1、19 觀潮教學(xué)目標(biāo)：1、自主識字若干個，并聯(lián)系上下文理解文中“若隱若現(xiàn)、昂首東望、人聲鼎沸、浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)品讀潮來時的景象，感受錢塘江大潮的雄壯氣勢。3、用段意歸并法練習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1 重點(diǎn)品讀潮來時的景象，感受錢塘江大潮的雄壯氣勢。2 用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：歸納課文主要內(nèi)容，感受錢塘江大潮的雄偉氣勢。課前準(zhǔn)備：搜集大潮照片，學(xué)生課前完成預(yù)習(xí)及預(yù)習(xí)反饋單、準(zhǔn)備課件等準(zhǔn)備教學(xué)時間： 1課時教學(xué)過程：一、 揭示課題，理清思路：1、師：詩人蘇軾寫了這樣一句詩句，一起讀。出示一個詩句引出錢塘江大潮2、師：這里的潮指的是錢

2、塘江大潮。出示第1節(jié) 齊讀。3、天下奇觀的"觀"是什么意思?作為名詞這里是景象的意思。天下奇觀的意思是指天底下罕見的景象。4、正因?yàn)檫@里的潮水比別處的潮更加宏偉壯觀，所以人們都來-(觀潮)，引出第19課觀潮。隨即理解“觀潮”的“觀”：作為動詞在這里是看的意思。5 理清文章段落。師：課文按照潮來前、潮來時，潮過后的時間順序記敘了作者觀賞錢塘江大潮時的所見所聞，請你迅速瀏覽課文，看看這三個階段分別是文章哪幾小節(jié)。板書（明確：第二、三小節(jié)寫潮來前，第四、五小節(jié)寫潮來時，第六小節(jié)寫潮過后。）6、師小結(jié)。二、精讀課文，品味語言：（一）潮來前部分1 潮來前作者描寫了這樣的景象，（出示語

3、段1）指名讀。（1） 給了你什么感受？板書平靜（2） 潮來前的景色是按什么順序?qū)懙模浚ㄓ蛇h(yuǎn)及近）（3） 個別讀（注意語速放慢，讀出潮來前景色的“靜”。 ）（4） 教師點(diǎn)評朗讀情況（齊讀）2 潮來前不僅寫出看到的景，還寫了看到的人。（出示語段2）一起讀。（1）“人山人海”這個詞語寫出了觀潮的人（生答）多。（2）為什么在潮來前作者除了寫景，還要寫人呢？（從側(cè)面表現(xiàn)錢塘江大潮的“奇” ）板書天下奇觀（二）潮來時部分 理清寫作思路1 作者分兩個階段寫潮來時的景色，先寫（出示語段3）女生讀師：這時候的潮只是一條白線（板書）再寫（出示語段4）男生讀師：白線拉長變粗后，形成了一道六米多高的白色城墻，這里把浪

4、比喻成城墻，我們小朋友身高大概一米四，六米多高相當(dāng)于四五個小朋友加起來那么高。（隨即板書） 2 浪不但高，而且怎樣？哪個詞看出：橫貫的意思是橫著通過去。江面多寬呢？ 2 錢塘江大潮由一條白線變成白色城墻，出示PPT，你感受到了什么？（形狀變化之快）3 除了看到潮形態(tài)的變化，作者還寫了潮來時的什么變化？請大家讀讀課文四、五節(jié)，找找有關(guān)語句。4 交流（聲音的變化）的同時分別出示三句話，齊讀后小結(jié)。不管是寫潮形的變化，還是聲音的變化，作者都是按照由遠(yuǎn)及近，由小到大的順序來寫的。 品讀重點(diǎn)語句1 師：無論是線還是墻，作者都是用比喻的手法描寫潮的形，在這兩節(jié)中，作者還用此法描寫了浪和聲，（出示語段4）2

5、 （分別讀分號前后部分）前半部分是寫浪的形，后半部分是寫潮的聲。你們覺得這樣寫好嗎？為什么？（指名回答，突出雄偉的氣勢）3 指名讀（指導(dǎo)要把潮來時的氣勢表現(xiàn)出來，同時注意讀的語速要加快。）4、我們跟著視頻去看看潮來時的場面。（多么壯觀的場面啊，難怪有那么多人去觀潮。）5、誰能根據(jù)提示，結(jié)合板書來背背第五小節(jié)6、 師出示媒體并小結(jié)。（板書：由遠(yuǎn)及近，由小到大）（三）潮過后部分師：潮過后又是怎么樣的呢？我們一起讀讀第六小節(jié)。板書：恢復(fù)平靜。三、用所學(xué)方法練習(xí)歸納課文主要內(nèi)容：（1）復(fù)習(xí)歸納方法段意歸并法師：本單元我們學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下（2）讓學(xué)生小組交流概括每段段意并交流（語句通順、前后連貫、內(nèi)容完整）（3）用段意歸并法說