1、課題：我的叔叔于勒科目語文第二課時八上課時間主備張波年級九輔備【教學目標】1通過人物的情態、語言、動作來揭示人物心理、刻畫人物的方法，體會任務的性格特征。2了解于勒、我、菲利普在小說中的不同作用。一知識導入：請同學們閱讀259頁的談談小說，重點閱讀小說人物的塑造。掌握小說刻畫人物的方法二、重點研讀第25到38段）1找出課文中最能表現人物的語言、動作、心理、神態等地方，用心感受人物形象及其性格特征，在課文中做批注。然后請用如下格式來概括：我認識了一個-（人物性格特點）的-（人物），你瞧，-（人物表現），運用了-（描寫方法）（性格特征）。示例：我認識了一個自私的菲利普，你瞧，他在船上認出弟弟時“神

2、色很狼狽，低聲嘟噥著：出大亂子了。”運用了神態和語言描寫，刻畫出他的自私懦弱的性格特點。（對菲利普夫婦的認識：精明、刻薄、潑辣、虛偽、有主意、富有心計、自私勢利、為女兒著想.）（對于勒的認識：糟蹋錢、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情.）  2、分析明快個性化的語言（1）、“你們要不要我請你們吃牡蠣？”（揭示了菲利普夫婦附庸風雅的庸俗心理，表現了他想上上流社會的性格特征。）（2）、“啊！啊！原來如此.如此.我早就看出來了！.謝謝您，船長。”（菲利普夫婦神態異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。）（3）、我就知道這個賊是不會有出

3、息的，早晚會回來重新拖累我們的.（菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個性畢露無遺。）（4）、”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”（三個稱呼強調了我于于勒叔叔的骨肉關系，表現了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。）二、辨析研討，誰是主人公1、小說題為我的叔叔于勒，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢？（菲利普夫婦盼于勒發財歸來是敘事明線，而于勒（離家到美洲冒險10年經歷）為暗線,略寫了他的過去和現在，這個標題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，小說集中表現了菲利普夫婦對于于勒態度的驟然變

4、化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想-資本主義社會中人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。）2、“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？  我對叔叔的同情主要表現在三個方面：； “我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含粉諷刺意味的心里話，表達了作者的希望和理想。在“我”身上，寄托著作者的褒貶、愛憎、喜怒哀樂。“我”不是主人公，只是以“我”的見聞來展開情節，起著穿針引線的作用。或說是線索性的人物。三、拓展遷移，聯系生活1、組織學生演課本劇，場景：在輪船上，人物：“我”、菲利普夫婦、于勒，情節：從菲利普夫婦吃牡蠣到發現于勒直到離開這部分。要求細致分析利普夫婦的行動，語言和性格。2、看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發呢？學生自由發言。四、作業（任選一題）1、假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發了大財的于勒，他們的表情言