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文檔簡介

1、小學2014年進城務工隨遷子女接受義務教育工作總結 近年來,隨著城鎮化建設步伐的加快和勞務經濟的快速發展,大批農村富余勞動力進城就業或外出務工就業,促進農民增收的同時,也造成進城務工子女、農村流動、這一特殊群體不斷增加。我校采取了一系列措施,為其營造健康、快樂、平等、和諧的學習成長環境,使他們健康成長,共享快樂藍天。 一、 建立學生檔案,實行教育幫扶責任制。 開學初,各班都要對全體學生進行摸底,掌握信息,建立檔案,制定措施。在學生信息欄中備注監護人、進行家訪,了解情況,對各類信息進行登記造冊。由班主任牽頭,會同任課教師,在具體分析其落后的原因的基礎上,制定出幫扶計劃,并且以班級為單位,對有特殊

2、困難的進城務工農民子女指定幫扶聯系責任人,將責任分解到每位教師,擔任“愛心媽媽”。從學習到生活實行全程教育、關心,定期進行家訪,及時了解他們在校內外的思想動態,并加強與家長的聯系。同時在學生中開展城鄉結對、幫扶活動。二、探索總結,幫助進城務工農民子女解決學習、心理等方面的問題 。 1、營造關愛進城務工農民子女的良好氛圍。牢固樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,切實關愛進城務工農民子女的成長,深入實施以“關愛生命,快樂成長”為主題的走進學生心靈系列活動,通過開展“走進農民工”等活動載體,讓廣大師生都參與進來,在全教育系統營造良好氛圍,優化教育環境,使進城務工農民子女與城

3、市少年兒童一起沐浴著教育的陽光茁壯成長。 2、構建聯系綠色通道。通過設置親情電話、知心信箱,開設心靈驛站、談心室,建立學習反饋制度、談心制度等方式,加強學生、家長、老師三者之間的聯系,及時相互交流。讓家長務工放心、學生學習安心。通過溝通隨時掌握學生思想動態,及時調整關愛方案,消除他們自卑、膽怯等不良心理,排解心理壓力,幫助解決心理問題,引導他們健康成長。 3、開展人文關愛活動。定期舉行主題班會、隊會、書畫展、演講比賽、文藝演出、戶外游覽等各種活動,讓學生生活在歡樂、和睦、關愛、幸福的環境氛圍中,增強學習、生活信心,讓他們切實體會與城里孩子一樣的成功與愉悅。 四、完善保障機制,使進城務工農民子女

4、義務教育工作扎扎實實,落到實處。 建立對進城務工農民子女教育問題及教育對策的調研機制,對他們在學習、生活、心理等方面到底存在什么問題,深層原因是什么,如何解決存在的問題等等進行調研,尤其要突出“心理健康教育”這支主線,有條件的學校要積極開設心理教育課程,開展課題研究,用調研的成果,指導學習困難和心理障礙的學生,增強教育的針對性和實效性。 五、加強領導,持之以恒地抓好務工農民子女的義務教育工作 從領導班子、教師隊伍、學校管理、硬件投入等方面加大對學校的建設力度,提升學校辦學層次,提高辦學水平,努力為進城務工農民子女提供優質、公平的教育。 同時,積極爭取各級政府有關部門、群團組織及社會各界的支持和幫助,努力開創我校進城務

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