1、小兔請客教學設計K教學內容R:北師大版小學數學一年級（下冊）第三單元第2021頁。K教學目標R1 .在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。2 .通過動手操作、合作交流，初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發展解決實際問題的意識和能力。3 .在生動活潑的情境中，激發學生學習的興趣和主動探索的意識，也培養學生初步的遷移類推能力。K教學重難點R使學生掌握整十數加減整十數的算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。K教材分析R本單元與第五單元、第七單元一起構成了本冊教材中加減法”的學習內容。小兔請客”的教學內容是100以內的整

2、十數加減法，是本冊教材計算教學的起始，也是進一步學習100以內加減法的基礎，它是在學生認識了100以內的數和熟練口算20以內的加減法的基礎上進行教學的。教材通過小兔請客”的童話故事，創設加減法的具體情境，從中引出問題：一共有多少個果子？草地上還剩下多少個果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結合算式引導學生認識加減法算式的各稱。本單元內容與學生的生活密切相關，根據標準的理念，在教學中，把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來，培養學生實際問題的意識和能力。K學校及學生狀況分析R學生對100以內

3、數的讀法、寫法和數的組成以及20以內數的計算掌握較好根據我課前的了解，大部分學生已經會計算整十數的加減法，對于看圖編故事和看圖提問題，部分學生已有一定的基礎，但數學語言的準確性仍存在很多問題，這些都是本節課學生學習的前提條件。K教學設計R一.獎品激趣這節課老師給小朋友們準備了好多獎品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專心聽講、愛動腦筋、愛思考、發言積極的小朋友。老師看誰表現的最好，智慧星就獎給誰二、快樂復習師：親愛的小朋友們，上課前我們先來一場快樂比賽，好嗎？（好）答的又對又快的加一顆星。（多媒體顯示）2個十是（）5個十是（）10個十是（）90里面有（）個十70里面有（）個十40

4、里面有（）個十三、創設情境，引入新課師：你們的表現老師非常滿意，看，老師把誰帶來了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請好朋友一起來慶祝生日。板書課題：小兔請客四、合作學習，探究新知1、探索加法的計算方法（1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會現場，請小朋友們仔細觀察，你發現了哪些數學信息？生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子。（2）師：根據這些數學信息，你能提出什么數學問題呢？生1:一共有幾個盤子？生2:一共有多少個果子？（根據學生回答板書：一共有多少個果子？）（3）師：小朋友們提的問題都不錯。”要求共有多少個果

5、子”，怎樣列算式呢？（根據學生回答板書：20+30=或30+20=）師：30+20等于多少呢？你是怎樣計算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計數器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧！）（學生活動，師巡視）師：誰愿意大聲地說出你的計算方法嗎？生1:我是用小棒擺的。（學生邊說邊上臺演示）師：謝謝，你的動手能力真不錯，30+20是擺出來的，我們就叫它動手操作算法”吧！生2:我是用計數器撥的（能上臺來演示給我們看嗎？）（學生邊說邊演示）師：這也是個不錯的方法。還有嗎？生3:因為3+2=5,所以30+20=50生4:我是這樣算的，30里面又3個十，20里面又2個十

6、，3個十加2個十是5個十，就是50。師：掌聲響起來，你真是個數學小天才。誰聽明白了這種方法？你能說說嗎？（請學生起來說）（4）師：原來30+20可以這樣計算，板書：30+20=50（個）你學會了嗎？請你在老師發給你的口算卡上快速算出這三道題。（學生獨立完成）師：誰能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50=10+20=（直接說結果）（5）加法算式個部分名稱師：小朋友們，我們每個人都有一個好聽的名字，加法算式里的三個數字寶寶也有名字，想知道嗎？相加的兩個數叫加數，結果叫和"（師邊說邊板書加數+力口數=和）2、探索減法的計算方法師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個果子，正當大家

7、準備品嘗果子時，（課件出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個節目，說著來了一個前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。（1）師：聰明的你們，根據故事和畫面你又能提出哪些數學問題呢？生：原來有50個果子，小刺猬帶走了10個，請問，還剩多少個果子？（根據學生回答板書：還剩多少個果子？）（2）師：還剩多少個果子？你打算怎樣解決，請把你的算式和結果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學生獨立思考）（3）匯報師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？生：50-10=40（個）（根據學生回答板書）師：你是怎樣想的？（5個十減1個十是4個十，就是40）（4）及時練習師：你們能干嗎？

8、那我們分男女生比比誰算得快（師出示口算卡片）70-20=8030=60-40=90-50=（5）減法算式里個部分的名稱師：老師真是難分勝負。小朋友們，加法算式里三個數寶寶都有名字了，減法算式里的三個數寶寶當然也有啊！減號前面的是被減數，減號后面的是減數，結果是差（師邊說邊板書：被減數-減數=差）五、揭示課題，教師小結師：今天表現真棒，請小朋友們仔細觀察黑板上的每個算式的數字，你發現了什么？生：每個數個位上都是0師：是的，像這樣的數就是整十數，今天我們就學習了整十數加減整十數（邊說邊板書）還認識了加減法算式里各部分的名稱。六、鞏固練習，拓展延伸1、小馬過河師：老師知道小朋友們都是非常善良、友愛心、樂于助人的好孩子。有一匹小馬被一條小河擋住了去路，過不了河。我們一起去幫幫它好嗎？2、幫雞媽媽找孩子師：幫助了小馬順利過了河，我們再去草地上看看3只雞媽媽遇到了什么困難。原來3只雞媽媽回到家找不到自己的孩子了，可著急了，你能根據雞媽媽身上的號碼幫它找回自己的孩子嗎？（能）