1、（一）年級語文學(xué)科備課活頁第8單元 語文園地八 共2課時課題語文園地八設(shè)計者課程標(biāo)準(zhǔn)本課安排在期末復(fù)習(xí)階段，主要是對本學(xué)期學(xué)過生字的音形結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和鞏 周。借助有趣的游戲，復(fù)習(xí)舊知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，學(xué)會運(yùn)用。教材分析語文園地八安排了 5個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”圍繞著“衛(wèi)生間”這一特定的 生活場所編排了 10個常用詞語，分成5組，認(rèn)識8個生字。每組詞語的組合富有 規(guī)律，前一個詞語表示日常生活用品， 后一個詞語則表示其用途。這些詞語充滿生 活氣息，借以培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的意識。“我的發(fā)現(xiàn)”中三組動物分別是獸類、鳥禽類和昆蟲類，學(xué)生可結(jié)合插圖，觀察比較，運(yùn)用”偏旁歸類”的方法進(jìn) 行識

2、字，了解漢字中偏旁表意的作用。”“字詞句運(yùn)用”采用圖文對照的形式呈現(xiàn)表示心情的詞語，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身體驗，理解詞語，進(jìn)行說話和寫話的練習(xí)。學(xué)情分析一年級學(xué)生，自主學(xué)習(xí)、梳理、歸納總結(jié)的能力尚不成熟；性格活潑好動，自控 能力較差，易受周邊事物影響。但是他們對有趣的事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣容易激 發(fā)教學(xué)目標(biāo)1 .聯(lián)系生活，正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等9個詞語，認(rèn)識“衛(wèi)、刷”等8個生字。2 .能根據(jù)生活經(jīng)驗將詞語分類，培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。3 .了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。4 .借助插圖，積累表示心情的詞語，聯(lián)系生活，情感體驗，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。重點正

3、確認(rèn)讀衛(wèi)生間的相關(guān)詞語，了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義。難點借助插圖，積累表示心情的詞語，進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。教法;講授法、演小法學(xué)法365小組合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片課時安排2課時教學(xué)流程二次備課第一課時（一）情境導(dǎo)入，識字加油站1 .師:歡迎大家來到語文園地八做客。導(dǎo)言：今天，老師帶來了你們的老朋友 （出示喜洋洋動態(tài)圖。打 打招呼吧。（師扮演喜洋洋）今天我要去動物王國里游玩，你們想 和我一起去嗎？想。去之前，我們可要好好的洗漱打扮 番。2 .讓我們一起先來到（衛(wèi)生間），師領(lǐng)讀這個詞語，全班跟讀。師：衛(wèi)生間里的小東西們排著整齊的隊伍來歡迎我們了，看看你 們認(rèn)識它們嗎？和

4、同桌說一說。它們個個都搶著要自我介紹呢， 借助拼音朋友，試著讀一讀。3 .小老師，我來當(dāng)。（指名）全班跟讀。指名。這些小東西們很調(diào)皮，跑到了老師的手上，你們還育片眼認(rèn)出它 們嗎？教師拿字卡/、帶拼音。（打亂順序）請小火車來認(rèn)讀（雙人火車）。 遇到讀不準(zhǔn)的字音予以糾正。4 .同學(xué)們真厲害，這么快就和衛(wèi)生間的小東西交上了朋友。可是，這些小東西們突然間垂頭喪氣的，因為它們不知道自己有 什么用？你們愿意幫助它們嗎？愿意。5 .多媒體操作拖拽作用詞。6 .師生合作讀詞。7 .洗漱完畢后，讓我們快樂出發(fā)吧！8 .認(rèn)讀草坪上氣球里的生字。9 .拿出字卡，考考你的同桌，并說說識字方法。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)1

5、 .導(dǎo)言：我們真幸運(yùn)，趕山了一年一度的動物運(yùn)動會。開幕儀式 即將開始了，讓我們靜靜觀看吧。（如果你認(rèn)識哪個小動物可以 輕聲叫叫它的名字）2 .首先向我們走來的是第一支代表隊：它們的隊長是小狗（貼）。 在歷年來的跑步比賽中，他們均取得了可喜的成績，期待這次精 彩的表現(xiàn)。接著，向我們走來的是由小鳥帶領(lǐng)的隊伍，別看它們 個頭小，卻個個小巧靈活。讓我們?yōu)樗鼈兗佑汀Ｗ詈蟪鰣龅拇黻牽闪瞬坏茫犻L是蜘蛛，他們最大的特點是腳多。（進(jìn)行曲， 生解說）同學(xué)們，喜歡這些參賽隊員嗎？（喜歡）3 .那讓我們走近去認(rèn)識他們吧！（男生讀讀第一支參賽隊員的名字，女生讀讀第二只代表隊的名 字，全班讀讀第三只代表隊的名字。）4

6、 .喜洋洋很好奇為什么他們會被分到不同的隊伍呢？同學(xué)們，你 們知道嗎？仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？5 .自己觀察，和同桌說說觀察所得。6 .學(xué)生匯報。我發(fā)現(xiàn)了第一支代表隊所啟動物的名字里都帶 有反犬旁。第二支代表隊的動物名字都有鳥字邊，第三只代表隊 的動物名字都有蟲子旁。師：真不錯，從這些字的形有了發(fā)現(xiàn)。生：我還發(fā)現(xiàn)了（和反犬旁的字和獸類有關(guān)；鳥類、禽類；昆蟲 有關(guān)）師：真了不起，你還從這些字的義有了發(fā)現(xiàn)。7 .孩子們，就要比賽了，這三支隊伍分別有些成員遲到了，選擇 你最喜歡的代表隊，趕快為它們替補(bǔ)新成員吧。（四人小組，由 組長帶領(lǐng)。組員說，組長寫）三支隊伍在我們的幫助卜更加壯大了。它們?nèi)⒓?/p>

7、比賽了。三、情感體驗，字詞句運(yùn)用1 .這一次，由蜘蛛隊長帶領(lǐng)的第三只代表隊取得了勝利。瞧，它 們整支隊伍露出了這樣的表情。出笑臉圖，詞，高興。2 .其他隊伍是輸了，露出這樣的表情。出圖，詞，難過。3 .獅子是個暴脾氣，露出了這樣的表情，蝴蝶看到了，嚇得直哆 嗦,分別貼（生氣、害怕的表情）師：高興、難過、生氣、害怕這四個詞語描述的是心情，是內(nèi)心 情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些表現(xiàn)情感的詞語呢？（憤怒、傷 心、興奮、著急等）4 .孩子們，在你的生活中有沒有這些心情體驗？可以和老師來聊 聊。（多問個為什么，讓孩子盡量說具體）5 .動筆把自己的心情寫下來。6 .展評。7 .把自己的心情分享給你的同學(xué)聽。

8、8 .小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們的的動物王國之旅就要結(jié)束了。 看看作業(yè)超市為我們準(zhǔn)備了些什么？最后，讓我們跟喜洋洋說再 見吧。四、讀通古詩1 .播放演唱版的畫雞古詩歌曲2 .誰來猜猜，歌里唱的是什么動物啊？（引導(dǎo)孩子抓“頭上紅冠” “滿身雪白” “一叫千門萬戶開”等詞講講自己猜謎語 的依據(jù)。）3 .你們真能干，歌里唱的就是明朝唐寅寫的畫雞4 .打開書114頁，跟自己的學(xué)習(xí)小伙伴一起來讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通古詩。5 .指名讀6 .古詩特別講究韻味，根據(jù)這首詩的停頓記號再來練練。7 .指名讀，讀出停頓第二課時一、播放視頻，激趣導(dǎo)入。播放和大人一起讀小熊住山洞視頻。師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢?/p>

9、特殊的視頻，讓我們一起來看看吧。開篇錄像：場景一：孩子讀，家長聽，讀錯，家長幫忙改正。（看，讀的不好的地方，媽媽還可以幫我們糾正呢。）場景二：和哥哥姐姐帶動作讀一讀。（這里的大人還可以是哥哥姐姐）場景三：爸爸和孩子在書桌前，示范讀，小孩聽。（他們是怎么讀的？）場景四：上學(xué)路上，你一句，我一句讀（背）。（我們不僅可以在家里和大人一起讀，上學(xué)的路上、公園里我們都可以和大人一起讀書。）場景五：全家一起讀，你一句，我一句。場景六：媽媽和孩子一人一段的讀。二、情境再現(xiàn)，交流收獲。1、交流反饋和大人一起讀的情況。師：老師知道你們每個人都和大人一起讀了小熊住山洞，那除了在視頻里出現(xiàn)一年級的的同學(xué)，你們是和誰

10、一起讀的？感覺怎么樣？ （2-3人）2、總結(jié)。3、板書課題。三、悅讀課文，感受美感。1、配樂引讀第1自然段，感受美感。（看圖，教師描述）師：讀了這么多遍課文，我們知道小熊住在哪里嗎？（山 洞）（1）指名讀。（送太陽評價）（2）齊讀。2、趣讀第2-5自然段，感受朗讀的樂趣。（1）他們有沒有砍樹呢？欣賞四季美景圖（1名學(xué)生讀）（2）（出示：夏天）指名讀2.3人。（如果你覺得他讀得好，就把陽光送給他。看一眼，得到了多少小太陽。）引讀：樹上開滿了花，學(xué)生讀“小熊舍不得"。夏天的森林里還有什么讓小 熊舍不得呢？（3）就這樣小熊和爸爸又空手回到了家，到了秋天（出示：秋天.）分組讀。（其他組同學(xué)給太陽）哎呀，我聽出來了，你還讀出了小熊的不忍心，誰還能想他一樣讀出小熊的 不忍心？（再找一人讀）。下面請男生讀小熊，女生讀旁白，男女生配合著 讀。（4）就這樣小熊和爸爸又回到了家，到了冬天（出示：冬天 .）誰能來讀 一讀。（其他組同學(xué)給太陽）聽了你的朗讀，我發(fā)現(xiàn)小鳥好像也有話想對小熊說，那么請女生讀小鳥，男 生讀小熊，和你的同桌互相練習(xí)一下。（老師點名：分角色讀，男生，女生， 老師旁白）3、齊讀6自然段，表演激趣。（小組合作）森林里的小動物都很感謝小熊，給小熊帶了鮮花和果實，那么老師像請大家