1、鑫鑫幼兒園個案觀察記錄班級姓名時間年 月觀察情況觀察分析措施與結果幼兒園個案觀察記錄班級小二班姓名陳宇澤時間2012年9月觀察情況宇澤是我班一位可愛的小男孩，聰明好學。老師、小朋友都很喜歡他，但就有一個壞習慣愛吸吮手指。在午睡、上課、游戲時都會發現宇澤將食指放入嘴里吸吮。當小朋友午睡起來時，就會聽到小朋友的告狀聲：“老師，宇澤睡覺又吃手了！”這時，他有會用無辜的眼神看著我，仿佛在說：“我不是故意的。它自己要跑到我的嘴里。”有時候，看見他在吃手，我提醒他，他就把手指拿出來，一會兒又偷偷地吸吮手指了。觀察分析通過家訪、電訪及平時來離園的接待時間，與宇澤父母的交流中，了解到宇澤在斷奶后就有吸吮手指的

2、習慣，當時未能引起宇澤父母的重視，到宇澤大點時，就不會吸吮手指了，結果宇澤卻一直沒能將這個不良習慣改掉。當他們認識到其吸吮手指的危害時，又以兒子年紀小，不忍心用強制的手段制止他，結果就錯過了糾正不良習慣的黃金時期。宇澤的父母的文化水平較高，十分重視對宇澤的教育，但如何才能改掉宇澤吸吮手指的習慣一直是他們頭疼的問題，曾試過多種方法，但效果不大。措施與結果吸吮手指的習慣不是一兩天能改掉，所以需要很長時間的努力，而且他已成習慣，要改不太容易。在初期，我努力讓他將吸吮手指的次數減少，從每天三四次到一兩次。有時他吸吮手指是無意識的，這就要我們老師的監督，不讓他將手指放入嘴中，有時他會控制不住，于是我馬上

3、分散他的注意力，提供精細的手工活動，鼓勵他控制吸吮吸吮手指，逐步讓他忘記吸吮手指。實在控制不住時，我就會和他一起講笑話，讓他忘記吸吮手指的念頭。通過幾月的家園配合，宇澤吸吮手指的現象減少了，小朋友不再譏笑他，能自信、大膽的與小伙伴一起玩游戲了，雖然吸吮手指的現象還存在，不過，吸吮手指的次數明顯減少了。濱海幼兒園個案觀察記錄班級小二班姓名蔣梓俊時間2012年9月觀察情況 梓俊是我班一個很調皮的男孩，平時他的表現就很突出，一直笑嘻嘻的。如果老師批評教育他，他就會一臉無所謂的樣子，好像說的不是他，過一會老毛病就又犯了。經常有孩子來告他的狀，不喜歡跟他一起玩。在集體活動時，孩子們都按老師的要求在動手操

4、作，他卻滿教室到處跑，還破壞其他孩子的操作成果。班里一位小朋友帶來了一個熊寶寶的玩具，他非常想玩，但是由于很多孩子都不愿意和他一起玩，他只好一個人坐在旁邊。等了一會兒，他有點等不及了，就伸出手一把搶過來，結果把熊寶寶玩具扯壞了。觀察分析梓俊的父母由于工作比較忙，很少照顧他，更別說和他交流了。這使得孩子內心比較孤獨。家庭是孩子成長最自然的生態環境，是他的第一個學校，沒有良好的環境，孩子自然會有些反常。這時期的孩子好奇心理很強，不管對什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、動畫片里經常出現的一些人、物、動物，對他們的吸引力非常強。他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實上，孩子所表現出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。措施與結果體驗成功。他在活動時不是很積極，我特意選擇他上課比較認真的時候提問他，并及時表揚他，并給他貼上了五角星，他開心極了。這以后，他上課開始慢慢認真起來，這樣就形成了一個良性循環。賞識激勵。每個孩子都有他的閃光點，梓俊也有他好的地方。如他喜歡幫助老師做事情，我就以賞識他的語氣對他說：你真是個勤勞