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1、誦讀國學經典的意義 近年來，在全國范圍內興起了誦讀國學經典，我們學校也開展了“誦經典潤童心”的課題，通過一段時間和學生一起參與到經典誦讀的活動，我發現，國學經典課本中充滿了對個人修養、為人處世、言談舉止有益的文句，幾千年來都是中國學生的教材，它不但教人如何做事，更是教人如何做人的精典作品，所以能源遠流長、經久不衰。而讀經的目的就是在孩子記憶力最好的時候把中華民族最精華的東西給他們，它會對孩子一生性格和道德的養成產生促進作用。經過兩年的校園經典誦讀課題研究活動，從中我也受益匪淺： 一、讓學生品味中華民族的經典。經典之所以成為經典，是這些經典中有許多是合乎客觀真理的東西，具有永久的生命力，是經過歷

2、史篩選、實踐證明的東西，當之無愧地屬于先進文化的不可分割的一部分。當然，傳統文化對于人性的壓制和創造力的扼殺也不能過于夸大。四書五經中確實很強調自省、自律，如“三省吾身”等等，推崇循規蹈矩而不贊成個性張揚，確實有壓制創造力之嫌。但它也有“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”和“學而不思則罔”等，提倡思辨而不盲從。其實，退而言之，經典的影響力應當是潛移默化的，需要很長的時間，因此，經典誦讀是一個長期的過程，我相信，在這一過程中，學生必然會受益匪淺。 二、把誦讀國學經典當成一種學習形式。國學經典中的名篇佳句，是絕好的范文。我們寫文章的時候，有時候喜歡用一、二句古詩文，比如說“有朋自遠方來，不亦

3、悅乎”、“三人行，必有我師焉”、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”等等，引用幾句古詩文，會給自己的文章增色不少，還可能由此被潛移默化，從而形成自強自尊自律的人格。我們現在的教育提倡的是一種多元的素質教育，而經典誦讀恰恰可以增加人的文化素養。 三、學生誦讀經典的益處。據研究，十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的最佳時期。反復誦讀，是兒童的自然喜好，低年級學生的認字能力很強，但是對寫字用字則有相當大的困難，因為認字大體是靠記憶力，而寫字和應用需有很強的理解力才行。所以，此時我們更應著重教會學生認字，學生學會了認字便可閱讀，閱讀時不太明白也沒有關系，從大量閱讀中，自然會有一些吸收，自可培養出理解力，而大量閱讀的同時，也增加認字數量。“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”就是這個意思。 在教學國學課時，國學授課教師注重對學生讀、知、誦的指導，并借助視頻幫助學生理

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