍蝦肉中的一種物質與維生素龍蝦肉中的一種物質與維生素C C能起反應，生成對人體有害的三價能起反

40、應，生成對人體有害的三價 砷，砷，吃龍蝦切忌不能同時服用維生素吃龍蝦切忌不能同時服用維生素C C。龍蝦還不宜與豬肉、狗肉、龍蝦還不宜與豬肉、狗肉、 雞肉等獸類肉同食雞肉等獸類肉同食，支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情的加支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情的加 重重。 _ _ _ _ 答案答案 把把“切忌切忌”改為改為“切記切記”。( (去掉去掉“切忌切忌”或或“不能不能”也可也可) )把把“等等 獸類肉獸類肉”去掉去掉( (雞屬于禽類雞屬于禽類) )。在在“支氣管炎、過敏性鼻炎支氣管炎、過敏性鼻炎”后加后加“患患者者”。 解析解析 “切忌切忌”的的“忌忌”與與“不能不能”重復，應刪除其

41、中一處。重復，應刪除其中一處。句句中的雞中的雞 屬于禽類，所以與屬于禽類，所以與“獸類獸類”不一致。其次，雞肉與獸肉前后也存在不一不一致。其次，雞肉與獸肉前后也存在不一致致 的現(xiàn)象，所以可以用兩種方法修改病句。的現(xiàn)象，所以可以用兩種方法修改病句。主語主語“支氣管炎、過敏性鼻支氣管炎、過敏性鼻 炎炎”與謂語動詞與謂語動詞“吃吃”搭配不當。搭配不當。 點評點評 本題考查辨析和修改語病的能力。修改語病首先要明確語病的本題考查辨析和修改語病的能力。修改語病首先要明確語病的 類別，其次要掌握判別病句的常規(guī)方法：類別，其次要掌握判別病句的常規(guī)方法：找出主干，看是否殘缺，是找出主干，看是否殘缺，是 否搭配得

42、當。否搭配得當。體會語意，看邏輯方面是否有問題。體會語意，看邏輯方面是否有問題。看關聯(lián)詞語運用看關聯(lián)詞語運用 的是否得當。的是否得當。【例【例5 5】(2010(2010安徽蕪湖安徽蕪湖) )下面語段中畫線的三個句子存在語病，請改正。下面語段中畫線的三個句子存在語病，請改正。 今年今年1 1月月1212日，國務院批準了日，國務院批準了皖江城市帶承接產業(yè)轉移示范區(qū)規(guī)皖江城市帶承接產業(yè)轉移示范區(qū)規(guī) 劃劃，確定蕪湖為示范區(qū)核心城市。這是蕪湖發(fā)展史上前所未有的大好，確定蕪湖為示范區(qū)核心城市。這是蕪湖發(fā)展史上前所未有的大好 機遇。市委市政府對此高度重視，機遇。市委市政府對此高度重視，(1)(1)通過各種

43、渠道加大宣傳效果通過各種渠道加大宣傳效果。電視。電視 臺在重要時段播出專題片，報社組織刊發(fā)評論員文章，臺在重要時段播出專題片，報社組織刊發(fā)評論員文章，(2)(2)營造全市上下營造全市上下 共同參與示范區(qū)建設共同參與示范區(qū)建設。(3)(3)這些宣傳報道在我市引起了軒然大波，廣大市這些宣傳報道在我市引起了軒然大波，廣大市 民歡欣鼓舞民歡欣鼓舞。 (1)_(1)_ (2)_ (2)_ (3)_ (3)_ 答案答案 (1)(1)將將“效果效果”改為改為“力度力度”或將或將“加大加大”改為改為“增強增強”。(2)“(2)“建設建設”后后 加加“的氛圍的氛圍”。(3)“(3)“軒然大波軒然大波”改為改為“

44、極大反響極大反響”。 解析解析 第第(1)(1)題，題，“加大加大”和和“效果效果”搭配不當，應為搭配不當，應為“加大加大力度力度”或或 “ “增強增強效果效果”；第；第(2)(2)題，題，“營造營造”后面成分殘缺，應為后面成分殘缺，應為“營造營造的氣的氣 氛氛”；第；第(3)(3)題，題，“全市上下共同參與示范區(qū)建設全市上下共同參與示范區(qū)建設”具有積極意義，而具有積極意義，而“軒然軒然 大波大波”比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響，屬于貶義詞，用在此處不比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響，屬于貶義詞，用在此處不適適 合，可用合，可用“極大反響極大反響”或或“強烈反響強烈反響”。 點評點評 本題考

45、查對病句的修改。解答本題除了識記常見的病句類型本題考查對病句的修改。解答本題除了識記常見的病句類型 外，一是采用提煉句子主干的方法，來判斷句子成分之間的搭配；二是外，一是采用提煉句子主干的方法，來判斷句子成分之間的搭配；二是 注意詞語的感情色彩。注意詞語的感情色彩。【例【例6 6】(2010(2010黑龍江哈爾濱黑龍江哈爾濱) )下面句子沒有語病的一項是下面句子沒有語病的一項是( () ) A A開展開展“無煙日無煙日”活動，可以增強人們的自我健康保護。活動，可以增強人們的自我健康保護。 B B學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。 C C人們

46、常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了 什么。什么。 D D我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。 答案答案 C C 解析解析 A A項中項中“增強增強”一詞缺少可以支配的賓語；一詞缺少可以支配的賓語；B B項中項中“學習學習成成 績的提高績的提高”和后面和后面“是否努力是否努力”，一面對兩面，不能對應搭配；，一面對兩面，不能對應搭配；D D項項 “ “在心里在心里”和和“由衷由衷”語義重復。語義重復。 點評點評 本題考查對病句的辨析能力。試題所設置的病句，每一本題考查對病句的辨析能力。試題所設

47、置的病句，每一 個都有其典型的病因，熟悉常見病句類型，快速準確地找出病因個都有其典型的病因，熟悉常見病句類型，快速準確地找出病因 是準確作出判斷的前提。是準確作出判斷的前提。【例【例7 7】(2010(2010湖北黃岡湖北黃岡) )下面語段中劃線處有語病，請按要求修改或指下面語段中劃線處有語病，請按要求修改或指 出病因。出病因。(3(3分分) ) “唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活四位一體的群眾性文化活 動新格局的局面正在我市形成動新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風。 通過開展發(fā)送紅色短信通過

48、開展發(fā)送紅色短信，我們可以，我們可以在發(fā)展文化和傳承文化的同時在發(fā)展文化和傳承文化的同時， 進一步提升市民的素質。進一步提升市民的素質。 處重復哆嗦，修改方法是處重復哆嗦，修改方法是_ 處處“短信短信”后面應加上后面應加上“的活動的活動”，該句的病因是，該句的病因是_ 處語序不當，修改方法是：處語序不當，修改方法是：_ 答案答案 去掉去掉“新格局新格局”或或“的局面的局面”；“成分殘缺成分殘缺”或缺賓語或缺賓語( (中心中心 語語) )；將將“發(fā)展發(fā)展”和和“傳承傳承”調換位置。調換位置。 解析解析 “新格局的局面新格局的局面”表述不當，表述不當，“新格局新格局”的的“局局”也就是也就是“局面

49、局面” 的意思，與的意思，與“的局面的局面”重復；重復；“通過通過”一詞缺少支配的賓語；一詞缺少支配的賓語；先先傳承傳承 后發(fā)展，才符合事物發(fā)展的邏輯規(guī)律。后發(fā)展，才符合事物發(fā)展的邏輯規(guī)律。 點評點評 本題考查對病句的修改。病句修改的前提是熟悉各種病句類本題考查對病句的修改。病句修改的前提是熟悉各種病句類 型，準確找出病因，如本題三處病因分別為型，準確找出病因，如本題三處病因分別為“重復啰嗦重復啰嗦”“”“成分殘缺成分殘缺”和和 “ “語序不當語序不當”，然后再根據表達的需要修改病句，重復啰嗦的病句可，然后再根據表達的需要修改病句，重復啰嗦的病句可刪刪 除重復的部分，成分殘缺的病句要補全缺少的

50、成分，語序不當的要進除重復的部分，成分殘缺的病句要補全缺少的成分，語序不當的要進 行合理的調整。行合理的調整。【例【例8 8】(2010(2010甘肅蘭州甘肅蘭州) )下面語段中有兩個病句，請找出并進行修改。下面語段中有兩個病句，請找出并進行修改。 (4(4分分) ) 近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。活動。高壓壩像一堵墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進。高壓壩像一堵墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進。雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。因此，廣西、貴州、因此

51、，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時間沒有降雨，遭遇云南交匯地區(qū)長時間沒有降雨，遭遇5050年來少有的干旱天氣。年來少有的干旱天氣。 第第_句，修改意見：句，修改意見：_ 第第_句，修改意見：句，修改意見：_ 答案答案 刪去刪去“因為因為”。將將“雖然雖然”改成改成“即使即使”，或將，或將“也也”改改 成成“但是但是”。 解析解析 第第句中句中“原因原因”與與“因為因為”重復，應刪去重復，應刪去“因為因為”。第。第句無句無 語病。第語病。第句中句中“雖然雖然”與與“也也”這組關聯(lián)詞語搭配不當，應改為這組關聯(lián)詞語搭配不當，應改為“即即 使使也也”或或“雖然雖然但是但是”。第。第句無語病。句無語病。 點

52、評點評 本題考查辨析和修改病句的能力。回答這類問題，要注意本題考查辨析和修改病句的能力。回答這類問題，要注意 分清病句的類型。分清病句的類型。【例【例9 9】(2010(2010浙江嘉興浙江嘉興) )下面這段文字有兩處語病，請在原句上下面這段文字有兩處語病，請在原句上 改正。改正。(4(4分分) ) 南湖新區(qū)作為全國十大文化休閑基地，南湖新區(qū)作為全國十大文化休閑基地，今年首度推出今年首度推出 了文化休閑項目了文化休閑項目“南湖星期音樂匯南湖星期音樂匯”。上周五晚，三個學校上周五晚，三個學校的的 音樂老師一起參加了演出，音樂老師一起參加了演出，美妙的音樂給市民帶來了全新的美妙的音樂給市民帶來了全

53、新的 藝術體驗。藝術體驗。 答案答案 第第句，成分殘缺，在句，成分殘缺，在“休閑基地休閑基地”后加后加“之一之一”。 第第 句，表意不清句，表意不清( (有歧義有歧義) )，將，將“三個三個”改為改為“三所三所”或或“三個三個學校學校 的的”改為改為“學校的三個學校的三個”。 解析解析 此題考查修改語病的能力。解題時要注意成分是否殘此題考查修改語病的能力。解題時要注意成分是否殘 缺、句意是否清楚等。缺、句意是否清楚等。【例【例1010】(2010(2010浙江麗水浙江麗水) )下面這段文字畫線的兩句話，各有一處語病，下面這段文字畫線的兩句話，各有一處語病， 請加以修改。請加以修改。(2(2分分

54、) ) 人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過，人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過，人的健康對于睡人的健康對于睡 眠，就像呼吸和心跳一樣重要。眠，就像呼吸和心跳一樣重要。我們必須全面改善公眾睡眠的健我們必須全面改善公眾睡眠的健 康水平。康水平。為此，中國睡眠研究會提出了為此，中國睡眠研究會提出了“良好睡眠，健康人生良好睡眠，健康人生”的口的口 號。號。 答案答案 “人的健康對于睡眠人的健康對于睡眠”改為改為“睡眠對于人的健康睡眠對于人的健康”；“改改 善善”改為改為“提高提高”。 解析解析 這是一道修改病句的題目，考查修改病句和組織語言的能這是一道修改病句的題目，考查修改病句和組織語言的能 力

55、。解答此類題目的思路是：先考慮畫線句子的語病是什么，再動力。解答此類題目的思路是：先考慮畫線句子的語病是什么，再動 手進行修改，最后再進行推敲，看前后的語義是否相通，語氣是否手進行修改，最后再進行推敲，看前后的語義是否相通，語氣是否 一致。第一致。第句屬于語序不當，應改為句屬于語序不當，應改為“睡眠對于人的健康睡眠對于人的健康”；第；第句句 屬于詞語搭配不當，屬于詞語搭配不當，“改善改善”與與“水平水平”不能搭配，把不能搭配，把“改善改善”改為改為“提提 高高”。技法點撥技法點撥 1.1.修改病句的主要方法：修改病句的主要方法： (1)(1)增增殘缺的成分要增補上殘缺的成分要增補上 (2)(2

56、)刪刪重復多余的詞語要刪除重復多余的詞語要刪除 (3)(3)調調語序不當的要調整語序不當的要調整 (4)(4)換換搭配不當的詞語要更換搭配不當的詞語要更換 注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應該注意，注意：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應該注意， 能調整語序的就不能增刪，能改動一處的，決不能改動兩處，能調整語序的就不能增刪，能改動一處的，決不能改動兩處， 改病句也應簡要、高效。改病句也應簡要、高效。 2.2.修改病句的原則是：對癥下藥、原意不變、盡量少改。修改病句的原則是：對癥下藥、原意不變、盡量少改。3 3具體操作具體操作 (1)(1)感讀感讀憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來

57、含混的，就可憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可 能有語病。能有語病。 (2)(2)梳理梳理由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成 分，化簡后，留下句子的主干分，化簡后，留下句子的主干( (即所要表達的中心意思即所要表達的中心意思) )， 然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法 能迅速地確診句子的搭配不當、成分殘缺、語序不當等病能迅速地確診句子的搭配不當、成分殘缺、語序不當等病 因，實踐中最常用。因，實踐中最常用。 (3)(3)類比類比用同義詞替換，關聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比用同義詞

58、替換，關聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比 較法來檢查語病。較法來檢查語病。 (4)(4)分析分析從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏 輯。輯。以上原則、方法和操作可經簡化為以下的歌謠：以上原則、方法和操作可經簡化為以下的歌謠：借助借助語感語感先體會，再先體會，再提主干查枝葉提主干查枝葉。主干枝葉沒問題，要看主干枝葉沒問題，要看語序語序當不當。當不當。句首出現(xiàn)了句首出現(xiàn)了介詞介詞，警惕主語會殘缺。，警惕主語會殘缺。自相矛盾與重復自相矛盾與重復，刪去調換要簡潔。，刪去調換要簡潔。“是否是否”“”“能否能否”關鍵詞，一面兩面要對應。關鍵詞，一面兩面要對應。否

59、定詞和關聯(lián)詞否定詞和關聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。，有它出現(xiàn)要警惕。并列結構并列結構要當心，謹防前后出問題。要當心，謹防前后出問題。增刪調換增刪調換靈活用，句子毛病定除去。靈活用，句子毛病定除去。總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。鞏固與提高鞏固與提高1 1(2010(2010福建福州福建福州) )下列句子沒有語病的一項是下列句子沒有語病的一項是( () ) A A在福州，每到晚上和空閑時間，約上幾個好友到乒乓球館或羽毛球館揮在福州，每到晚上和空閑時間，約上幾個好友到乒乓球館或羽毛球館揮 上幾拍，成了時尚。上幾拍，成了時尚。 B B“三坊七巷三坊七

60、巷”自晉、唐代形成。于清至民國走向繁榮，見證了閩都福州自晉、唐代形成。于清至民國走向繁榮，見證了閩都福州城城 市。市。 C C這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強和培養(yǎng)。這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強和培養(yǎng)。 D D福州市的許多中小學生積極捐款，以實際行動支援玉樹災區(qū)的重建。福州市的許多中小學生積極捐款，以實際行動支援玉樹災區(qū)的重建。 答案答案 D D 解析解析 A A項中項中“空閑時間空閑時間”也包括也包括“晚上晚上”，兩者不是并列關系，不能用，兩者不是并列關系，不能用表示表示 并列關系的連詞并列關系的連詞“和和”來連接；來連接；B B項中項中“見證見證