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文檔簡介

1、沁園中學三案設計 年級 ：8年級 學科： 物理 課題：1.1長度和時間的測量（一）課型：新授課 備課時間：2013-9-1主備人： 劉新鮮 審核人：王云霞學習目標：1. 知道長度的單位，會進行單位換算。2. 掌握用刻度尺測長度的方法。教學流程導航臺知識鏈接自主探究環節1. 長度的單位有哪些？它們與基本單位米有什么關系？在練習本上列舉出來。寫出與基本單位米的關系式。長度單位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、納米與米的換算關系：略2. 測長度前的三看的內容是什么？多默讀幾遍，記住。三看：一看零刻度線的位置；二看量程；三看分度值。3. 用刻度尺測長度的步驟是什么？用自己的刻度尺，按步驟測一個物體的

2、長或寬。第一步：三看；第二步：刻度尺沿著所測長度，不能歪斜，零刻度線應對準被測物體的一端；第三步：讀數時，視線正對尺面，與尺面垂直，并估讀到分度值的下一位；第四步：記錄測量值，測量值應該包括準確值、估計值和單位三部分。4. 更多的測量方法，你還有哪些？從課本上找出兩種。更多的測量方法：累積法以直代曲法、滾輪法、取樣法、平移法。合作交流環節1. 什么叫量程？提出重點，讓學生討論，并讓后進生回答。量程應稍大于待測長度；2. 什么是分度值？并指出刻度尺的分度值。分度值越小，測量越精確；3. 把測量步驟背會。刻度尺的使用步驟是重點。展示點撥環節例1：下列單位換算對嗎？A80.2m=8020cmB0.0

3、2mm=2*10-6mC9nm=9*10-9mD0.6km=6*103dm例2：測出自己四指的寬度。展示例題，讓學生做題，然后，讓學生回答。展示例題，讓學生測量，讓學生說出測量過程及測量結果。學生討論，糾正。單位換算；刻度尺測量步驟。拓展：下列單位換算中，推導過程和結論都正確的是（）A、2.5m=2.5m100=250cm；B、2.5m=2.5100cm=250cm；C、2.5m=2.5m100cm=250cm；D、2.5=2.5100=250cm鞏固達標環節出示三道練習，讓學生做題，然后統計結果。教學反思：本節課表面上看沒有多少東西，實際上內容較多，分兩個課時應該是可以的。本節課涉及到三個活動，有兩個重點：一是長度單位換算；二是刻度尺的使用。 單位換算是容易被忽略的，其實要想講透，學生也真正弄明白很不容易。另外它是進行復合單位換算的基礎，也是今后一系列單位換算的基礎。基于此考慮，我用了一節課的時間講了長度單位的換算。過程是循序漸進，首先從單位臺階入手，要求用科學計數法逐步找到其中規律，然后過度到稍微復雜些的換算。方法是從學生的已有知識入手即意義并用乘法寫下來，指出單位換算的原則是等量代換，用特殊記號如顏色的區別讓學生慢慢理解其換算過程。接著馬上練習，并請學生板書，當場找出可能存在的問題。從課后作業看，個別學生依然存在些問題，

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