1、Lesson 1 : How are you一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽說讀寫How are you Fine ， thanks.2. 說出并且聽懂Nice to meet you.二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 How are you Fine, thanks. 以及 How are you 的其他回答方式。2 、 You can call me.三、教具、學(xué)具：的圖片，收音機(jī)四、教學(xué)過程： Warming up1、 GreetingT:Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What s your nameS: My name is T: Let s l

2、earn English!2 、 Sing a song “ How are you ”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 New concepts1. 先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示 fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine 一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。2. 教師指著自己對學(xué)生說:I m fine ， today. 用表情來表示出自己今天很好 （ 指身體）. 并把 fine 一詞寫在黑板上, 可向?qū)W生用漢語解釋fine 一詞意思是身體好。3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼：Hello, Howare you然后指著黑板上fine一詞 , 啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks 或 I m f

3、ine, thanks.4. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.5. 讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候, 如 :S: Hello, Miss Yun. How are you ？T: Fine ,thanks. 教師接著問候?qū)W生How are you 啟發(fā)學(xué)生回答, 同時(shí)教 I m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教師把 very well. 寫在黑板上. 解釋 very well 意思是身體非常好.7. 教師帶讀very well , 并檢查學(xué)生發(fā)音.8. 師生之間進(jìn)行打招呼問候, 如T: Morning ,boys and girls.55: Mor

4、ning, Miss Yun. How are you ？T: Fine, thanks . How are you ？Ss : Very well, thank you.9. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).10. 聽會(huì)話錄音N1,模仿語音語調(diào).11 . 出示 Mr. wood 的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! I m your new teacher!You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說You can call me，先生用Mr.女士用Miss。讓學(xué)生用這個(gè)句型自 我介紹。12 .讓學(xué)生聽會(huì)話錄音N2

5、兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。13 三人一組作對話, 上教室前面表演。Activity book Homework課下以小組為單位編一個(gè)對話，用上 “ Howare you Fine, thanks./Verywell,thank you. Nice to meet you! ”五、板書設(shè)計(jì)：Lesson 1: How are younine fineHow are youI m fine, thanks.Very well, thank you.六、習(xí)題（聽音，填空）Hello, Danny ！ ， .Lesson 2:Is this your pencil一、教學(xué)目標(biāo)：1：掌握單詞bla

6、ckboard chalk2: 了解名詞所有格形式：Steven s _3: 聽懂，會(huì)回答一般疑問句Is this your二、教學(xué)重點(diǎn)：1：單詞blackboard chalk2: 名詞所有格形式：Steven s _三、教學(xué)難點(diǎn)：1：一般疑問句Is this your2： this is these are四、教具使用：圖片、錄音機(jī)五、教學(xué)過程：1、 greeting1 、Teacher: How are youStudents: Fine , thank you. How are youTeacher : Fine ,thanks.2、 Review1、 、練習(xí)介紹自己的同學(xué)。3 名學(xué)生

7、在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：This is . She is a girl . She is my friend.2、 問答練習(xí)Teacher : What s his/her nameStudents: His / Her name is. 學(xué)生之間互相練習(xí)。3、 What s this3、 new concept1、 、What s thisA、 教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。B、 在四個(gè)單詞前面加上This is a 或者 This is ，讓學(xué)生找出句型的不同，向?qū)W生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。C、 練習(xí)句型Th

8、is is a. 并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are 表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。2、 Danny s pencilA、 將黑板上的句子：This is a blackboard. 變成一般疑問句Is thisa blackboard 讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。B、 學(xué)生自己試讀第1、 2幅圖，并試著翻譯。教師領(lǐng)讀。C、 學(xué)生自己試讀第3 幅圖， 找出與圖1 的不同之處，進(jìn)行講解和練習(xí)。This is ' s pencil Is this ' s pencil 3、 作業(yè)：活動(dòng)手冊1 、 2、 3六、板書：Is this a black

9、board This is chalk.This is a school. This is a chair.These are pencils. This is Steven s pencil.Lesson 3 : Where Are They一、教學(xué)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)Where is 句型。方位詞和人稱、物主代詞2 . 學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞 classroom,gym,library3 .在具體的語境中，理解動(dòng)詞-ing形式的意思。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：詞匯classroom,library,gym 以及方位詞。2 .教學(xué)難點(diǎn)：代詞和物主代詞的使用三、教具、學(xué)具。1 .實(shí)物：鋼筆、鉛筆、書、

10、紙2 . 卡片：classroom,gym,library , Jenny,Danny,Steven. 四、教學(xué)過程（一）問候（二）復(fù)習(xí)并引入新課1 .用歌曲復(fù)習(xí) Where is 句型以及方位詞。T:（用兩只老虎的調(diào)唱）This is a pencil,2 Where is it2（ 邊唱邊把 鉛筆放在桌子上）S:It ' s on the desk.T:（ 把鋼筆放在書下面，接著唱）This is a Where is it 2S:Under the book.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)in the pencil case用紙和黑板練習(xí)on the blackboard后邊兩組練習(xí)全班

11、一起唱邊問，找個(gè)學(xué)生回答。（三）教授新概念 classroom,gym,library1. T:（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）He is .2Where is he 2全班：在教師里T:Yes,（唱），Heis in the classroom（邊說邊把教師的卡片貼到黑板上 ）Say it ,please.:Where is Steven Do you know（出示體育館的圖片）T:yes,he is in the it ,please. Gym（ 貼卡片）T:The boys ask,and the girls answer.（ 指著圖）B:Where is stevenG:He is

12、in the gym.（變換卡片上的人物來練習(xí)）4.搭配練習(xí)在黑板上貼出卡片 book,blackboard,ball用Where is it的句型讓學(xué)生連線理解動(dòng)詞+ing的句子T:指著 book 卡片說，Let' s go to the 全班：libraryT:Yes,very good. 指著 ball,Let ' s go to the 全班：gym.T：（指著 blackboard） I want to write on the blackboard.全班：Let' s go to the classroom.T：（拿出伍德老師的卡片）Look!Mr Wood

13、 is in the classroomHe is writing on the blackboard 板書 writing）并板書。禾1J用卡片和動(dòng)作展示動(dòng)詞 drawing,reading,playing putting練習(xí)：1.聽錄音（第五課第一部分）連線classroom Jenny drawingDanny readinggym kim playingsteven puttinglibrary writing2.拓展練習(xí)：（準(zhǔn)備一張張貼畫）談?wù)撨@幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。 where is He/she/it ising fly,jump,swim,run,draw,write

14、 結(jié)束課堂教學(xué)：聽錄音，唱歌曲（第5課第2部分）家庭作業(yè)：活動(dòng)手冊第1題，第3題五、板書：Lesson 3: Where Are TheyblackboardbookballLesson 4 How Many Books Are There一、教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞：forty , fifty , sixty , seventy , eighty , ninety 并能靈活運(yùn)用。靈活運(yùn)用下列句型：How many books are there on my desk / There are eight books .二、重點(diǎn)難點(diǎn)：how many是固定短語。意思是“多少”，用于對可

15、數(shù)名詞數(shù)量的提問。there be句型意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/某人。單數(shù)的 物或人，be動(dòng)詞用is ,兩個(gè)或兩個(gè)以上的物或人，be動(dòng)詞用are。put .on.介詞短語，表示“把 放在 上。”Fromto介詞短語，表示“從 到 ”。三、教學(xué)過程：1,、學(xué)生自讀課文，找出不會(huì)的單詞或短語，教師講解，解決學(xué)生不會(huì)的內(nèi)容，領(lǐng)讀，并讓學(xué)生書寫2、先提問學(xué)生學(xué)過的數(shù)字1 30 ,再學(xué)習(xí)新的數(shù)字30100。讀寫數(shù)字1 100。3、練習(xí)第三部分。Match and colour.Practice練習(xí)）I .根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)脑~，使句意完整。one bird in the tree .2. 一

16、 boys are there There are three .3. 一 are the booksThey are on the desk .n.幫單詞寶寶排隊(duì)。1. books are there on How many my desk2. are eight There books 3. your Is pencil thiss the eight books4. say the numbers from Can you thirty to forty5. put eight books on Let. 單項(xiàng)選擇。) 1. Where are they They are .A. und

17、er the tree B. under tree C. tree) 2. I can t see the cat .It s the box .A. on B. behind C. in front of) 3. How many apples in the boxA. is there B. are there C. there areLesson 5 Where Is Danny一、 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)重點(diǎn)單classroom,playground,behind ， in front of2在具體的語境中，理解動(dòng)詞-ing 形式的意思.3. 學(xué)生能了解字母組合ea 和 oo 在單詞中的發(fā)音

18、及規(guī)則。二、教學(xué)重點(diǎn)詞匯 classroom, playground, behind,in fontof 以及方位詞。三、 教學(xué)難點(diǎn)：人稱代詞代詞和物主代詞的使用，理解動(dòng)詞-ing 形式的意思四、教具：詞卡，圖片五、教學(xué)過程（一）問候Teacher: How are youStudents: Fine , thank you. How are youTeacher : Fine ,thanks.（二）復(fù)習(xí)并引入新課1 復(fù)習(xí)Where is 句型以及方位詞。T:This is a pencil, Where is it （邊說邊把鉛筆放在桌子上） S:It son the desk.T:（ 把鋼

19、筆放在書下面，接著說） This is a pen. Where is it S:Underthe book. 然后鉛筆盒練習(xí)in the pencil box 用黑板練習(xí)on the blackboard后邊兩組練習(xí)全班一起說，找個(gè)學(xué)生回答。（三）出示詞匯卡片，認(rèn)讀：classroom, playground,T：（拿出伍德老師的卡片）Look!Mr Wood is in the classroom（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)問全班）He is . Where is he 全班：在教室里。T:Yes， He is in the classroom（ 邊說邊把教師的卡片貼到黑板上）Sayit ,pl

20、ease.板書 writing)He is writing on the blackboard.(利用卡片和動(dòng)作展示動(dòng)詞drawing,reading,playing ， putting 并板書。2 Where is Danny（ 出示圖書館的圖片） S:He is in the library.:Where is Steven Do you know （ 出示圖片）T:yes,he is on the playground Say it ,please. playground （貼卡片 ）T:The boys ask,and the girls answer.（ 指著圖 ）a game: 課

21、件出示短語，請幾名同學(xué)背對屏幕，面對屏幕的同學(xué)讀短語，背對屏幕的同學(xué)做動(dòng)作。Reading a book. Drawing a picture. Playingping-pong. Jumping up and down. Writing some letters.5 Play a game ： Simon says 老師發(fā)出如jumping, writing 等指令讓學(xué)生做動(dòng)作。6 小組內(nèi)同學(xué)互相交流（一人邊做動(dòng)作邊問，對方答 ） 如： WhatamI doing7、放錄音，學(xué)生跟讀課文。8課件展示圖片，讓同學(xué)記住每個(gè)圖片內(nèi)容，然后出示A B C D E F G HI 請同學(xué)選中一個(gè)字母，說

22、出字母下的圖片內(nèi)容。（練習(xí)說動(dòng)作短語）如： 選 A，reading a book.拓展練習(xí)：（準(zhǔn)備一張張貼畫）談?wù)撨@幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。 where is He/she/it ising fly,jump,swim,run,draw,write 。（四）、Letters and sounds.eaoomeat breadzoo bookread sweaterschool lookTry to read.sea thredmoon wood六、課堂小結(jié) 七、板書設(shè)計(jì)Lesson 5 Where Is DannyWhere is in font of ，he, she.Classro

23、om playground, behind, eaoomeat breadzoo bookread sweaterschool lookTry to read. sea thredmoon woodLesson 6 Little Zeke教學(xué)目標(biāo)：a、知識目標(biāo)1. 學(xué)生能在圖片和老師的幫助下聽懂故事；2. 學(xué)生能在圖片和老師的幫助下讀懂故事；3. 學(xué)生能正確朗讀故事；4. 學(xué)生能在圖片和老師的幫助下復(fù)述故事。b、技能目標(biāo)：所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力和閱讀能力。c、情感態(tài)度：對所進(jìn)行的英語活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語

24、和問答三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。四、教具：詞卡，圖片錄音帶或教學(xué)光盤五、教學(xué)過程（一）、開始上課和復(fù)習(xí)1. 問候： T: How are you Boys and girls!Ss: Fine, thanks. And youT: Fine, thank you!T: What s your name （ 教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.）51: My name is .T: What s her/his name（教師隨意找一名學(xué)生對另一名學(xué)生提問）52: Her/His name is .T: Are you ready for a quiz Ss: Yes!2、復(fù)習(xí)將

25、書中的小測試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。(二)、故事：“ Little Zeke ”利用教科書和錄音帶1. 課堂導(dǎo)入greeting : Teacher: How are youStudents: Fine , thank you. How are youTeacher : Fine ,thanks.Are you ready to learn and have fun Welcome to our classroom.We all need a good friend .Do you have a friendLet s meet a strange little boy.2、教師可先提幾個(gè)

26、問題：讓學(xué)生先討論1 .) Is Little Zeke a boy or a girl2)Who is Emma3) How many friends does Emma have4) Does Little Zeke have friend5) Where is Little Zeke6) What does Little Zeke do7) Who comes to Emma s class8) Does Liitle Zeke help her3. Answer the questions about this story.學(xué)生通過初讀故事回答以上問題。4、閱讀：師生再次閱讀故事，解決

27、故事中的新單詞，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)生單獨(dú)朗讀。5、閱讀后討論：用幾個(gè)問題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自己提問題。對故事的大概意思理解就可以。不必為解決某個(gè)單詞多用時(shí)間。Is this Emma/Tess/TomIs Emma happy or sadIs Tess happy or sadIs Little Zeke happy or sadWho is Little Zeke s new friendDo you like this story Why or why not六、課堂小結(jié)Again ， please ！一、教學(xué)目標(biāo):a、知識目標(biāo)：(1) 全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型(2) 利用

28、活動(dòng)手冊進(jìn)行測試b、技能目標(biāo)。使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識c、情感態(tài)度。通過探究、體驗(yàn)、合作等途徑，使學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：本單元知識的運(yùn)用學(xué)生能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解：名詞（教室用語）：blackboard, chalk, eraser, paper, pencil物主代詞：her, his, my, your代詞： he, she標(biāo)準(zhǔn)用語：How are you Fine ， thanks.What s your name My name is .What s is it It is.Where is it It is .三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯物主

29、代詞：her, his, my, your代詞： he, she四、教學(xué)過程:（一）開始上課1. 問候：T: How are you Boys and girls!Ss: Fine, thanks. And youT: Fine, thank you!T: What s your name （ 教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.）51: My name is .T: What s her/his name（教師隨意找一名學(xué)生對另一名學(xué)生提問）52: Her/His name is .（二） 游戲結(jié)合上一節(jié)課的故事：“Little Zeke ”做“ Secret word ”游戲。同時(shí)觀察學(xué)生理解能力以及

30、表達(dá)能力。結(jié)合上一節(jié)課教科書中的測試做“Happy Face, Sad Face ”游戲，教師讀出每一問題，然后讓學(xué)生自告奮勇的給出答案并讓這位同學(xué)站到相應(yīng)的表情下。游戲方法略。（三）、測試?yán)没顒?dòng)手冊和錄音帶錄音內(nèi)容省略。（四）、結(jié)束課堂教學(xué)讓學(xué)生選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教學(xué)。五、板書her his my yourhe she六、習(xí)題1. 完成下列單詞，并在括號中寫出該詞的中文意思。_k(2. b lackbo _(3. cl _ _sroom ()5. pape4. eras _ _ ()6. pen _ _ _ ()2. 選擇填空() is that colourful dressC

31、. niceC. Can youA. manyB. much()2. spell it Yes, I can.A. CanB. Are you()3. What s your name .A. Her nameis Jiang Hong. B. This is Jiang Hong. C. My nameis Jiang Hong.B.Lesson 7 ： Months of the Year一、教學(xué)目標(biāo)：（1） 能力目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫表示十二個(gè)月份的詞，并能夠運(yùn)用 What' s the date （今天幾號）It ' s.（今天是.） 進(jìn)行對話練習(xí)。（2） 情感目標(biāo)：

32、根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。、教學(xué)重、難點(diǎn):單詞： January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October十月 November 十一月 December 十二月重點(diǎn)句型：What s the date 今天幾號It s . 今天 .三、教學(xué)教具：1 12月份的單詞卡片，一個(gè)英文日歷，錄音機(jī)四、教學(xué)過程：I .Greeting: Free talk.A: Hello! My name is . W

33、hat s your nameB: My name is . How are youA: Fine, thanks. How are youB: Fine,too.A: Nice to meet you!B: Nice to meet you, too.A: How do you feelB: I feel .A: Can you sing a songB: Yes, I can.A: Can you say twelve monthsB: OK!.New conceptsThe teacher take out word cards show them to class.Ask one st

34、udent to choose one card. Then tell others this month how to say. Lead all students to read.the teacher post these cards on the blackboard. Ask studentsobserve these words. Talk about “ what s” feature . . It s big letter of begin. . January looks like February. 2. How s the weather in different sea

35、sons.It s cold and snowy in , , .a game.One class take a season card. The other class guess which month it is.3. Part two:Teacher asks : Which month is it nowStudent answers: Feburary.T: Do you know what s the date (as ask as take out a cacendar)Point to date of today.Let s student have a try to day

36、. Then write: It s Feburary 22 on the blackboard. Lead the class read this sentence. Practice.Use your English calendar to practice how to say dates.IV .Homework.Everyone makes one a piece of English calendar.Ask them to draw some picture about month nether on it. 五、板書 Lesson 9 Months of the Years J

37、anuaryFebruaryMaryApril. What s the date It s.Lesson 8 :First,Second,Third一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、 讀、 寫序數(shù)詞，及標(biāo)準(zhǔn)用語：What day isit It s _.2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：單詞的讀音及序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。

38、三、教具、學(xué)具：十二生肖的動(dòng)物圖片四、教學(xué)過程：（1） Class Opening and Review:1 Greeting ：T ： Hello ， everyone. How are youSs: Fine, thank are youT: I'm fine , thanks. Nice to see you again.55 : Glad to see you again.56 Review:Let's count from one to one hundred . （讓學(xué)生以報(bào)數(shù)的形式說基數(shù)詞）Ss: one ,two,three,four,fiveone hundr

39、ed.Let's chant: MondayMonday 星期一， 猴子花錢做飛機(jī)，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔兩瓣。Wednesday Wednesday星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考試。FridayFriday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上樹摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公園。（2） New Concepts：1 教師準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片，講十二生肖動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓學(xué)生戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場順序排好隊(duì)，教師指著他們分別說Mou

40、seis the first. Cowis the second. Tiger is the third.Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth.教師邊說邊板書十二個(gè)序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。2 讓學(xué)生聽錄音練說序數(shù)詞。3 教師說：Sunday is the first

41、 day of the week 。（讓學(xué)生模仿此句說Monday， Tuesday， Wednesday, Thursday,Firday, Saturday, Sunday ）4 讓學(xué)生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學(xué)生說，然后教師小結(jié)）（1,2,3 變體，th從4起。8力口 h, 9去e。拿來f代ve, ty變 成 tie 。）5 教師問一學(xué)生：T： What day is itSs: It's Friday. 教師接著補(bǔ)說 March , twelfth . 教師邊說邊 板書問句及答語，讓學(xué)生觀察答語，并找出答語的順序（先說星期月份 幾號）教師說幾個(gè)日期，讓學(xué)生用英語說（五月1 號星期

42、二，十月3 號星期四）6放錄音，學(xué)生看書跟讀：7. 讓學(xué)生練習(xí)讀 This is a Ming is the girl is the second8. 放錄音，學(xué)生休息并唱歌曲：（Old MacDonald had a farm.（3） Class Closing: 學(xué)生做練習(xí)活動(dòng)手冊五、板書Lesson 8:First,Second,ThirdFirst second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfthWhat day is itIt s .Lesson 9 ： When Is It一、教學(xué)

43、目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以及英語中日期的表示方法。2 學(xué)習(xí)掌握句式When is.3 學(xué)習(xí)并掌握生詞yesterday , today , tomorrow4 了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、 兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握句式Whenis . 以及生詞yesterday , today ,tomorrow。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確使用句式When is . 進(jìn)行問答。四、教具：日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機(jī)、磁帶等。五、教學(xué)過程：（1） Class Opening and Review1 Greeting .教師先用Howare you 等用語問好，并和學(xué)生談?wù)撘幌?/p>

44、天氣，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。2 Review 教師拿出日歷提問：What day is it 重點(diǎn)復(fù)習(xí)first ,second , third, fifth , ninth , twelfth。（2） New Concepts1教授“ When is .”利用日歷演示：Whenis it 指著今天的日期，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話。教師： What day is it學(xué)生： .教師： Today is . Whenis Today . Whenis Say it please , class .學(xué)生：Whenis 教師：Whenis Today .When is學(xué)生：Today.教師：Whenis b

45、reakfast/lunch/supperIn the .學(xué)生： morning/afternoon/evening .學(xué)生模仿練習(xí)2介紹節(jié)日教師指著6 月 1 日向?qū)W生提問，引出兒童節(jié)Children s Day，然后合上日歷提問學(xué)生：When is Children s Day 引導(dǎo)學(xué)生回答：Itis June first. 然后教師拿出節(jié)日圖片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，學(xué)生說出節(jié)日的漢語名稱，教師向?qū)W生介紹英語表示方法。如新年 New Year s Day ，春節(jié) Spring Festival ，勞動(dòng)節(jié)International Worker s Day ，兒童節(jié)Childr

46、en s Day ，教師節(jié)Teacher s Day ，國慶節(jié)National Day 。在教一些比較長的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車的方法，如val tival Festival 。（節(jié)日名稱）Practice教師提問：When is 學(xué)生用英語回答出日期。小組練習(xí)。3教授“yesterday , today , tomorrow教師利用日歷，指著今天的日期問學(xué)生：What day is today 學(xué)生回答：Today is. 然后分別指著昨天和明天的日期問：What daywas yesterday/ is tomorrow 向?qū)W生介紹重點(diǎn)單詞 yesterday , today , to

47、morrow ,學(xué)生跟讀。4 .利用課本和錄音帶學(xué)生跟錄音帶看書讀。5 .練習(xí)學(xué)生分組練習(xí)，編對話。對話中要用到 When isyesterday , today tomorrow 等新知識，也要用到前面學(xué)過的舊知識。6 .表演學(xué)生將他們編的對話當(dāng)眾表演出來。（四）Class Closing :完成手冊上的練習(xí)。六、板書Lesson11WhenLesson :9When Is ItChildren ' s DayNew Year' s DayXA/. . Spring Festival u.When is 產(chǎn) aIt isInternational Worker ' s

48、 DayTeacher' s Day七、課后反思本課的教學(xué)重點(diǎn)比較多，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上就要注意由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)日的教學(xué)應(yīng)和句型教學(xué)結(jié)合起來，并要注意新舊知識之間的聯(lián)系。Lesson10： Rain and sun一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生可以讀、寫、說出并聽懂下列詞匯：描敘天氣狀況的形容詞：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy以及句子How is the weather today It s .二、教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)單詞和句型描敘天氣。三、教具、學(xué)具：卡片；錄音機(jī)。四、教學(xué)過程:（一 ） Greeting and reviewing.1 Say “ hel

49、lo ” to the students.2 Sing a song.3 用手勢復(fù)習(xí)介詞。4 用卡片復(fù)習(xí)天氣：sunny, snowy, cloudy, rainy, windy（二） new concepts.what is it1 用剪筆畫分別帶出新的名詞單詞：sun, snow, cloud, rain, wind.2 教單詞 sun, 教師提問what colour is it Is the sun hot or coldIs the sun far from here What colour s sun do you like3 教 cloud, TPR 教學(xué)，結(jié)合所學(xué)介詞來造句。4

50、 教 rain, TPR 教學(xué)，教師提問：Do you like raining 出示卡片教師再提問：what is the cloud Where is rain5教授單詞wind, TPR教學(xué)，用卡片巧妙的教授課本句型：The wind is blowing the tree s leaves.6 教授單詞：snow, TPR 教學(xué)。7 教師教讀課文。8 Play “ point to “ game.9 教師說單詞，同學(xué)們做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，同學(xué)們說單詞。10 Play “ what are missing ” game.11 Play “ guessing game ” .12Liste

51、n and draw.13Try to describe the weather.song.1 讓同學(xué)們對歌曲中不懂的部分提問。2 指著課本的圖向?qū)W生提問，并教讀學(xué)生歌詞。3 Let the students listen to the radio, and sing after the tape. 五、板書設(shè)計(jì)：sunny snowy cloudy rainy windysun snow cloud rain windLesson:11: How s the Weather Today一、教學(xué)目標(biāo)：Enable the students master the vocabulary about

52、weather, and describe the weather.To develop their ability of communication.二、教學(xué)重、難點(diǎn)： How the weather today It s 三、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、磁帶、圖片Cloudy, rainy, sunny, snowy, windy四、教學(xué)過程：1 . Demonstrate weather adjectives with a real example and pictures.Draw different weather adjectives in five“ windows”通過圖片復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯

53、，句型。Point to each picture and lead a dialogue such as：T ： Look ！ It is ( weather adjective )Say it please, class.C : It is .T : How the weather today It s .How the weather today It s .Say it please, class.T : (Point out the classroom window.) How the weather today C : T : Yes! It s .2 Listen to the

54、sound, and then say out how s the weather.T: Is it rainyC: Yes/No.T : Is it sunny Yes, It ' s sunny, not rainy.通過聽聲音提高學(xué)生的注意力，操練句型，使他們樂于說出自己所聽出的天氣情況。3 Find the card.Class: How s the weatherT: It s .5: (find out the correct card) It s .通過找卡片加深學(xué)生對天氣詞匯的印象，鞏固言語材料。4 PracticeMake up a dialogue about weather.發(fā)展思維能力，靈活運(yùn)用句型How s the weatherIt s . 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交際能力，鞏固所學(xué)知識。5 Exercise五、板書sun sunnycloud cloudyHow the weather today It s . rain rainywind windysnow s