1、SectionA1a-2dUnit4Wheresmyschoolbag?教學目標知識目標1 .能聽、說、讀、寫卜列詞匯和短語。table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under,comeon,desk,think,room2 .能夠學會用where提問物品的位置。能力目標熟練地詢問和回答物品的位置。情感目標能夠明白“一屋不掃，何以掃大卜？”的道理。教學重點1 .用where提問和回答物品的位直。如：A:Where'smypen?B:It'sinyourpencilcase.A:Wherearemybooks?B:They'reinyoursch

2、oolbag.2 .用一般疑問句詢問和回答物品的位置。如：A:Isthepeninthebag?B:Yes,itis./No,itisn't.B:Arethekeysonthedesk?B:Yes,theyare./No,theyaren't.教學難點1 .be動詞和主語的一致性把握的不好。2 .可數名詞單數變復數的規律掌握的不扎實。教學方法情境教學法；任務型教學法。環節師生活動二次備課I.復習熱身Warmingup.Ifyoucansaythewords,standupandsay.通過一些圖片的展示，使學生讀新單詞：schoolbag,table,bed,bookcase,

3、chair,sofa,keys,books.通過音標，糾正好學生的發音。n.感知體驗1. Leadin.通過圖片，讓學生感知on,in,under的概念，并復習小學學過的幾個表小方位的介詞near,behind,infrontof.用另外的三張圖片練習on,in,under.2. Do1a.Matchthewordswiththepictures.Askastudenttochecktheanswers.3. Lookandsay.通過圖片，讓學L起練習where的用法和方位介詞的用法。4. Pairwork.Workinpairstodotheconversations.先用四幅圖讓學生練習

4、Whereis？再用四幅圖讓學生練習Whereare？5. Listenandnumberthethingsinthepicture(1-4).Askastudenttochecktheanswers.Listenandrepeat.【教材分析】【教學流6. Listento2aandnumberthethings(1-6).Checktheanswers.Do2b.Listenagain.Findthethingsin2aandnumbertheminthepictures.Checktheanswers.Listenandrepeat.7. Do2d.Fastreading.Readthe

5、conversationin2dandanswerthequestions.IsJack'sbagunderthechair?(2) Where'sthemap?(3) IsJack'shatonthesofa?Role-playtheconversationin2d.Listenandrepeat.(2)Role-playtheconversationwithyourpartner.出.強化鞏固Translatethesentences.1 .加油！2 .我的包在哪里？3 .它不在椅子卜面。4 .地圖在哪里？5 .我想它在你爺爺奶奶的房間里。6 .它在你頭上。Askt

6、hestudentstotranslatethesentencesintoEnglishandwritedownthesentencesontheexercisebook.通過這項練習，可以練習學生的書寫。如果學生后不會寫的單詞或句子，可以到課本上去查詢。IV.總結反饋結合板書和課件，讓學生盤點本節課的重點語法點。1 .where的用法。2 .方位介詞in,on,under的用法。V.作業f-tea件月1. Trytorecitetheconversationin2d.Makeaconversationaccordingto2d.2. Rememberthenewwordsandphrases.三、【板書設計】Unit4Where'smyschoolbag?SectionA1a-2dA:Where's？tableB:It'sin/on/underbookA: Whereare？sofaB: They'rekeys四、【教后反思】學生在上小學時學過表示方位的介詞，但是印象已