1、英語語言學導論課程教學大綱課程代碼(COURSE CODE)302B1035課程名稱(COURSE TITLE)英語語言學導論課程性質(zhì)(COURSE CHARACTER)專業(yè)必修課學分(CREDIT)2周數(shù)（WEEKS）16學時(CONTACT HOURS)32先修課程（PRE-COURSE）英語語音、英語語法、詞匯學課程負責人(COURSE COORDINATOR)適用專業(yè)英語課程簡介：本課程為普通高等學校本科外國語言文學類專業(yè)教學指南（上）一英語類專業(yè)教 學指南（外教社2020年）所規(guī)定的課程體系中一門英語專業(yè)知識課程，屬專業(yè)必修課 性質(zhì)。本課程旨在培養(yǎng)學生對人類語言的理性認識，提高學生的

2、語言文化意識和思辨能 力。通過本課程的學習，學生應能初步掌握語言學的基本概念、原則和方法；了解語言 學的基本分支和主要理論流派；了解語言學跨學科應用和研究的主要領(lǐng)域、課題和發(fā)展 趨勢；運用語言學知識觀察和分析語言現(xiàn)象，促進外語學習。二、課程目標通過本課程的學習與訓練，學生應具備以下幾方面的目標：1. 使學生了解人類語言研究的成果，提高對語言的本質(zhì)、功能的認識，了解語言與人類之間的 關(guān)系，培養(yǎng)學生的語言意識。2. 要求學生掌握語言學學科的基本概念；了解和掌握現(xiàn)代語言學的基本理論和基礎(chǔ)知識，并能 應用所學語言學知識和理論解釋、分析、描述和解決一定的實際語言問題；了解語言與心理、社會、 文化、教學等

3、跨學科研究的關(guān)系及其發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，發(fā)展理性、創(chuàng)新思維。3. 通過對英語語言音形意等方面特點的系統(tǒng)學習，以及語言習得理論和語言與大腦關(guān)系的掌握, 提高英語語言的學習和使用能力。4. 提高學生的語言修養(yǎng)和語言素質(zhì)，拓寬學生的思維與視野，培養(yǎng)并激發(fā)學生對語言研究的興 趣，為其在相關(guān)領(lǐng)域的進一步學習及研究打好基礎(chǔ)。5. 通過本課程學習，學生能夠樹立正確的課程觀、教師觀、學生觀、教學觀，具有強烈的英語 言學研究和英語語言實踐的愿望與興趣，能夠形成自覺的語言學教學研究的專業(yè)態(tài)度與學術(shù)熱情。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程 目標1課程 目標2課程 目標3課程 目標4課程 目標5畢業(yè)

4、要求1畢業(yè)要求指標點1.2HHMMM畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標點3. 1MMHMM畢業(yè)要求指標點3.2MHMMM畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標點4. 1MHHMM畢業(yè)要求指標點4.2MHHMM畢業(yè)要求7畢業(yè)要求指標點7. 1MHMMH畢業(yè)要求指標點7.2MMMMH三、教學內(nèi)容與預期學習成效知識單元對應課程目 標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時Chapter! Introduction課程目標1課程目標2課程目標3課程目標41 .Scope of linguistics2 Important distinctions in linguistics3. Design features of language4.

5、 Functions of language(1) 理解語言學研究的對象、方法、分支及 幾對基本概念；(2) 理解人類語言的甄別性特征及其基本 功能；(3) 了解著名語言學家及重要觀點：索緒 爾、喬姆斯基、雅各布森、韓禮德等教學方法：講 授、討論、小組 討論匯報教學手段：多媒 體課件結(jié)合傳 統(tǒng)教學4Chapter?Phonology課程目標1 課程目標2 課程目標3 課程目標41. Branches of phonetics2. Organs of speech3. Classification of English sounds4 Some rules in phonology5.Supra

6、segmental features: stress, tone, intonation(1) 理解語音學的分支和各種發(fā)音器官及 其作用；(2) 理解'英語輔音和元音的發(fā)音方式、方位 及分類和1PA及寬式標音與窄式標音；(3) 理解音系學和語音學的聯(lián)系、區(qū)別，及 一些最基本的概念(音位、音位變體、音 位對立、互補分布、最小對立體等)(4) 理解幾條音位學規(guī)則(序列、同化、刪 除)；(5) 理解超切分音位特征(如音節(jié)、重音、 語調(diào)、聲調(diào)等)。教學方法：講 授、討論、小組 討論匯報教學手段：多媒 體課件結(jié)合傳 統(tǒng)教學6Chapters Morphology課程目標1課程目標2課程目標3課程

7、目標41 .Definitions and types of morpheme2. Analyzing word structures3. Derivational & inflectional morphemes4. Morphological rules of word formation5. Processes of word fonnation(1) 理解語素概念及類型，常見詞根和詞綴 的意義；(2) 學會分析詞的內(nèi)在層級結(jié)構(gòu)；(3) 理解構(gòu)詞規(guī)則；(4) 理解構(gòu)詞過程：派生、復合、轉(zhuǎn)類、縮 略、拼綴、逆成、重復、新創(chuàng)詞和首字母 縮略法教學方法：講 授、討論、小組 討論匯報教學

8、手段：多媒 體課件結(jié)合傳 統(tǒng)教學2Chpter4 Syntax課程目標1課程目標21. Chomsky and generative grammar2. Grammatical categories3. Phrase structure rule(1) 了解生成語言學的基本觀點及發(fā)展；(2) 理解詞匯范疇及詞組范疇；教學方法：講 授、討論、小組4課程目標3 課程目標4Transformations5. Deep structure and surface structure6. Movements(3) 理解三條短語結(jié)構(gòu)規(guī)則(XP規(guī)則、X語 桿理論、并列規(guī)則)及短語的基本成分；(4) 理解句法

9、成分及其線性與層次性，深層 結(jié)構(gòu)與表層表層結(jié)構(gòu)；(5) 理解句子變化的幾種轉(zhuǎn)換規(guī)則(助動詞 移位、do添加、wh移位等)，并能繪制 相應的樹形結(jié)構(gòu)圖。討論匯報教學手段：多媒 體課件結(jié)合傳 統(tǒng)教學Chaptcr5 Semantics課程目標1課程目標2課程目標3課程目標41 .Some views concerning the study of meaning2. Major lexical relations3. Sense relations between sentences4. Analysis of meaning(1) 理解關(guān)于語義研究的幾個基本觀點；(2) 掌握詞匯研究的基本理論及

10、詞義關(guān)系， 學會運用詞義類比關(guān)系解題；(3) 學會從邏輯角度理解句際關(guān)系，重點是 預設和蘊含；(4) 學會用成分分析法分析詞匯意義、述謂 分析法揭示句子意義。教學方法：講 授、討論、小組 討論匯報教學手段：多媒 體課件結(jié)合傳 統(tǒng)教學3Chapter6Pragmatics課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4l.Some notions in pragmatics2. Speech act theory3. Principle of conversation4. Cross-cultural pragmatic failure(1) 理解語用學和傳統(tǒng)的語義學研究之間 的關(guān)系、語境和話語意義等基

11、本概念；(2) 理解言語行為理論及發(fā)展；(3) 理解會話原則并能解釋一些語言現(xiàn)象；(4) 了解日常語言學派代表人物及主要觀 點：弗雷格、奧斯汀、塞爾、格萊斯等。(5) 理解跨文化語用失誤及類型；教學方法：講 授、討論、小組 討論匯報教學手段：多媒 體課件結(jié)合傳 統(tǒng)教學3Chptcr7 Language change課程目標1課程目標2課程目標3課程目標41. Phonological changes2. Morphological and syntactic changes3. Lexical and semantic changes4. Causes of language change5.

12、 Features of grammaticalization(1) 了解語言不同層面(語音、形態(tài)、句法 及詞匯)發(fā)生的變化；(2) 理解語言變化的內(nèi)在原因、外在原因及 發(fā)展趨勢；(3) 理解語法化的基本特征。教學方法：講 授、討論、小組 討論匯報教學手段：多媒 體課件結(jié)合傳 統(tǒng)教學2Chapters Language and society課程目標1 課程目標2 課程目標3 課程目標41 .Connections between language and society2. Varieties of language3. Pidgin and Creole4. Bilingualism an

13、d diglossia(1) 認識語言使用的社會屬性及社會語言 學研究的兩種方法；(2) 掌握幾種重要的語言變體(地域、社交、 性別、年齡、個人、種族、標準、皮欽語教學方法：講 授、討論、小組 討論匯報2和克里奧爾語)；(3) 理解“雙語現(xiàn)象”和“雙言現(xiàn)象”；(4) 理解韓禮德的語域理論。教學手段：多媒 體課件結(jié)合傳 統(tǒng)教學Chapter9 Language and culture課程目標1 課程目標2 課程目標3 課程目標41. Sapir-Whorf Hypothesis2. Cultural contact, cultural overlap and diffusion3. Interc

14、ultural communication(1) 理解什么是文化，語言與文化的關(guān)系；(2) 理解語言與思維關(guān)系的著名理論- 薩丕爾沃爾夫假設；(3) 了解文化差異在語言中的表現(xiàn)；(4) 認識文化教學的重要性。教學方法：講 授、討論、小組 討論匯報教學手段：多媒 體課件結(jié)合傳 統(tǒng)教學3Chapter 10 &11&12Language acquisition, Second language acquisition and language and brain12 3 4 標標標標 目目目目 程程程程 mR JK, mF JK,1. Theories of child langu

15、age acquisition2. Critical Period Hypothesis3. Stages of child language development4. Second language learning models and input hypothesis5. Neurolinguistics6. Psycholinguistics(1) 理解語言習得理論；(2) 了解兒童習得語言關(guān)鍵期假說及發(fā)展 階段；(3) 了解母語習得和二語習得的關(guān)系；(4) 理解二語習得研究中的一些重要方法 (對比分析、錯誤分析等)；(5) 了解人腦的結(jié)構(gòu)與功能、研究大腦的幾 種重要方法、“雙耳分聽

16、試驗”和“裂腦 試驗”；(6) 理解失語癥(布洛卡失語癥、韋尼克失 語癥和習得性失讀癥)；(7) 掌握心理語言學研究方法(詞匯判定、 啟動試驗、限時閱讀試驗、眼動試驗和事 件相關(guān)電位試驗)；(8) 理解語言處理過程及Levelt語言生成 模式。教學方法：講 授、討論、小組 討論匯報教學手段：多媒 體課件結(jié)合傳 統(tǒng)教學3知識單元對應課程目 標考核方式成績評定Chapter 1課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4平時成績（20%）期末考試（80%）1. （1）課堂活動（10%）目的是考查學生出勤與課堂表現(xiàn)：無故曠課 一次扣5分，無故缺勤5次及以上者，取消本門 課程考核資格；課堂表現(xiàn)考查學生課堂

17、活動參與 度，每單元學生課堂參與不少于3次，小組討論 和匯報，每個學期進行5次。（2）課后作業(yè)（10%）每單元布置一次課后作業(yè)，作業(yè)包括課后思 考題和課后作業(yè)，評分以答題思路的規(guī)范性、整 潔性、整體性、邏輯性、正確性為依據(jù)，每次滿 分為100分，最后取平均分。2. 期末考試（80%）期末為閉卷考試，總分100分。Chapter2課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4Chapter3課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4Chapter4課程目標1 課程目標2 課程目標3課程目標4Chapter5課程目標1 課程目標2 課程目標3課程目標4Chapter6課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4Chapter?課程目標1 課程目標2 課程目標3課程目標4Chapters課程目標1 課程目標2 課程目標3U!、成績評定及考核方式課程