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文檔簡介

12教學指導定義： 教學指導是指教師想方設法傳授知識與技能、解答學生疑問與困惑，促進學生發展的教學行為方式。3Why? 1、發揮教師主導作用。42、激發學生的學習動機。？?53、提升學生的思維品質。64、促進學生認知發展。 循序漸進、由感性到理性阿基米德原理：浮力阿基米德原理：浮力=重力重力F浮浮=G排排75、教會學生學習。8教學指導類型 練習指導 （課堂作業、學會知識和技能） 閱讀指導 （獨立閱讀、理解內容、學會方法與策略） 活動指導 （獨立操作、實踐活動、引導和促進）9教學指導原則 啟發思維原則 因勢利導原則 循循善誘原則 過程互動原則10案例分析：案例分析： 一位老師在上李清照武陵春時。忽然飛進來一只蝴蝶，全體學生把註意力都集中在蝴蝶上，有的學生跳起來，有的學生尖叫，課堂氣氛一片混亂。 如果，你是這位老師，你會怎么做？11 這位老師沒有慌張，也沒有著急，而是從容地對全體學生說“你們是祖國的花朵，蝴蝶飛進教室，說明蝴蝶是眷戀你們的，所以詞牌名叫“蝶戀花”，剛說完，同學們哈哈大笑，一會兒課堂恢復了平靜。 在這時，老師并沒有到此結束，而是順勢一轉，那麼我們今天學的詞是李清照的武陵春，表現了李清照對家事和國事的憂愁。課堂氣氛也異常活躍，課堂效果非常好。課堂中充滿著教學機智，激發學生參與的

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