1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -【教材分析】西師版三年級下冊父親、樹林和鳥教學設計云師附小佘玉紅樹林是鳥兒的家，是它們生活、棲息的樂園；課文開篇就點明父親一生最寵愛樹林和唱歌的鳥，接著回憶春天的一個清晨，父親判定滹沱河岸一片樹林里有許多鳥， 并與我在樹林里談論關于“鳥味” “鳥最快樂的時刻”和“最簡潔被打中的時刻”等問題，最終表達“我”為父親不是獵人而興奮的心情；父親對樹林和鳥多么熟識，多么 明白，他能從濃濃的草木氣中聞出鳥的氣味，他

2、知道樹林和鳥最快樂的時刻，他也知道鳥最危急的時刻 ,他不只是“我”的父親，仍是鳥的“父親”；父親的談話不僅是在對我說，更是在與樹林和鳥談話，是人對大自然的一段真情告白！課文的字里行間都飽含著父親對大自然深深的愛: 1.觀看樹葉便知道“林子里有不少鳥”；2.從濃濃的草木氣中能聞出鳥的氣味；3.明白清晨是樹林和鳥“最快樂的時刻”； 4.擔憂清晨時的鳥“最簡潔被獵人打中”,大自然的奇妙魅力，只有像父 親這樣專心去感受，去發覺才能領會；【教學目標】1、 運用學過的方法，自主學會本課生字及新詞；懂得“茫然、凝神靜氣、舒服、驚愕”等詞語；2、 通過品詞析句，領會課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；

3、3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會父親寵愛大自然的情感，懂得愛護動物，愛護環境；【教學重難點】本課教學重點是抓住關鍵詞句，感受對話語言的精練、美麗；難點是在朗讀父親語言過程中體會蘊涵的情感；體會“父親”愛鳥之情和“我”的護鳥愿望，讓同學進一步地意識到應當愛護動物；【教學預備】多媒體課件【教學課時】 2 課時本次教學其次課時【教學過程】其次課時一、揭題復習1、今日，我們連續學習27 課，齊讀課題；2、大屏幕上是我們熟識的生字伴侶，讓我們來和它打個招呼吧二、整體感知下面，我們再來走進課文讀一讀，用自己寵愛的方式快速讀課文，看看你能從文中讀懂什么？你能在橫線上填上合適的詞語嗎？三、小組互學同

4、學們真會讀書，老師知道同學們都感受到了父親特別明白鳥兒；文中哪些語句可以看出父親對鳥很明白呢？同學們拿出前置性作業，在小組內溝通學習；四、全班展學（一）我們來說一說1、突然 , 父親站定，朝幽深的樹林上上下下望了又望；“林子里有不少鳥； ”父親喃喃道；你怎么就感受到父親明白鳥了呢？（你從這句話中的哪幾個詞語感受到的） “上上下下”“望了又望”（哦，他抓住幾個重點詞語）你仍從這兩個詞語感受到了什么？父親是依據什么判定林子里有鳥的？帶著你的體會來讀一讀這句話3 名信任現在，同學們再來讀這句話肯定會讀得很好；2、“仍有鳥味；”父親輕聲說，他生怕打擾了鳥；你怎么就感受到了呢？（生怕打擾）仍有誰從這句話

5、中感受到了什么？父親說了什么？“仍有鳥味； ”誰來學著父親說說；這么大聲，唯恐小鳥都被驚跑了吧！聽老師的；你來，真好！ （3 人）來，一起來；父親這么小聲，生怕把小鳥驚跑了；鳥仍有味？文中的“我”感受到了嗎？那父親是從哪些地方感受到鳥味的呢？體會讀句子；同學們認真觀看這幾句話中的標點符號，有什么特點？你們知道為什么嗎？是編者弄錯了仍是印刷出錯了？同學們認真看， 這三句話都是引用父親的話，而每一段話就是一層意思，中間又沒有插入其他的話；像這樣的連續引用，每一段表示一個意思，中間沒有插入其他文字的，就只用前引號，在引用終止后再加上后引號；3、“鳥要預備唱歌了； ”父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來

6、；“這是樹林和鳥最快樂的時刻；”父親說；你怎么感受到的呢？（真的唱了起來）是呀， 父親知道小鳥什么時候會唱歌；父親一說小鳥就唱了起來；他們就像協作默契的伴侶一樣；你們說，父親明白鳥嗎？想聽聽小鳥是怎么唱歌的嗎？讓我們一起走進樹林，聽聽鳥兒是怎樣唱歌的；聽著聽著，老師覺得我們似乎也變成了一只快樂的小鳥；你們都聽到鳥兒說了些什么嗎？真是一群快樂的小鳥，我們就帶著這種心情來讀一讀這幾個句子？先自己試一試；a、你覺得他讀得怎么樣？他讀的哪個詞語最吸引你？誰仍能讀得更快樂一些嗎？b、真是一只快樂的小鳥！老師仍從他的朗讀中聽到了驚喜，父親說鳥要預備唱歌了，鳥就-真的唱了起來；這讓我-感到驚喜；這個“真的”

7、讀得真棒！我們再請他為我們讀一遍好嗎？c、我們也像這位同學一樣，把我們快樂和驚喜的心情讀出來，好嗎？同學們真棒，能從這么簡潔的文字中讀到這么豐富的情感；4、父親對我說：“鳥最快樂的時刻，是向天空飛離樹枝的那一瞬時，也最簡潔被獵人打中；”你怎么就從這句感受到了呢？“一瞬時”指什么？你仍積存了哪些表示時間短的詞語；（一轉瞬一瞬間, ）這些詞語都是一瞬時的近義詞；看來，同學已經把握了找近義詞懂得詞語的方法，真好；為什么鳥向天空飛離樹枝的那一瞬時最簡潔被獵人打中？父親真是明白鳥啊，他知道鳥兒什么時候最快樂，什么時候最危急，父親真是鳥的專家呀！你找的這個句子真好；（二）小結提升1、老師從同學們的爭論和朗讀中感受到了父親明白鳥兒寵愛鳥兒；我很興奮，而更讓我感到興奮的是父親不是獵人；2、（齊讀最終一句話）而父親不是獵人，我為什么會如此興奮呢？3、那父親和我是怎樣的人呢？（父親是個愛鳥懂鳥的人；父親不是獵人，我就興奮，說明我也是一個愛鳥的人； ）四、情感升華1、那你們呢，同學們是怎樣和身邊的小動物相處的呢？我們來說說吧；2、