1、 毛澤東毛澤東 教學重點：從教學重點：從意象美意象美的角度賞的角度賞析這首詞析這首詞沁園春沁園春 雪雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄 望長城內外， 惟余莽莽 大河上下 ，頓失滔滔 山舞銀蛇，原弛蠟象 欲與天公試比高 須晴日 看紅裝素裹，分外妖嬈江山如此多嬌 引無數英雄競折腰 惜秦皇漢武，略輸文才 唐宗宋祖，稍遜風騷 一代天驕，成吉思汗 只識彎弓射大雕 懼往矣 數風流人物，還看今朝 這首詞作于這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃年，當時革命運動正蓬勃發展。五卅運動、省港大罷工相繼爆發，發展。五卅運動、省港大罷工相繼爆發，湖南、廣東等地農民運動日益高漲。毛澤湖南、廣東等地農民運動日益高漲。毛澤東

2、直接領導了湖南農民運動。同時，國共東直接領導了湖南農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，途經長沙，重廣州主持農民運動講習所，途經長沙，重游橘子洲，這時湖南省長趙恒惕再次通緝游橘子洲，這時湖南省長趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開長沙時毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開長沙時所作。所作。（）、（）、“看看”字統領哪幾句？這幾句中哪字統領哪幾句？這幾句中哪些詞表現力特別強？些詞表現力特別強？遍：紅得廣遍：紅得廣 染：紅得深透染：紅得深透 透：強

3、調透：強調水的清澈水的清澈 爭：渲染了熱鬧氣氛爭：渲染了熱鬧氣氛 擊：突出擊：突出雄鷹的矯健翔：比擬出游魚的輕快自由雄鷹的矯健翔：比擬出游魚的輕快自由（）、上闋主要寫什么內容？與下闋有何（）、上闋主要寫什么內容？與下闋有何關系？關系？寫生機勃勃的深秋景物，為下闋抒情作寫生機勃勃的深秋景物，為下闋抒情作鋪墊。鋪墊。品評鑒賞品評鑒賞毛澤東的“獨立寒秋”柳宗元的“獨釣寒江”毛澤東“萬山紅遍，層林盡染”杜牧“霜葉紅于二月花” “意象意象”是我國古典美學中的一是我國古典美學中的一個術語，它包括個術語，它包括“意意”和和“象象”兩兩方面的內容。方面的內容。 毛澤東毛澤東沁園春沁園春長沙長沙這首詞不僅內容豐

4、富，而且氣勢磅這首詞不僅內容豐富，而且氣勢磅礴，畫面壯闊，礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高意象壯美，意境高遠遠。 如果從意象美的角度去賞析這如果從意象美的角度去賞析這首詞，對準確把握這首詞的思想內首詞，對準確把握這首詞的思想內容及藝術特色也許能另辟一徑。容及藝術特色也許能另辟一徑。 “意象意象”簡釋簡釋意創作者的創作者的思想感情思想感情象作品中的作品中的客觀物象客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境 詩人通過種種詩人通過種種意象的創造和意象的創造和組合所構成的組合所構成的一種充滿詩意一種充滿詩意的藝術境界的藝術境界從空間：從空間： 山上的山上的“層林層林” 江中的江中的“百舸百舸”

5、空中的雄鷹空中的雄鷹 水底的游魚水底的游魚 從狀態：從狀態： 靜態的火紅的楓靜態的火紅的楓林林 動態的動態的“爭流爭流”的的“百百舸舸”等等 或廣博，或廣博，或宏偉，或宏偉，或雄峻或雄峻競相向上、競相向上、生機勃勃生機勃勃 與毛澤東積與毛澤東積極向上，昂極向上，昂揚奮進的立揚奮進的立意契合。意契合。以壯景抒豪情（4 4）、詞的下闋中所回憶的往昔生活，）、詞的下闋中所回憶的往昔生活， 突突出了什么人的活動？表現了怎樣的精神？出了什么人的活動？表現了怎樣的精神？ 突出了包括詩人在內的年輕革命者奮突出了包括詩人在內的年輕革命者奮發向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了發向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了

6、一幅幅生氣勃勃的一幅幅生氣勃勃的“少年學子圖少年學子圖”，間接，間接回答了回答了“誰主沉浮誰主沉浮”的問題。的問題。 （3 3） 理解理解“指點江山指點江山”、“萬戶侯萬戶侯”的的借代手法和借代手法和“糞土糞土”的名詞意動用法。的名詞意動用法。 詞這種文學樣式產生于隋唐，全盛詞這種文學樣式產生于隋唐，全盛于宋，又名于宋，又名“長短句長短句”、“詩余詩余”等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據的樂譜叫做詞時依據的樂譜叫做“詞調詞調”，各，各種詞調的名稱便是種詞調的名稱便是“詞牌詞牌”，如，如“沁園春沁園春”、“滿江紅滿江紅”、“西江西江月月”等。有的作家在詞牌下另標詞等。有的作家在詞牌下另標詞題，如題，如沁園春沁園春 長沙長沙。 不同的詞牌規定的各種詞調和詞體不同的詞牌規定的各種詞調和詞體都有一定的字數、句數、格律。都有一定的字數、句數、格律。 按字數分為小令（按字數分為小令（58字以內）、中字以內）、中調（調（5990字）、長調（字）、長調（91字以上）。字以上）。