1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除如何進(jìn)行無生上課試講演課模擬上課（附無生上課實(shí)錄）無生上課，試講是一種模擬課堂的情景下展開的教學(xué)活動(dòng)，許多問題要自問自 答，重難點(diǎn)的揭示是穿插在課堂中.難度大于有生教學(xué)，為了讓評(píng)委給高分，課堂上要充分發(fā)揮各方技能，提高無生課堂的氣氛是關(guān)鍵。雖 然眼前沒有一個(gè)學(xué)生，但老師們?nèi)匀灰暻椴⒚闹v述， 或循循善誘，或激趣啟 發(fā)，或表演示范，使聽課者感到仿佛被帶進(jìn)了真實(shí)的課堂。（有的考生說好像是在演戲，對(duì)的就是自導(dǎo)自演哈）首先，“無生上課”肯定不是說課。雖然下面沒有學(xué)生，面對(duì)的是評(píng)委，你 仍然應(yīng)當(dāng)“無生當(dāng)有生”，認(rèn)真講課，教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、恰當(dāng)。條理清晰、 重點(diǎn)突出、

2、難點(diǎn)突破教學(xué)中當(dāng)然要體現(xiàn)新課程理念。和平時(shí)課堂上課一樣，通過多媒體、教具的使用（當(dāng)時(shí)上課不能使用，但可以說“請(qǐng)看大屏幕”）、小組討論、探究活動(dòng)等方式，體現(xiàn)面向全體學(xué) 生、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程理念。揚(yáng)長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評(píng)委對(duì)你的注意，贏得高分。如：你要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，引起評(píng)委的興趣。教態(tài)要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚(yáng)頓挫，要有激情。提高無 生課堂的氣氛。無生無教具的課，黑板畫體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)運(yùn)用將體現(xiàn)考生的專業(yè)技能。容易 引起評(píng)委的好評(píng)。板書宜占大半個(gè)黑板，不宜過于簡(jiǎn)單，板書也不要太多，少擦黑板。無生上課的方法無生上課是一種模擬課堂的情景下展開的教學(xué)活

3、動(dòng)，評(píng)課者在對(duì)上課者進(jìn)行綜合 考察的同時(shí)，重點(diǎn)考察上課者的教育、教學(xué)功底。課堂上要充分發(fā)揮各方技能，使評(píng)委對(duì)無生課堂的過程授課方法有一個(gè)完整的認(rèn) 識(shí)。雖然下面沒有學(xué)生，面對(duì)的是評(píng)委，你仍然應(yīng)當(dāng)“無生當(dāng)有生”，認(rèn)真講課得體的行為禮儀無生上課的評(píng)委一般從考生一進(jìn)入考場(chǎng)就開始關(guān)注。進(jìn)入教室前，可以做一下深呼吸，緩解緊張，穩(wěn)定情緒。進(jìn)入教室時(shí)，要昂首挺胸走向講臺(tái)，表現(xiàn)出自信心。進(jìn)入教室后，可以面帶微笑 地掃視一下評(píng)委，以示問候，然后深深地鞠上一躬，以示敬意。必要的時(shí)候，從容地整理一下講臺(tái)或上課過程中需要的器材， 這里的整理在心理 上也是一種調(diào)試。做好準(zhǔn)備活動(dòng)后，抬頭微笑地問評(píng)委”是否可以上課了” （這

4、 是一種禮貌，容易獲得好感）。無生上課結(jié)束時(shí)，要向評(píng)委致謝。離開前，將黑板擦凈。日忖期M資試赤甑雅“ 加威物瞅觸d 口州精文和加口將藪翔商或限L 口鼾酵都而 a也醐設(shè)i g切中肺葡 G高中藕麒前 口高中健說費(fèi)就 口萍叫您見震繇,副遢訃向 口高二生坳相薊*期試尋加 口初中歷史說考剛i U初中喳說需部i 蟬躅前寓嗷加 口鼻堿既蝴涮嗷和 口初唱樂骷就撇1一林 白賽蜀賽崛疝 口初中依肯說海墩而 白將粹淵 U初幅熟術(shù)糊磁加 口副湖飄dip成口靖虱鬧渤嗖兼購 韶1莫就相痂割蜿avi 小學(xué)敲旗撇貳孤 口剛中霜文說黑就 口，物學(xué)施瞰相 口副群說源加 口妒寓旌翩加 口切中躺楠 口切物徐廷瀚M 口初啕讖裝淵Ui

5、口等嘴迪般PQ9425233gg就 口周二生嫄槳WM-avi 口高標(biāo)史翻番i 口高嗯嬲齦疝 口妒峭|幅用蹶加 0鄢就瓢如 口初既樂醐試淞葡 口拷疆無領(lǐng)琳威浦 口薩1俅育獻(xiàn)搠物。 口將肄比瓢圜癡 薩信船榴-用酸癡如周申廉言舒游脫里篇癡口險(xiǎn)戰(zhàn)踴覦部加 口珈L園設(shè)瓢門d 口好鼓溫加 口鄢敷寐2,癡 口磯既學(xué)獻(xiàn)血 笛蒜曲aa疝 口妒其蒯淞癡 口如其給都向口的精制戒加1 口將酸施瞰褊 口都嘴魂聃攥癡 0初中數(shù)學(xué)試注如 口我院蝴前 口前中鞋翻加 口高口英翻至O.avi 宜切中峙說課創(chuàng)i 口初唳歌利 口妒物理酬癡 口初版麴箱都、熟弱利 口高中歷史說果加 口高中您笠祟創(chuàng)i 口初中腑嬲 口，船樂黠端楸加 n妒藕

6、SIOhM 口初二體宵思切試期嗷加 口群需說蛔M E陶由舒爵嬴艘副 口寺信歌檢融瓢M0高中特勝法乳癡 口高喉天生試褊vi 口初口生粉艘疝 Q初中邸既我講，就 口初制更Si就，也 口恃睡品寒氈或泡啜戴 口妒隔蛾陰蹶翻i 口.必喑樂說期 匕高二音樂說飄喊出 口游偵款剽口入學(xué)誄篁謝軋嘴4剿醺疝 口都比翱詢 白妒”健圾或所只供學(xué)習(xí)與交流教態(tài)。無生上課的上課者要展示出一個(gè)良好的教學(xué)姿態(tài)，自然一點(diǎn)、大方一 點(diǎn)、活潑一點(diǎn)。許多考生上這種課，由于沒有學(xué)生而顯得無所適從，眼光不知道往哪里看， 姿勢(shì)不知道怎么擺，手勢(shì)不知道如何比劃，表情不知道如何表達(dá)，神情緊張 如臨大敵。面前沒有學(xué)生，我們可以在想象中認(rèn)為有學(xué)生，

7、甚至可以把評(píng)委當(dāng)作假想的 學(xué)生，平靜平靜心情，清理清理思路。要注意眼神。游離的不知所措的眼神，會(huì)大大降低評(píng)委的評(píng)價(jià)。具有親和力、感染力的眼神能讓人從中看到對(duì)教育這份職業(yè)的愛和對(duì)教育對(duì)象學(xué) 生的愛。提倡在上課過程中適當(dāng)?shù)刈鲂﹦?dòng)作，一方面顯得比較自然，另外一個(gè)放開的 動(dòng)作也可以使自己變得放松，有很好的調(diào)節(jié)作用。自信心的影響。有的老師由于缺乏自信，或者是內(nèi)心緊張，在教學(xué)的過程中 非常拘謹(jǐn)，甚至不敢看一眼評(píng)委，其實(shí)這一做法只會(huì)使自己在內(nèi)心越發(fā)緊張， 比較好的做法是首先提醒自己用微笑使自己稍微放松一些，再適當(dāng)?shù)嘏c評(píng)委進(jìn)行眼神交流，有經(jīng)驗(yàn)、且比較仁慈的評(píng)委一般在此時(shí)會(huì)給你一個(gè)鼓勵(lì)的眼 神，此時(shí)就可能使你一

8、下子感到輕松起來。平常的課堂面對(duì)學(xué)生時(shí)， 學(xué)生的積極參與會(huì)激發(fā)教師的激情，但無生上課面 對(duì)的評(píng)委一般是“面無表情”，有時(shí)候甚至有皺眉或分神的動(dòng)作（當(dāng)然，嚴(yán) 格地說這是不允許的），有的心理素質(zhì)不太好的老師見此情景，自然就緊張 起來，可能會(huì)認(rèn)為評(píng)委對(duì)自己的課堂不滿意，漸漸地就沒有信心了。其實(shí)評(píng)委的“冷漠”是一種常態(tài)，可能你的課講得很精彩，但他在外表沒有流露 和暗小0至于其它動(dòng)作的產(chǎn)生，可能是由于前面有較長時(shí)間的聽課，體能上的不足， 導(dǎo)致自然的倦怠表現(xiàn)和不自覺的調(diào)節(jié)動(dòng)作。其實(shí)，即便在“分神”的表情下，他的耳朵還是能夠清晰地聽到你的語言的。總 之，不要受評(píng)委的表情干擾，堅(jiān)持并積極調(diào)整自己。語言表達(dá)。語

9、言要規(guī)范。要求教師必須具有很好的普通話功底，語言的表達(dá) 才能讓每一位同行、評(píng)委能夠聽得懂。語言要清晰。吐字要清晰。講解重點(diǎn) 概念時(shí)語速要慢，語言要流暢。上課語言不斷結(jié)結(jié)巴巴。語言要生動(dòng)。在語言的表達(dá)上要有激情，這樣才具有感 染力，當(dāng)然這與人的性格有關(guān)，但是只要你在語言上把握得當(dāng)，同樣可以以情動(dòng) 人。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除你的語言一定要以學(xué)生為本，講通俗一點(diǎn)，你講的話學(xué)生要引起情感共鳴，才能有效果。語速要變化。聲音要有起伏，不要同一聲調(diào)一講到底。特別是代替學(xué)生的回答， 要從語速和語調(diào)上區(qū)別于自己的點(diǎn)評(píng)。語言要富有美感。聲音或高或低，節(jié)奏或張或弛，全在于考生的課堂智慧。上課時(shí)的語調(diào)

10、，描述的策略等都是影響語言美感的因素。板書設(shè)計(jì)。 “字如其人”是我們經(jīng)常說的一句話。可見，規(guī)范書寫也是我們教師必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。板書講究兩點(diǎn)：一是漂亮，一手漂亮的板書字給人一種發(fā)自內(nèi)心的舒服和佩服；二是設(shè)計(jì)，美觀、規(guī)范、直觀的板書應(yīng)該體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，它告訴學(xué)生知識(shí)點(diǎn)從哪里來，要到哪里去，以及知識(shí)間的邏輯結(jié)構(gòu)。它是教師的教學(xué)思路，同時(shí)更是學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)圖，板書必不可少，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)要體現(xiàn)對(duì)教學(xué)對(duì)象的全面了解。在進(jìn)行無生上課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。首先我們要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理變化、思維的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的需求是什么。只有了解學(xué)生，才能站在學(xué)生的角

11、度去設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案和教學(xué)過程。要體現(xiàn)對(duì)教材深度的巧妙挖掘。要關(guān)注重難點(diǎn)的把握，知識(shí)點(diǎn)之間的銜接過渡。評(píng)委由于不能看到學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，所以容易不自覺地從自己的角度去“判斷”老師的課，對(duì)“學(xué)生是否能不能懂”考慮的相對(duì)少一些（但不是沒有），所以講課時(shí)不宜“過細(xì)”，要適當(dāng)考慮設(shè)計(jì)的“深度和廣度”。評(píng)委水平相對(duì)較高，適當(dāng)挖掘教材深度，體現(xiàn)水平，得分會(huì)有增高。教學(xué)思路要清晰根據(jù)課前備課，梳理清清晰流暢的教學(xué)思路，本節(jié)課設(shè)計(jì)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)如何引入、如何強(qiáng)化、如何組織、如何結(jié)束、各個(gè)環(huán)節(jié)之間如何過渡等等要心中要數(shù)，無生上課一般也是按照平常上課的順序和流程進(jìn)行，但省去學(xué)生的活動(dòng)過程，或者說學(xué)生的活

12、動(dòng)過程一語帶過，但是無生不代表忽略學(xué)生。比如：本道題請(qǐng)同學(xué)們思考，給大家 3-5 分鐘的時(shí)間，說完后只要稍作停頓3 秒左右即可進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，不能停留過長的時(shí)間。再如：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以假想學(xué)生的錯(cuò)誤， 也可以假想學(xué)生是完全正確的，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的理解。“良好的開端是成功的一半”這一點(diǎn)同平常的課堂一樣，但無生上課總共只有10 20 分鐘，所以課的導(dǎo)入要精心設(shè)計(jì)（不宜過長）。有了流暢的開端，自信 心也容易增強(qiáng)。無生上課得高分，很大程度上是因?yàn)樗恼n導(dǎo)入引人入勝，讓人耳目一新。通常課堂上該有的形式都可以有，而且必須有一些諸如分組討論、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、男女生分段朗讀、探究活動(dòng)等形式多樣的組織形式。這樣既能夠體現(xiàn) “學(xué)生的主體地位” ， 又能夠避免教師一講到底的單調(diào)呆板。在這一過程中教師的動(dòng)作要放開，比如在小