1、1/5小小鼓號手教學設計教學目標：1、知識與技能目標：能帶著歡快、自豪的情緒，用明 亮、跳躍的聲音演唱歌曲小小鼓號手 ，認識附點八分音 符。2、過程與方法：生生之間能合作模擬鼓號隊樂器的節奏 進行綜合表演唱，并用聲勢動作參與。3、情感態度與價值觀目標：通過學習歌曲從中體驗鼓號 隊團結合作的精神，培養學生團結合作的意識。教學重點：學會演唱歌曲小小鼓號手 ，表現出少先隊員積極向 上的精神風貌。教學難點：認識附點八分音符，并能在歌曲中準確的演唱出來。教法與學法：媒體演示法體驗、聆聽、合作、模仿法教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入1、播放鼓號隊演出視頻2/ 5師：你們剛剛看到視頻中出現的樂器有哪些

2、？(大鼓、小鼓、小號、镲)插入樂器圖片。3、師：今天老師帶來了一首你們想不想成為鼓號隊員呢， 今天老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。【設計意圖：通過師生交流，點明本節課的主題，激發 學生學習的熱情。】二、節奏訓練、感受體驗1、走一走：(初聽歌曲)分組隨音樂伴奏踏步，在行走 中感受首樂節拍。2、拍一拍：模擊大鼓節奏。(1) 出示大鼓，教師敲擊節奏：X0|X0|X0|X0 II學生用拍手的方式模擊。(2) 播放小小鼓號手的音樂，師生一起用大鼓的固 定節奏為樂曲伴奏。【設計意圖：模擊大鼓節奏并為樂曲伴 奏，是一個初步感受歌曲進行曲風格的過程，在為樂曲伴奏 時，教師引導學生帶著喜悅、 激動的情

3、緒參與音樂活動， 讓 學生對歌曲的情緒有了初步的把握。 】3、挑戰小鼓節奏。(1)XXX XX| XXX XX| XXX XXl X0 0 I教師用拍桌子的- -方式拍擊小鼓節奏片段學生用跺腳的方式模擊。(2) 將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節奏。3/5(3) 師生接龍拍擊。(三個組接龍拍擊前三個小節，教師拍擊最后一個小節。 ）（4）學生自由練習拍擊完整的四個小節節奏。（5）教師敲擊桌子，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小 鼓節奏?！驹O計意圖：模擊小鼓節奏，采用由簡到繁的練習方式， 激發學生的興趣，體驗合作的愉悅，并掌握歌曲中出現的難 點節奏?！咳?、歌曲學習（唱一唱） 。1、播放歌曲，學生認真聆聽范

4、唱，找出歌曲中與剛才練 習過的小鼓節奏相同的樂句。2、交流后出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句19-26小節。（1）說說這兩個樂句是模仿什么聲音。（2）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以 上這兩個樂句?！驹O計意圖：層層遞進，從單純的節奏過渡到歌曲的演 唱。先唱好難點樂句，增強學生對歌曲學習的自信心。 】4、完整學唱。（1）用“dong”隨伴奏哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的 兩個樂句直接唱詞）（2）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。3）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽4/5（4）隨伴奏完整演唱。（5）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。【設計意圖：在完整學唱過程中，教師根據學生反饋的 學習情況及時調整學生的聲音狀態以及對歌曲情緒的把握， 充分發揮學生的主動性，讓他們自己能發現演唱中的不足， 并學會如何將歌曲演唱得更完整。 】四、參與表現1、分角色：第一組小號手；第二組大鼓手；第 三組小鼓手。2、參與方式：第二組大鼓手隨樂用大鼓的固定節奏以拍 手的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模 仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演 唱。3、綜合表演歌曲。4、生評、師評。【設計意圖：綜合表演的形式在本節課中已有了一定的 練習鋪墊，因此