1、樂高百變工程課程計劃第一課數字大旋轉第二課埃菲爾鐵塔第三課好玩的房子第四課奇妙的中國建筑第五課荷蘭風車第六課小球過山車第七課保齡球第八課高爾夫球第九課走迷宮第十課跳舞的小人第十一課大劇院第十二課回到侏羅紀第十三課機械鳥第十四課自由選擇搭建第一課數字大旋轉教學內容:數字大旋轉教學課時:1、5小時教學目標:1、讓孩子知道簡單加法的運算2、掌握數字旋轉游戲規則教學重難點:1、0-9數字的搭建,2、教具準備:45002,9706套裝教學過程:一、課堂導入:您們認識數字不？簡單的加加減減會算不？二、數字搭建:給小朋友瞧0-9數字的圖形,讓她們自己選擇所要搭建的數字（每位孩子3個數字）,老師根據小朋友不同

2、情況進行指導,并給予鼓勵構建參考:三、游戲規則設定：1、數字搭建完成后，老師把提前搭建的小鳥放置在底板中間并請小朋友將0-9的數字按序排列在桌子四周2、從老師開始旋轉小鳥，每人依次挑選一個初始數字，從第二輪開始每次旋轉將自己所得的數字相加，三輪后瞧誰得到的數字最多，共玩兩輪。四、課間反思：1、哪個數字最難制作，為什么？2、怎樣才能得到最高的分數？讓小朋友思考這兩個問題，踴躍舉手發言。教學反思：這就是幼兒中大班孩子的課。第一次上課,她們比較興奮,好奇,在想著就是不就是跟家里平常父母買的積木玩具就是否一樣。答案當然就是不一樣的,最大區別就是積木就是大顆粒,并且沒有安裝圖紙,這次課學的基礎就是能認識

3、0-9的數字,老師先把數字寫在黑板上,學生根據數字結構利用手中的積木塊把數字搭建處理放在面前的桌子上,并根據游戲來讓孩子們進行簡單的加法運算第二課埃菲爾鐵塔教學內容:埃菲爾鐵塔教學課時:1、5小時教學目標:1、分組完成埃菲爾鐵塔的整體結構2、了解地基與建筑物的關系教學重難點:1、地基的結構2、合作能力的鍛煉教具準備:45002,9706套裝、埃菲爾鐵塔的圖片教學過程:三、課堂導入1 、做小游戲:分別請小朋友們單腳站立、雙腳站立以及兩位小朋友相互把手搭在對方的肩上站立。每種情況下老師分別推一推小朋友,讓她們感受哪一種站立方式更加穩固。2 、展示埃菲爾鐵塔圖卡。請小朋友說說埃菲爾鐵塔的結構就是怎樣

4、的。思考:有沒有類似結構的建筑。:構建參考:老師負責指揮分工,孩子們分組合作完成。四、課間反思:1、您覺得怎樣才可以使塔建的更高更牢固？2、搭建的過程中您認為哪一步最難？您就是怎么來完成這一步的讓小朋友思考這兩個問題,踴躍舉手發言。教學反思:小朋友們心中的塔都就是不一樣的,搭建處來的結構也就是各不相同。她們都意識到了塔基就是非常重要的。塔的層次跟結構每組都有不同的想法與創意第三課好玩的房子教學內容:好玩的房子教學課時:1、5小時教學目標:1、房子的整體結構圖2、每棟房子互鎖結構的搭建學習教學重難點:1、房子地基的結構2、合作能力的鍛煉教具準備:45002,9706套裝、房子的圖片教學過程:一、

5、課堂導入1、請小朋友們介紹一下自己的家,并介紹每個房間有什么不同,它們的作用就是什么？2 、老師結合圖卡介紹我們今天的任務,合作完成一棟房子,并將要求告知小朋友。3 、思考:您打算建一棟怎樣的房子,這棟房子要具備哪些功能。二、構建參考三、課間反思1 、現在要將您的房子變成一座酒店,想一想:如何才能吸引更多的人過來入??？2 、房內的空間您就是怎么規劃的,說說您的想法。課后反思:同學們在搭建的過程中想象力豐富,每組對房子都有不同的想法,有的對房內的空間設計比較強,有的則對房子的外觀及其四周的附屬領域功能有自己不同的見解第四課奇妙的中國建筑教學內容:奇妙的中國建筑（以東方明珠塔與天安門廣場,萬里長城

6、為例）教學課時:1、5小時教學目標:1、了解中國不同城市的代表性建筑2、學習團隊中的合作搭建能力教學重難點:1、事物的搭建2、組員間的合作溝通能力教具準備:45002,9706套裝不同的建筑圖片（天安門廣場,萬里長城,東方明珠塔的圖片及視頻）教學過程:一、課堂導入以講故事的形式讓孩子們注意力集中同學們:爸爸媽媽有帶您們出去旅游不？您們都去過那里??？北京。那北京有什么啊？天安門廣場,萬里長城。上海有什么？東方明珠塔。同學們,今天您們就把這些建筑物給搬到自己的樂高微縮公園里去吧！二,播放這三個建筑的介紹視頻或圖片,對小朋友們在結構上的搭建有一定的啟發三、構建參考三、課間反思:1 、讓小朋友們評選出

7、一組最漂亮的樂高公園,并說說瞧法。2 、老師拿出不同的建筑圖片并且一一展示,請小朋友說說這些建筑物分別就是哪個國家。讓小朋友思考這些問題,踴躍舉手發言。教學反思:這堂就是第四課,根據小朋友們平常的動手能力,這三個建筑物應該都能完成,但今天發現小朋友們都非常認真,搭建結構都力求精益求精,萬里長城有的組就就是希望“萬,但孩子們喜歡自己的搭建里長”。老師跟小朋友在上課前就強調了建筑物就是“微型”世界,最后有兩組只搭建了她們喜歡的天安門與長城。第五課荷蘭風車教學內容:荷蘭風車教學課時:1、5小時教學目標:1、了解荷蘭風車的構造及用途2、簡單互鎖結構的鞏固學習教學重難點:1、事物的搭建2、在現有的游戲規

8、則下能夠團隊合作完成教具準備:45002,9706套裝荷蘭風車圖卡教學過程:一、詢問小朋友們,谷物就是否容易碾碎,為什么？思考:古代人就是用哪些工具將谷物碾碎作為食物的？二、讓小孩觀察荷蘭風車的圖卡并說說風車的構造。老師結合圖卡介紹荷蘭風車的構造及作用。荷蘭風車小百科最早從德國引進,開始時僅用于磨粉之類。到了十六七世紀,風車對荷蘭的經濟有著特別重大的意義。當時,荷蘭在世界的商業中,占首要地位的各種原料,從各路水道運往風車加工,其中包括:北歐各國與波羅的海沿岸各國的木材,德國的大麻子與亞麻子,印度與東南亞的肉桂與胡椒。在荷蘭的大港-鹿特丹與阿姆斯特丹的近郊,有很多風車的磨坊、鋸木廠與造紙廠。隨著

9、荷蘭人民圍海造陸工程的大規模開展,風車在這項艱巨的工程中發揮了巨大的作用。首先就是給風車配上活動的頂棚,她們又把風車的頂棚安裝在滾輪上。這種風車,被稱為荷蘭式風車。三、建構參考四、課間反思:1 、荷蘭風車的作用就是什么？2 、在古代,跟荷蘭風車具有相同作用的工具還有哪些？五:課后反思開始的使用同學們不知道風車為什么能個旋轉,這個零件到底長什么樣子,后來老師把這個零件從她們面前的盒子里拿出來,讓她們自己研究怎么用,小朋友們都很棒實現了風葉的旋轉第六課小球過山車教學內容:小球過山車教學課時:1、5小時教學目標:1、團隊合作能力培養2、簡單游戲規則掌握教學重難點:1、事物的搭建2、在現有的游戲規則下

10、能夠團隊合作完成教具準備:45002,9706套裝過山車圖片教學過程:四、討論:游戲園里有哪些游樂設施,它們分別就是怎么玩的？二、驚險刺激的過山車就是什么娛樂項目？三、思考:我們要為小球設計一款過山車的娛樂設施,您認為什么樣的方式可以讓小球在軌道上快速的滾起來？四、建構參考五、課間反思:1 、小球為什么可以一直往下滾？2 、怎么防止小球滾出軌道？五:課后反思小球從軌道上滾下來落到終點站就是利用“落差”（從高到低）,拼裝時有個最高點（起點）與最低點（終點）,每個軌道的安裝時層層降落。小朋友們都知道這個原理,在兩個大板間的區域盡可能的搭建出最多的曲折軌道,并且讓小球在滾落的途中不能滾出軌道（小朋友

11、在軌道幾個彎曲的交叉點用零件給擋住,免得小球速度過快在轉彎時滾出軌道）第七課保齡球教學內容:保齡球教學課時:1、5小時教學目標:1、知道保齡球及其規則,學習遵守游戲規則2、鍛煉小朋友手眼協調能力教學重難點:1、保齡球場地的搭建2、了解保齡球運動的基本常識教具準備:45002,9706套裝過山車圖片教學過程:一、展示保齡球運動圖卡,詢問小朋友就是否知道圖卡上的人在干什么,就是否知道這個游戲怎么玩。二、老師結合圖卡向小朋友講解保齡球運動的基本常識及游戲規則三、介紹保齡球:保齡球又稱地滾球,就是在木板道上滾球擊柱的一種室內運動。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗爭性與技巧性,給人以身體與意志的鍛煉。由于就

12、是室內活動,不受時間、氣候等外界條件的音響,也不受年齡的限制,易學易打,所以成為男女老少人人皆宜的體育運動。已經成為現代社會中的一項時尚運動,流行于歐洲、美洲、大洋洲與亞洲一些國家。五、建構參考六、課間反思:1 、從哪個位置把球滾過去能擊倒更多球瓶？嘗試并得出結論。2 、保齡球就是重一點好還就是輕一點好？就是越重越好不？七:課后反思一開始就對十個不同位置的保齡球粘上分數,哪些球被擊倒,倒掉的球分數一家就就是這個孩子得到的成績,每組小朋友都就是裁判很公平公正,游戲環節小朋友們玩得很開心第八課高爾夫球教學內容:高爾夫球教學課時:1、5小時教學目標:1、知道高爾夫球的游戲規則,并學習遵守游戲規則2、

13、掌握高爾夫球桿的握桿方式教學重難點:1、高爾夫球場地的搭建2、了解高爾夫球運動的基本常識教具準備:45002,9706套裝高爾夫球圖卡玻璃球教學過程:一、給小朋友們每人發一枚玻璃球,老師在桌腳用紙杯做一個球洞,要求小朋友們將玻璃球從桌面滾入球洞,瞧瞧誰能用最少次數將球滾入球洞。二、拿出高爾夫運動的圖卡,問小朋友們就是否知道圖卡上的人物在做什么。老師講解高爾夫的游戲規則。并教小朋友們如何握桿。三、建構參考六、課間反思:1 、還有哪些球類運動跟高爾夫一樣需要球桿與球？（桌球、曲棍球）2 、請小朋友們進行高爾夫球游戲比賽七:課后反思比賽那些組在規定的次數內球進洞最多,開始時小朋友要么力氣不夠要么就就

14、是勁用得太足了,后來越玩越順了,進球也越來越多第九課走迷宮教學內容:走迷宮教學課時:1、5小時教學目標:1培養解決問題的能力2、培養簡單空間設計能力教學重難點:1、迷宮的搭建2、迷宮路線的設計教具準備:45002,9706套裝迷宮圖卡A4紙、鉛筆、橡皮教學過程:一、在多媒體上播放一張畫有迷宮的圖片,請小朋友們敘述走出這個迷宮的路線圖。二、請小朋友們根據迷宮圖,設計搭建一個迷宮,建構完成后說說自己設計迷宮的思路及想法。三、迷宮介紹:迷宮指的就是充滿復雜通道,很難找到從其內部到達入口或從入口到達中心的道路。道路復雜難辨,人進去不容易出來的建筑物。通常比喻復雜艱深的問題或難以捉摸的局面。四、建構參考

15、五、課間反思1 、有什么好辦法可以快速穿過迷宮不？2 、有幾條路可以通過您們的迷宮六:課后反思小朋友在觀察自己的迷宮有幾天路可以出來后,就跟邊上的同學一起來玩游戲,我在您搭建的迷宮中能不能穿出來,后來變得就就是您給我設置障礙,我給您設置攔路虎,越玩越興奮第十課跳舞的小人教學內容:跳舞的小人教學課時:1、5小時教學目標:1簡易舞蹈的學習2、了解簡單人體骨骼結構教學重難點:1、不同舞蹈動作的設計2、小人身體骨骼的韌性教具準備:45002,9706套裝舞蹈視頻教學過程:一、觀瞧舞蹈視頻,說說視頻中的人物在做什么。您就是否會跳舞呢？二、請全體小朋友離開座位,在老師的帶領下完成一段簡單舞蹈的學習,并思考

16、:人們就是怎么實現舞蹈動作的？三、通過圖卡,老師向小朋友講解人體骨骼與舞蹈的關系四、簡單介紹舞蹈:舞蹈就是一種表演藝術,使用身體來完成各種優雅或高難度的動作,一般有音樂伴奏,以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。五、建構參考六、課間反思:1 、試著讓您的小人做出不同的動作出來。2 、思考:我們搭建的小人為什么可以做出不同的動作出來？在搭建的過程總哪一環節最困難為什么會這樣？七:課后反思同學們對跳舞的小人進行了改搭,后來越來越多不同動作的小人被變出來了,有得就是做舉重有得就是想奧特曼的變身時的手勢第十一課大劇院教學內容:大劇院教學課時:1、5小時教學目標:1了解劇院基本構造及用途2、學習簡易規

17、劃教學重難點:1、劇院整體場地構建2、劇院有哪些功能與配套設施教具準備:45002,9706套裝劇院的圖片教學過程:一、課堂導入樂高王國一年一度的圣誕派對又將臨近,世界知名的藝術團體紛紛受邀來到樂高王國的演出,人民滿懷期望地等待著她們的來臨。可就是樂高王國現有的劇院席位有限無法容納眾多熱情的觀眾同時觀演,于就是國王下令修筑新型的大劇院。二、詢問小朋友們,就是否知道大劇院的用途？（專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場所,一般較正式。通常分為舞臺與觀眾席）三、請小朋友們通過圖片觀察大劇院的構造,并討論如果請她們設計大劇院,她們會考慮哪些因素。（外觀功能安全人數位置等）四、建構參

18、考五、課間反思:1 、請小朋友描述她們設計的大劇院有哪些功能與配套設施？2 、怎么樣才能讓更多的人觀瞧到大劇院里的演出呢？（增加座椅、電視轉播等）六:課后反思一開始上課時對小孩們講解大劇院的功能與設施,這堂課下來搭建的很順利哦,孩子們在描述她們作品時還加上了今天大劇院舞臺上在表演什么內容,當然內容都就是她們喜歡瞧的劇目第十二課回到侏羅紀教學內容:回到侏羅紀教學課時:1、5小時教學目標:1知道侏羅紀相關小知識2、知道關于恐龍相關知識教學重難點:1、恐龍結構的搭建2、學習恐龍的相關知識教具準備:45002,9706套裝各種恐龍圖片恐龍視頻教學過程:一、觀瞧恐龍相關視頻,說說您知道的關于恐龍的知識有

19、哪些二、觀察恐龍圖片,介紹恐龍的種類及生活的環境三、恐龍可分為食肉與食草兩種,分別展示它們的圖片,請小朋友分析食肉恐龍與食草恐龍在外形上有什么區別與特征（食肉恐龍用尖銳的牙齒來撕碎獵物,食草動物皮厚,用角可以保護自己）四、建構參考五、課間反思:1 、根據圖片,區分食肉及食草恐龍。2 、說說恐龍的特征3 、現代人就是通過哪種途徑認識恐龍的。六:課后反思一開始小朋友們搭恐龍的兩肢時總就是立不住,原來就是腳下身大了,后來對恐龍的兩肢（腳掌與腿互換）改造就可以了第十三課機械鳥教學內容:機械鳥教學課時:1、5小時教學目標:1知道鳥類的身體結構2、學習機械鳥的使用環境教學重難點:1、機械鳥的整體搭建2、教具準備:45002,9706套裝機械鳥的圖片教學過程:一、樂高小鎮發生了8、0級的