1、志丹學(xué)院教案首頁授課教師孫會娟 NO.1授課題目緒論授課形式理論授課時間授課學(xué)時教學(xué)目的及 要 求一、掌握南丁格爾的貢獻(xiàn)二、熟悉世界護(hù)理的發(fā)展史三、了解護(hù)理學(xué)的范疇和知識結(jié)構(gòu)基本內(nèi)容第一章 緒論重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.護(hù)理學(xué)的工作內(nèi)容、范疇2.護(hù)士素質(zhì)的內(nèi)容3.南丁格爾的貢獻(xiàn)主要教學(xué)媒 體教材教案 有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第版主編：彭幼玲人民衛(wèi)生出版社中華護(hù)理網(wǎng) 37度醫(yī)學(xué)網(wǎng)系、教研室審查意見課后分析通過本次課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對護(hù)理的工作內(nèi)容，范疇，技該達(dá)到的素質(zhì)有了初步認(rèn)識。注:“NO_”所填內(nèi)容應(yīng)及授課計劃表(續(xù)頁)中課次一致教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇【組織教

2、學(xué)，填寫日志】【導(dǎo)課】當(dāng)人們走進(jìn)醫(yī)院看到一個個禮貌謙遜、衣帽整潔，奔忙不息為患者服務(wù)的白色天使時都會為她們投去尊敬的目光，燕尾帽是她們工作的標(biāo)志。不難想象醫(yī)院離不了護(hù)理，病人離不了護(hù)士，可是她們應(yīng)該怎么做才不愧患者的信任和家屬的重托，對得起頭頂上那顆圣潔的燕尾帽，這是我們這次課討論的內(nèi)容。【新課】第一章 緒論第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的概念、知識體系、和范疇、工作方式一、護(hù)理學(xué)的概念護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。二、護(hù)理學(xué)的知識體系（一）基礎(chǔ)知識 （二）護(hù)理專業(yè)知識 三、護(hù)理學(xué)的范疇（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇2分鐘5分鐘

3、83分鐘教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇（二）護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇三、護(hù)理學(xué)的任務(wù)1減輕痛苦：運(yùn)用所學(xué)的知識和技能于臨床護(hù)理實(shí)踐中，幫助個體和人群減輕身心痛苦。2維持健康：護(hù)士通過一系列護(hù)理活動幫助服務(wù)對象維持健康狀態(tài)。3恢復(fù)健康：指人們在患病或有健康問題時，護(hù)士幫助其改善健康狀態(tài)。4促進(jìn)健康：指幫助人群獲取在維持或增進(jìn)健康時所需要的知識及資源，使人們維持最佳健康水平和健康狀態(tài)。四、護(hù)理工作方式(一)個案護(hù)理 （二）功能制護(hù)理 （三）小組制護(hù)理（四）責(zé)任制護(hù)理 （五）綜合護(hù)理第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史一、世界護(hù)理學(xué)的發(fā)展史（一）古代護(hù)理 介紹埃及、希臘、羅馬、印度等國的護(hù)理學(xué)形成及發(fā)展?fàn)顩r。（

4、二）現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程 著重講解南丁格爾時代護(hù)理發(fā)展?fàn)顩r以及對現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的影響。1.南丁格爾的主要貢獻(xiàn)有：教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇1）改革軍隊(duì)的衛(wèi)生保健制度2）創(chuàng)建了世界上第一所護(hù)士學(xué)校，1860年在英國倫敦的圣托馬斯醫(yī)院（St. Thomas Hospital）創(chuàng)辦了第一所護(hù)士學(xué)校。使護(hù)理發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)折，也是護(hù)理專業(yè)化的開始。3）撰寫著作，指導(dǎo)當(dāng)時的工作并裨益于后世：代表作有醫(yī)院札記、護(hù)理札記。4）支持地區(qū)家庭護(hù)理工作。二、中國護(hù)理的發(fā)展概況（一）中國古代護(hù)理的產(chǎn)生及發(fā)展（二）中國近代護(hù)理（三）中國現(xiàn)代護(hù)理 護(hù)理教育、護(hù)理管理、臨床護(hù)理、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。1.臨床護(hù)理向?qū)?/p>

5、科化發(fā)展2.建立了多層次的教育體制3.建立了專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體4.建立執(zhí)業(yè)注冊制度5.護(hù)理有系統(tǒng)的理論和知識體系，并不斷發(fā)展和完善（四）中國護(hù)理學(xué)術(shù)組織及刊物小結(jié) 希望同學(xué)通過本次課的學(xué)習(xí)，大家掌握南丁格爾的貢獻(xiàn)、中國現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展史特別是世界護(hù)理學(xué)的發(fā)展史，使每個教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇同學(xué)都達(dá)到了解歷史，奮斗現(xiàn)在，創(chuàng)造美好未來的合格護(hù)理從業(yè)者的要求標(biāo)準(zhǔn)。【作業(yè)】1.南丁格爾對護(hù)理有哪些主要貢獻(xiàn)？2.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r？5分鐘5分鐘志丹學(xué)院教案首頁授課教師孫會娟 NO2授課題目醫(yī)院及住院環(huán)境授課形式理論授課時間授課學(xué)時教學(xué)目的及 要 求一、掌握醫(yī)院環(huán)境的要求二、熟悉門診的布局和職

6、能三、了解醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)和功能基本內(nèi)容第二章 醫(yī)院及住院環(huán)境重 點(diǎn)難 點(diǎn)醫(yī)院環(huán)境的要求主要教學(xué)媒 體教材教案板書有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第版主編：李曉松人民衛(wèi)生出版社中華護(hù)理網(wǎng)系、教研室審查意見課后分析教材內(nèi)容進(jìn)展順利無托堂現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)效果好注:“NO_”所填內(nèi)容應(yīng)及授課計劃表(續(xù)頁)中課次一致教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇【組織教學(xué)】【導(dǎo)課】 醫(yī)院作為保證人們生命安全救死扶傷的場所，必不可少，因此它是護(hù)士的主要工作陣地，首先我們應(yīng)該對醫(yī)院有所了解并知道為病人創(chuàng)造環(huán)境的要求。這邊是這次課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。【講授新課】第二章 醫(yī)院及住院環(huán)境第一節(jié) 醫(yī)

7、院一、醫(yī)院的性質(zhì)和任務(wù)二、醫(yī)院的種類1.一級醫(yī)院 2.二級醫(yī)院 3.三級醫(yī)院三、醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu) 醫(yī)院由三大系統(tǒng)組成醫(yī)療部門、醫(yī)療輔助部門、后勤保障部門組成。第二節(jié) 門診部一、門診(一)門診的設(shè)置和布局3分鐘5分鐘80分鐘教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇（二）門診的護(hù)理工作1.預(yù)檢分診2.安排候診及就診3.健康教育4.治療5.消毒隔離二、急診（一）急診的設(shè)置和布局（二）急診護(hù)理工作1.預(yù)檢分診2.搶救工作：物品準(zhǔn)備、配合搶救3.病情觀察第三節(jié) 病區(qū)一、病區(qū)的設(shè)置布局二、病區(qū)環(huán)境的管理（一）社會環(huán)境1.建立良好的人際關(guān)系2.制定合理的醫(yī)院規(guī)則教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇（二）物

8、理環(huán)境1.整潔2.安靜3.舒適（1）溫度（2）濕度（3）通風(fēng)（4）采光（5）色彩（6）綠化4.安全（1）避免各種原因引起的意外損傷（2）避免醫(yī)源性損傷（3）避免醫(yī)院內(nèi)感染三、病床單位及設(shè)備四、鋪床法1.備用床 2.暫空床 3.麻醉床【小結(jié)】 本次課重點(diǎn)：醫(yī)院環(huán)境的要求【作業(yè)】 完成課后復(fù)習(xí)題？7分鐘5分鐘志丹學(xué)院教案首頁授課教師孫會娟 NO 3授課題目醫(yī)院及住院環(huán)境授課形式實(shí)訓(xùn)授課時間授課學(xué)時4教學(xué)目的及 要 求掌握各種鋪床法基本內(nèi)容鋪床法重 點(diǎn)難 點(diǎn)備用床主要教學(xué)媒 體教材實(shí)物有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第版主編：李曉松人民衛(wèi)生出版社中華護(hù)理網(wǎng)系、教研室審查意見課后分析

9、實(shí)驗(yàn)時間、步驟安排合理，學(xué)生能按要求完成實(shí)踐任務(wù)。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇【組織教學(xué)】【導(dǎo)課】 聯(lián)系理論：為了適應(yīng)臨床各種情況，美化病室環(huán)境，滿足迎接新病人、暫離床病人和手術(shù)病人的病室設(shè)置要求，我們學(xué)習(xí)并要求掌握鋪備用床、暫空床、麻醉床的方法。【新課】一、介紹實(shí)踐目的（一）備用床：保持病室整潔、舒適和美觀，準(zhǔn)備迎接新病人。（二）暫空床：供新入院病人使用、供暫離床活動的病人使用、維持病室的整潔美觀。（三）麻醉床：便于接受和護(hù)理麻醉手術(shù)后的病人，使病人安全、舒適、預(yù)防并發(fā)癥，保護(hù)被褥不被血液嘔吐物、排泄物等污染。二、實(shí)踐過程。（一）備用床1.評估：檢查床單位設(shè)施是否齊全，病床有無損

10、壞和不安全因素檢查床上用品是否符合病床規(guī)格要求和季節(jié)需要。10分鐘15分鐘35分鐘教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇2.計劃：（1）護(hù)士準(zhǔn)備：熟悉鋪床中人體力學(xué)原理的應(yīng)用，在操作中保持良好姿勢。（2）用物準(zhǔn)備：床，床墊，床褥，枕芯，棉胎，大單，被套，枕套。（3）環(huán)境準(zhǔn)備：選擇病室無病人進(jìn)餐，無治療操作的時段。3.正確演示操作步驟；（1） 護(hù)士著裝整齊；（2） 按使用順序攜用物至床旁，檢查床墊根據(jù)情況翻轉(zhuǎn)；（3） 移開床旁桌椅；（4） 鋪大單；（5） 套被套；（6） 套枕套；（7） 將床旁桌椅移回原處。4.分組練習(xí)：鋪備用床。（二）暫空床1.評估：新入院病人的病情輕重及診斷；住院病人的病情

11、是否可以暫時離床；了解病人神智情況，傷口情況。2.計劃：（1）護(hù)士準(zhǔn)備：熟悉鋪床中人體力學(xué)原理的應(yīng)用，教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇在操作中保持良好姿勢。（2）用物準(zhǔn)備：床，床墊，床褥，枕芯，棉胎，大單，被套，枕套，必要時備橡膠單，中單。（3）環(huán)境準(zhǔn)備：選擇病室無病人進(jìn)餐，無治療操作的時段。3.正確演示操作步驟：略（三）麻醉床1.評估:病人的診斷，病情；病人手術(shù)部位和麻醉方式；術(shù)后需要搶救和治療的器械是否完好，物品是否齊全。2.計劃：（1）護(hù)士準(zhǔn)備：熟悉鋪床中人體力學(xué)原理的應(yīng)用，在操作中保持良好姿勢。（2）用物準(zhǔn)備：（床上用物）床，床墊，床褥，枕芯，棉胎，大單，被套，枕套，另備橡膠單

12、，中單；（麻醉護(hù)理盤）：開口器，壓舌板等；備用物品：輸液架，吸痰器等。（3）環(huán)境準(zhǔn)備：選擇病室無病人進(jìn)餐，無治療操作的時段。【演示操作步驟】【小結(jié)】【指導(dǎo)分組練習(xí)】【小結(jié)及作業(yè)】 總結(jié)各種鋪床法的要點(diǎn)志丹學(xué)院教案首頁授課教師孫會娟 NO 4授課題目病人入院和出院護(hù)理授課形式理論授課時間授課學(xué)時教學(xué)目的及 要 求一、掌握入病區(qū)后的初步護(hù)理工作，病人出院前，出院后護(hù)理工作。二、熟悉病人入院程序。基本內(nèi)容第三章病人入院和出院的護(hù)理重 點(diǎn)難 點(diǎn)出入病區(qū)后的初步護(hù)理工作主要教學(xué)媒 體教材教案板書有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展出入院的程序主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第版主編：李曉松人民衛(wèi)生出版社中華護(hù)理網(wǎng)系、教研

13、室審查意見課后分析所講內(nèi)容按計劃順利完成，無拖堂現(xiàn)象，能聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)效果較好注:“NO_”所填內(nèi)容應(yīng)及授課計劃表(續(xù)頁)中課次一致教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇【組織教學(xué)】【導(dǎo)入新課】 入院是進(jìn)入治療階段的第一歩，要求為病人提供最便捷、同時又是最完整的高質(zhì)量服務(wù)，以便為治療提供有力支持。出院時做好病人安排、文件記錄、新環(huán)境的布置既是治療的延續(xù)有極大的有力于新病人的入住。因此，入院和出院護(hù)理是雖然非治療階段但起著承前啟后的作用。【講授新課】第三章 病人入院和出院護(hù)理第一節(jié) 入院護(hù)理一、入院程序：列舉法根據(jù)步驟闡述。（一）辦理入院手續(xù)：經(jīng)門診或急診醫(yī)生初步診斷確定需入院 檢查或治療時，

14、由醫(yī)生簽發(fā)住院證，到住院處辦理入院手續(xù)，填寫表格。（二） 實(shí)施衛(wèi)生處置：根據(jù)病人病情及身體狀況，進(jìn)行衛(wèi)生處置，急診危重病人酌情免浴。（三）護(hù)送病人入病區(qū)：住院處護(hù)士攜病歷護(hù)送病人入病區(qū)，根據(jù)病情選用運(yùn)送工具，護(hù)送時注意保暖，且不能停止必要的治療。根據(jù)病情安置合適臥位，保證病人安全。3分鐘5分鐘79分鐘教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇二、入病區(qū)后的初步護(hù)理工作（一）一般病人的護(hù)理1.準(zhǔn)備床單位：根據(jù)病情需要準(zhǔn)備床單位，將備用床改為暫空床。2.迎接新病人護(hù)士應(yīng)以熱情的態(tài)度，親切的語言接待病人，做好入院指導(dǎo)。做自我介紹及提供的服務(wù)和職責(zé)；介紹給病人床單位的設(shè)備及其適用方法；介紹同室病友；指導(dǎo)

15、認(rèn)識病區(qū)環(huán)境。3.測量生命體征并記錄。4.通知醫(yī)生診察，協(xié)助體檢，處理醫(yī)囑。5.填寫住院病歷及有關(guān)表格。6.進(jìn)行入院護(hù)理評估。（二）急診、危重病人的護(hù)理1.準(zhǔn)備床單位：危重病人置于搶救室，加鋪橡膠單中單，對于急診手術(shù)病人，應(yīng)鋪好麻醉床。2.備好急救物品及藥品。3.病人入病室后，密切觀察病情變化，積極配合醫(yī)生搶救，做好記錄。老年人，意識不清或躁動病人，需安置床檔。昏迷病人或嬰幼兒，須暫留陪人，以便詢問病情。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇4.分級護(hù)理：病人入院后，按病情的輕重緩急，遵醫(yī)囑給予不同級別護(hù)理。分為特級一級，二級，三級護(hù)理。第二節(jié) 病人出院的護(hù)理一、病人出院前護(hù)理工作1.通知病

16、人和家屬 2.評估病人身心需要 3.辦理出院手續(xù)4.征求病人及家屬意見 5.護(hù)送病人出院。二、病人出院后護(hù)理工作1.在體溫單上填寫出院時間；2.出院后注銷所有治療，護(hù)理執(zhí)行單；3.填寫出院病人登記本，整理病歷；4.處理床單位；鋪好備用床，準(zhǔn)備迎接新病人第三節(jié) 運(yùn)送病人的護(hù)理技術(shù)一、病人：采用正確的姿勢和體位，避免肌肉過度緊張，使其感到舒適安全。二、護(hù)士：可減輕自身肌肉緊張及疲勞，提高工作效率。（一）常用的力學(xué)原理。1.杠桿作用：平衡杠桿；省力杠桿；速度杠桿。2.摩擦力：靜摩擦力；滑動摩擦力；滾動摩擦力。3.平衡及穩(wěn)定：教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇（1） 物體的重量及穩(wěn)定度成正比 （

17、2）支撐面的大小及穩(wěn)定度成正比 （3）物體的重心高度及穩(wěn)定度成反比 （4）重力線必須通過支撐面才能保持人或物體的穩(wěn)定；（二）運(yùn)用人體力學(xué)的原則1.利用杠桿作用；2.擴(kuò)大支撐面；3.降低重心；4.減少身體重力線的偏移程度；5.盡量使用多肌群；6.用最小的肌力做功。三、運(yùn)送技術(shù)輪椅運(yùn)送技術(shù)，平車運(yùn)送技術(shù)，擔(dān)架運(yùn)送技術(shù)理論內(nèi)容。【小結(jié)】 通過學(xué)習(xí)掌握病人出入院的護(hù)理工作，并在病人需要轉(zhuǎn)運(yùn)時會利用安全省力的方法搬運(yùn)病人。【作業(yè)】完成課后題？8分鐘5分鐘志丹學(xué)院教案首頁授課教師孫會娟 NO 5授課題目病人入院和出院護(hù)理授課形式實(shí)訓(xùn)授課時間授課學(xué)時教學(xué)目的及 要 求掌握搬運(yùn)病人的方法基本內(nèi)容搬運(yùn)法重 點(diǎn)難

18、 點(diǎn)各種搬運(yùn)法主要教學(xué)媒 體教材實(shí)物 錄像有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展出入院的程序主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第版主編：李曉松人民衛(wèi)生出版社中華護(hù)理網(wǎng)系、教研室審查意見課后分析實(shí)驗(yàn)時間、步驟安排合理，學(xué)生能按要求完成實(shí)踐任務(wù)。注:“NO_”所填內(nèi)容應(yīng)及授課計劃表(續(xù)頁)中課次一致教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇【組織教學(xué)】【理論導(dǎo)入】 凡不能自行活動的病人需要外出治療和診斷時應(yīng)借助搬運(yùn)工具，搬運(yùn)時也應(yīng)掌握科學(xué)的用了方法，這些操作技巧應(yīng)在實(shí)踐中獲得。【講授新課】一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄒ唬┹喴芜\(yùn)送技術(shù)：運(yùn)送不能行走但能做起的病人；幫助病人離床活動，促進(jìn)血液循環(huán)和體力回復(fù)。（二）平車運(yùn)送技術(shù)：運(yùn)送不能起床

19、的病人入院、做各種檢查、治療、手術(shù)或轉(zhuǎn)運(yùn)。（三）擔(dān)架運(yùn)送技術(shù)：運(yùn)送急救病人的主要工具二、實(shí)驗(yàn)過程（一）輪椅運(yùn)送技術(shù) 準(zhǔn)備：護(hù)士、病人、用物和環(huán)境準(zhǔn)備 實(shí)施：核對解釋、放置輪椅、協(xié)助上椅、協(xié)助回床（二）平車運(yùn)送法 準(zhǔn)備：護(hù)士、病人、用物和環(huán)境準(zhǔn)備5分鐘10分鐘30分鐘教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇 實(shí)施：核對解釋、檢查導(dǎo)管、放置平車、搬運(yùn)病人、協(xié)助回床（挪動法、一人搬運(yùn)、二人搬運(yùn)、三人搬運(yùn)、四人搬運(yùn)）（三）擔(dān)架運(yùn)送技術(shù)準(zhǔn)備：護(hù)士、病人、用物和環(huán)境準(zhǔn)備實(shí)施：略【指導(dǎo)分組練習(xí)】【總結(jié)】【作業(yè)】 回顧科學(xué)搬運(yùn)，保證病人順利運(yùn)送的技巧40分鐘 10分鐘5分鐘志丹學(xué)院教案首頁授課教師孫會娟 NO

20、6授課題目臨床常用臥位授課形式理論授課時間授課學(xué)時教學(xué)目的及 要 求一、掌握主動臥位、被動臥位、被迫臥位的概念二、熟悉各種臥位的適用范圍基本內(nèi)容第四章 病人臥位及安全的護(hù)理第一節(jié) 臨床常用臥位重 點(diǎn)難 點(diǎn)主動臥位、被動臥位、被迫臥位的概念主要教學(xué)媒 體教材教案板書有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第版主編：李曉松人民衛(wèi)生出版社中華護(hù)理網(wǎng)系、教研室審查意見課后分析教材內(nèi)容進(jìn)展順利無托堂現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)效果好注:“NO_”所填內(nèi)容應(yīng)及授課計劃表(續(xù)頁)中課次一致教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配和媒體選擇【組織教學(xué)】【導(dǎo)課 】 臨床上常根據(jù)病情、治療及護(hù)理的需要為病人安置相應(yīng)的臥位。正確的臥位對增加病人的舒適感，治療疾病，以及進(jìn)行各種檢查，預(yù)防并發(fā)癥和增加安全感均勻積極的作用。這次課我們就從理論上掌握各種臥位的概念和使用范