1、除法的含義及讀寫法教學設密山市逸夫小學 佟曉麗       教學內容：教材第18頁的例題4，以及相關習題。 教學目標：l結合具體的情境，理解平均分的過程可以用除法運算來表示。2知道除法的含義，懂得“把一個數平均分成幾份，求一份是多少”，用除法計算。3使學生初步學會正確書寫除法算式、正確讀出除法算式。4結合具體情境理解除法算式各部分的含義。教學重點：會用除法算式表示平均分的過程。教學難點：理解除法算式各部分的含義。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、引入新課前面我們已經學習了“平均分”，知道“平均分”就是要分的同樣多。1把10塊糖平均分

2、成2份，每份有（      ）塊。2把9本書平均分給3個人，每個人分（      ）本。3熊貓弟弟也在學習分東西。（多媒體出示課件）仔細看圖，熊貓弟弟在分什么東西？你發現了哪些數學信息？生：有12個竹筍；生：平均分在4個盤里；生：每個盤里放3個。你能把這些信息合在一起，學著說一句話嗎？把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放3個。4像剛才把10塊糖平均分成2份，把9本書平均分給3個人，把12個竹筍平均放在4個盤里，都屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分。在數學上我們用一種新的方

3、法除法來表示。(（板書課題）二、新授1我們已經學習過加法、減法和乘法，它們都有各自的運算符號，那么今天我們學習的除法的運算符號就是除號，寫為“÷”，表示“平均分”。2指導書寫：書寫除號時，先畫一短橫，然后在短橫的上下靠近中間的位置各點一個圓點，短橫要平而直，上下兩個點要對齊。（引導學生書空）3“把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放3個。”怎樣用除法算式來表示呢？（1）要分的竹筍是幾個？（12個）就把12寫在除號的前面。（2）平均分成幾份？（4份）就在除號后面寫4。（3）每份是幾個？（3個）就在等號后面寫3。師生共同板書：12÷43 （4）想一想：除法算式是怎樣列出來的？同桌

4、互相說一說。（5）小結：12÷43這個除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”（6）對照熊貓弟弟分竹筍的圖片，說一說算式中各部分分別表示什么意思？（7）算式讀作：12除以4等于3。學生自由讀算式，注意“除號”的讀法。4剛才我們把熊貓弟弟平均分竹筍的過程，用一個除法算式表示了出來。下面請大家試著把“平均分糖”和“平均分書”的過程，列出除法算式，并讀給大家聽。生：10÷25 生：9÷33 師：兩個算式分別表示什么意思？9÷33算式中的兩個“3”的意思一樣嗎？為什么？5討論：列除法算式時要注意什么？要明確分的東西是多少；還要明確平均分成幾份；再正確算出

5、每份是多少。6嘗試獨立完成“做一做”中的“分餅干”。把18塊餅干。平均分給3人，每人分（    ）塊。18÷3平均分成2人，每人分（    ）塊。18÷平均分成6人，每人分（    ）塊。18÷（1）學生獨立做，集體訂正。（2）說一說每個算式所表示的意思。（3）比較以上三個除法算式，都有哪些相同點和不同點？（4）小結：同樣是18塊餅干，由于平均分的份數不同，每人分得的餅干數也就不同。三、鞏固延伸：1讀出下面算式：指名讀、開火車讀、齊讀。2有時候題目中并沒有明確告訴我們是否是平均分的題目，因此一定要都懂題目的意思。（示圖）問：從哪里看出是“平均分”？如何列出算式？每只小熊分的同樣多是什么意思？（平均分成2份）誰會列算式？為什么這樣列算式？（因為是把6個蘋果平均分成2份，每份是3個，所以把要分的蘋果的個數寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數寫在除號的后面，每一份是3個，3寫在等號的后面。）3如果題目中一點文字的信息也沒有，就要認真看懂圖的意思：要把什么平均分？平均分成幾份？看圖列出除法算式。學生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式？（因為它是把10個西瓜平均分到2個筐里，每一個筐里分5個。因此把要分的西瓜的個數10個寫在除