1、沁園中學三案設計年級 ：8年級 學科：物理 課題：1.1長度和時間的測量（二）課型：新授課 備課時間：2013-9-1 主備人：劉新鮮 審核人：王云霞學習目標：1.知道時間的單位，會進行單位換算。2.掌握用停表測量時間的步驟，并能讀記測量時間。3.知道什么是測量值、真實值和誤差。4.知道誤差的來源，并知道減少誤差的三種方法。教學流程導航臺知識鏈接自主探究環節1. 時間的單位有哪些？它們與基本單位的關系是什么？指導學生將時間單位在紙上列舉出來。指導將時間單位與基本單位列的關系列出來。時間單位：秒、分鐘、小時、天、周、月、季度、年、世紀單位換算：略2. 停表的使用步驟是什么？看圖，認識停表。補充停

2、表使用步驟，讓學生識記。機械停表的認識：開始與結束按鈕，歸零按鈕；刻度盤有兩個，小的每格表示半分鐘，大的每格表示0.1秒。測量步驟：1. 按開始按鈕；2. 按結束按鈕；3. 讀數半分鐘數+大盤讀數。4. 歸零。3. 物理量的測量值、真實值、誤差指的是什么？補充例子，說明三個概念。讓學生理解。真實值：物理量的真實大小；測量值：用儀器測得的值；誤差：測量值與真實值的差別。4. 如何減小誤差？讓學生從課本中找出減小誤差的三種方法，并用鉛筆在書上畫出。引導學生舉例，說明三種方法。減小誤的方法：1.多次測量求平均值；2.選用精密的測量工具；3.改進測量方法。合作交流環節1.讓后進生列舉時間單位。2.分組

3、寫出時間單位的換算關系。3.誤差的來源有哪兩個。4.如何減小誤差。5.錯誤與誤差的區別是什么？讓同學們補充，并記錄。學生思考，理解。時間單位及換算關系。誤差來自于所用儀器和測量方法。減小誤差的常用方法有三種。展示點撥環節例1：一天是多少秒？例2：請讀出停表的計時結果。例3.這是利用的哪種方法減小誤差？A把機械停表換成先進的電子表，B變手動用自動計時的方法，C三次測一個物體的長度，然后求平均值。選后進生回答，中等生更正，補充。單位換算；停表讀數半分鐘讀數+大表盤讀數；減小誤差的三種方法。鞏固達標環節1.下列情況中，屬于誤差的是：A測量時物體的邊緣未對準零刻度線，測量結果也未減去物體邊緣所對的刻度

4、值B刻度尺本身刻度不均勻C觀察時視線未能與刻度尺面垂直D讀數時未在分度值下面再估讀一位數字2.這種測量的錯誤是：3.選擇測量儀器進行測量的原則是A分度值越小越好 B。分度值越大越好C根據需要選擇分度值的大小 D。根據愛好選擇測量工具拓展習題：下列A物體的長度為_cm；樹葉的長度為_cm。教學反思：本節課我主要采取學生自主學習合作探究交流，結合教師精講講解的方法進行教學，通過實際教學收到了很好的成效。對于長度、時間的基本單位，通過學生獨立閱讀教材并結合身邊物體的長度了解掌握長度和時間單位的基本概念，對1mm,1cm,1min,1s等形式理性和感性認識使學生能估測身邊物體的長度，掌握估測的基本方法。對于長度時間測量的方法工具使用采取學生參與活動，教學內容融入到活動中，讓學生利用刻度尺和停表對身邊物體如書本、座椅、脈搏、的實際測量，使學生一些不正確的操作暴露出來并針對出現的問題進行及時的糾正，通過學生實際的動手，掌握并刻度尺和停表的使用方法及注意事項，效果明顯。對于誤差與錯誤的區別部分，針對學生測量過程中的問題分析那些使誤差那些是錯誤，總結誤差和錯誤產生原因和區別，了解減小誤差的方法(求平均值)。對于長度特殊測量的內容，如硬幣的直徑，郵票的厚度等不便于直