1、部編語文三年級上冊各課課文重點知識1 .?大青樹下的小學(xué)?根據(jù)的順序描寫了邊疆的一所小學(xué),反映了孩子們幸福的,表達了各民族之間的.2 .?花的學(xué)校?選自國家的寫的兒童散文詩集全文采用的修辭手法,把雨后盛開的寫成從地下學(xué)校沖出的.3 .?不懂就要問?一文寫的是小時候在私墊讀書時碰到問老師的事.表達了孫中山“的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度.我們要學(xué)習(xí)他的精神.4 .?所見?這首詩是詩人的作品,全詩,描寫的事物有：,“牧童騎黃牛,歌聲振林槌.描繪了的情景,表現(xiàn)了.5 .大家不同,不同,來到學(xué)校,都成了,那的服裝,把學(xué)校打扮得.6 .大家一起朗讀,那聲音真!這時候,窗外十分,樹枝,鳥兒,蝴蝶,好似都在聽同學(xué)們.的銅鐘

2、,掛在大青樹的枝干上,鳳尾竹的影子,在的粉墻上搖晃.7 .樹枝在林中著,綠葉在狂風(fēng)里,雷去.8 .?山行?作者是的,這首詩描寫了的景色,從“兩句詩中可以看出來,這些景物,這首詩表達了.9 .?鋪滿金色巴掌的水泥道?一一表達了我對.10 .每一片法國的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在上.水泥道像,棕紅的小雨靴像011 .秋天的雨是一把,輕輕地把秋天的大門翻開了.秋天的雨,有一盒的顏料；秋天的雨,藏著非常好聞的氣味；秋天的雨,吹起了的小喇叭,告訴大家冬天快要來了！秋天的雨,帶給大地的是一曲,帶給小朋友的是一首.12 .荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺,但是在詩人的眼中卻有另番景象,

3、正如?贈劉景文?一詩中所寫的?贈劉景文?這首詩表達了人l13 .在?夜書所見?一詩中,朝詩人用：“這兩句詩描寫了詩人猜測的情景.表達了詩人的-14 .?夜書所見?的作者是代詩人,其中兩句詩寫了小孩在逗引蟋蟀的場景.15 .?鋪滿金色巴掌的水泥道?是寫的一篇散文,“金色巴掌指的是,從“水泥道像鋪上了塊.這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭這個句可以看出門前的水泥道16 .?秋天的雨?一文以為線索,將秋天的眾多景物巧妙地串起來,描繪出了一個的秋天,表達了作者對秋天的和之情.17 .?聽聽,秋的聲音?文主要寫了秋天里四種事物的聲音,抒發(fā)了作者對秋天的和

4、之情.18 .老師經(jīng)常引用蘇軾的詩句：“來勸勉我們,不要由于一點挫折就意志消沉,要有一顆樂觀向上的心.19 .在一個秋天的夜里,客游在外的詩人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,想起了自己的童年時光,他不禁吟誦道：“/20.深秋時節(jié),一登上北京香山,映入眼簾的便是滿山的紅葉,真漂亮！怪不得詩人杜牧也稱贊道：“"21 .秋天是蕭瑟的,但是只要你用心去觀察,就會發(fā)現(xiàn)秋天的美麗,正如杜牧所寫的：22 .秋天,樹葉枯了,花兒謝了,但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉?就像蘇軾所寫的：23 .秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起游子漂泊流浪、孤單寂寞的思鄉(xiāng)之感,如葉紹翁看見秋天感嘆道：“24 .?去年的樹?贊美了.25

5、.?那一定會很好?寫了一粒種子隨著時間變化,度過了從的生命歷程,贊揚了它.26 .?在牛肚子里旅行?主要講述了27 .?一塊奶酪?寫了通過對一丁點兒奶酪殘渣的處理,讓我們看到了一位.28 .*學(xué)期我們熟悉了的小鳥,的種子,的蟋蟀青頭,的螞蟻隊長.29 .?去年的樹?一文中的小鳥讓我們懂得了做人要,對待朋友.30 .種子的一生一共經(jīng)歷了長成,被農(nóng)夫做成、,最后年輕的農(nóng)夫把它拼成了.31 .?在牛肚子里旅行?講述了玩捉迷藏,一只叫的小蟋蟀,在與朋友游戲的過程中,被一頭大黃牛吞到嘴里,在作了一次驚險的旅行的故事.本文告訴我們的科學(xué)小知識是：牛.前三個是用來的,只有第一個胃才是管的.32 .?一塊奶酪

6、?一課寫一位螞蟻隊長在搬運奶酪的過程中,克服了的心理,從而贏得了的故事,告訴人們作為領(lǐng)導(dǎo)要才能贏得人們的尊重.33 .我知道葉圣陶的,格林兄弟的,以及安徒生的.34 .?胡蘿卜先生的長胡子?這篇課文圍繞展開有趣的情節(jié),故事雖然沒有結(jié)束,但讓我們知道他的長胡子幫助了他人.35 .?總也倒不了的老屋?一文中,老屋幫助了,最后在小蜘蛛的陪伴下曬太陽,表達了老屋的精神.36 .?胡蘿卜先生的長胡子?一文中,可以看出胡蘿卜先生是個的人.37 .?搭船的鳥?文,作者以一個小孩子的口吻寫了他在大自然中觀察、熟悉翠鳥的過程,字里行間流露出對翠鳥的.38 .?搭船的鳥?,“搭是“的意思,“搭船即“一個“搭字使鳥

7、兒具有了靈性,表達了鳥和人在二搭船的鳥是一只漂亮的.它搭了“我們的船,在吃呢！39 .文章末尾說蒲公英“和我們一起睡覺,和我們一起起床,這句運用了的修辭手法.40 .?金色的草地?一文中寫到早上草地是,由于蒲公英的;中午,草地是,由于蒲公英的;黃昏,草地是,由于蒲公英的.通過觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的,從那時起,蒲公英成了=我們要學(xué)習(xí)作者品質(zhì).41 .?金色的草地?中草地早晨、中午、晚上的顏色分別是.原來蒲公英的花就像我們的,可以.花朵張開時,花瓣是的,草地也是的；花朵合攏時,金色的花瓣被包住了,草地就變成的了.42 .多么的小鳥啊！它有一張的長嘴,羽毛是,翅膀帶著一些,比鸚鵡還.43 .它一下子水里

8、,不見了.可是,沒一會兒,它起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚.它站在船頭,一口把小魚了下去.所填的詞語都是詞,表現(xiàn)出了翠鳥044 .早上,草地是,由于蒲公英的;中午,草地是,由于蒲公英的.45 .觀察時不僅用,用,還可以,用,有時還可以.46 .生活中不,只是缺少.法國羅丹?飲湖上初睛后雨?描繪的是在和時的美麗景色,詩中運用了比喻的修辭手法,把西湖比作古代的美女西施,表達了詩人對西湖的喜愛和對47 .?富饒的西沙群島?一文.作者按的順序具體形象地介紹了西沙群島,抒發(fā)了對.48 .?海濱小城?按順序展現(xiàn)了絢麗多彩的海濱景象以及的小城風(fēng)光,抒發(fā)了.49?望洞庭?勾畫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖,在詩人的

9、筆下,湖面就是,就是青螺,就是白銀盤.?望洞庭湖?詩3中“遙望洞庭山水色,"一句把湖面比作,寫出了.50 .?望洞庭?是唐代詩人寫的,描寫了秋月映照下的的優(yōu)美景色,表達了詩人對的思想感情.51 .?望天門山?一詩的作者是代詩人.詩的前兩句用鋪敘的方法,描寫了_和的氣勢,表達了的思想感情.52 .?富饒的西沙群島?一文是從三個方面,按順序具體描寫了西沙群島的的.53 .?美麗的小興安嶺?文寫了我國的小興安嶺的多,根據(jù)的順序,從這樣的順序,描繪出小興安嶺的和,表達了作者對-54 .?富饒的西沙群島?講述了西沙群島位于,是我國省三沙市的一局部.那里,是個的地方.那里的魚很多,所以人們說西沙

10、群島的海里隨著祖國建設(shè)事業(yè)的開展,可愛的西沙群島,會更加,更加.55 .小興安嶺一年四季,是一座,也是一座.56 .遠(yuǎn)在南海上的西沙群島是我國的海防前哨,那里是個可愛的地方.57 .小興安嶺的春天,樹木抽出,長出;夏天,樹木長得,的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實；秋天,森林向人們獻出了的山葡萄；冬天,雪花在,樹上積滿了.58 .早晨,霧從山谷里升起來,整個森林乳白色的濃霧里.太陽出來了,一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的.59 .除了瀝青的大路,都是,踩上去地響,好似踩在上一樣.人們把街道清掃得,甚至.60.暑假里,爸爸帶我游賞杭州西湖.在看到西湖晴天與雨天的美麗景色時,我不禁感慨道：“怪不得

11、宋代詩人蘇軾把西湖比作美女西施,寫出了千古名句“/,西湖真美啊！61 .在看到天門山那江水盤旋的壯觀景象后,我吟誦起了唐代詩人李白的詩句«J62 .乘坐輕舟行駛在長江上,耳聽兩岸的猿啼聲,又看見兩旁的山影,小明不禁吟誦起?早發(fā)白帝城?中的詩句：“/63 .?大自然的聲音?一文采用的段落結(jié)構(gòu),以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中,讓我們感受到了大64 .?父親、樹林和鳥?通過寫“我和父親在樹林里談?wù)擑B,表現(xiàn)了父親對,同時啟發(fā)我們應(yīng)該65 .?帶刺的朋友?這篇課文用生動的語言描述來了的過程,表達了作者對.66 .?大自然的聲音?一文的中央句是.文中把都看作是大自然的音樂家.文中有許多描寫聲音的

12、詞語：如：嘰嘰喳喳、叮叮咚咚,你還能寫出三個這樣的詞語嗎？67 .“我真快樂,父親不是獵人.這句話是說父親愛鳥而不會,這樣寫也表現(xiàn)了作者對鳥的.68 .水,也是大自然的.下雨的時候,他喜歡玩.小雨滴,一場便開始了.滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林,樹林里的每片樹葉；,都發(fā)出不同的聲音.69 .?手術(shù)臺就是陣地?講述的是大夫在形勢十分危險的情況下,把手術(shù)臺當(dāng)作陣地,忘我地堅持為傷員做手術(shù),表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ?對同志的高尚品質(zhì),贊揚了.70 .?司馬光?是一篇本文選自?»,課文講述了的故事,贊頌了司馬光的品質(zhì).71 .?司馬光?一文中,是一群小孩,其中一個,十分危險,這時其他孩子,只有司馬

13、光,從故事中我們可以感受到司馬光.72 .?司馬光?是一篇古文,講述的是司馬光“的故事,反映了司馬光的.群兒戲于庭中的“于是的意思,“眾皆棄去中的“去是的意思.群兒戲于庭,一兒登院,足跌沒水中的意思是“水迸,兒得073 .殘疾的英子在輪流上臺講故事時兩次得到了同學(xué)們的掌聲.第一次掌聲是,第二次掌聲是.74 .?掌聲?一文中英子十分自卑是由于自己,在一次班級活動中,她勇敢上臺講故事,贏得了,從此以后她振作起來,變成了一個.75 .?掌聲?一文中的英子是一個腿腳落下殘疾的小女孩,起初,她是憂郁的,表現(xiàn)在總是.兩次讓她走出了憂郁,鼓足了勇氣,微笑著面對生活.這也讓我知道掌聲應(yīng)該給予,給予,給予76

14、.文中的“掌聲不僅僅是,更是對他人的77 .?掌聲?一文按“的順序來寫.掌聲響起前英子是的；第一次掌聲響起時,英子心情,第二次掌聲響起時,英子滿懷;掌聲后英子變得78 .?灰雀?講述了之間的故事,表達了列寧對小男孩的以及小男孩的從故事中我們可以看出列寧是一個的人,男孩是一個的人.79 .?灰雀?一文寫列寧發(fā)現(xiàn)丟了一只灰雀之后,通過耐心引導(dǎo)男孩,使男孩,表現(xiàn)了他對男孩的.80 .灰雀飛回來了,說明男孩及時了錯誤,是個的好孩子.“那個男孩站在白樺樹旁,低著頭說明他為自己的錯誤感到.81 .對“手術(shù)臺就是陣地這句話的理解正確的選項是：82 .“手術(shù)臺就是陣地是把比作,表現(xiàn)出白求恩大夫精神和面對問題的處理態(tài)度.83 .群兒戲于庭,甕,足跌.眾皆棄去,光擊甕,水迸,兒得活.84 .年春的齊會戰(zhàn)斗時,同志為了搶救傷員,冒著生命危險,連續(xù)工作了個小時.85 .本學(xué)期我們領(lǐng)略了詩人熱愛大自然的情懷：“荷盡已無擎雨蓋,",菊花傲霜斗寒的形象躍然紙上.“,霜葉紅于二月花讓我們仿佛看到了層林盡染的絢麗景象.,孤帆一片日邊來寫出了大門山的磅礴之美.“,濃妝淡抹總相宜表現(xiàn)了西湖的柔和之美.86 .祖國的山水讓人流連忘返：西沙群島,小興安嶺,海濱小城087 .童話世界讓人充滿感動：讀?去年的樹?,我明白