1、八年級上冊物理單元教材分析本學(xué)期共六個單元：第一單元機械運動教材分析第一節(jié)、長度和時間的測量1、長度的測量是物理學(xué)最根本的測量,也是進行科學(xué)探究的根本技能.長度測量的常用的工具是刻度尺.2、國際單位制中長度的主單位是用常用單位有千米(km)分米(dm)厘米(cm)毫米(mm)微米(pm)納米(nm).3、時間的測量單位:秒(S)、分、時,1h=60min=3600s,1s=1/60min=1/3600h,1min=60s4、測量工具：古代：日密、沙漏、滴漏、脈搏等現(xiàn)代:機械鐘、石英鐘、電子表等第二節(jié)、運動的描述1、定義為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物.2、任何物體都可做參照物通常選擇參

2、照物以研究問題的方便而定.如研究地面上的物體的運動常選地面或固定于地面上的物體為參照物在這種情況下參照物可以不提.3、選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同.同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物這就是運動和靜止的相對性.4、不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的.第三節(jié)、運動的快慢1、定義物理學(xué)里把物體位置變化叫做機械運動.2、特點機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象.3、比擬物體運動快慢的方法比擬同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用時間相同路程長那么運動快比擬百米運發(fā)動快慢采用路程相同時間短那么運動快百米賽跑運發(fā)動同萬米運發(fā)動比擬快慢,采用比擬單位時間內(nèi)通過的路程.第四節(jié)

3、、平均速度1、定義運動速度變化的運動叫變速運動.2、平均速度二總路程/總時間求某段路程上的平均速度必須找出該路程及對應(yīng)的時間3、物理意義表示變速運動的平均快慢4、平均速度的測量；原理、方法：用刻度尺測路程、用停表測時間.第二單元聲現(xiàn)象教材分析第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；2、聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少在固體中傳的最遠(yuǎn),鐵軌傳聲,一般情況下,聲音在固體中傳得最快,氣體中最慢軟木除外；3、真空不能傳聲,月球上太空中的宇航員只能通過無線交談；4、聲音以波聲波的形式傳播；5、聲速的大小與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān).6、回聲：聲音

4、在傳播過程中,遇到障礙物被反射回來,再傳入人的耳朵里,人耳聽到反射回來的聲音叫回聲如：高山的回聲,夏天雷聲轟鳴不絕,北京的天壇的回音壁第二節(jié)聲音的特性：音調(diào)、響度、音色1、音調(diào)：聲音的上下叫音調(diào),音調(diào)的上下與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān).2、響度：聲音的強弱叫響度;響度的大小與發(fā)聲體的振幅、距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近、聲音的分散程度有關(guān).物體振幅越大,響度越強；聽者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越弱；3、音色：是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的區(qū)分是什么物體發(fā)的聲靠音色4、超聲波和次聲波人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz20000Hz,高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；第三節(jié)聲的利用1、聲可以傳1弟信息

5、應(yīng)用：回聲定位、B超,敲鐵軌聽聲音等等2、聲可以傳涕能量應(yīng)用：清洗鐘表、去除人體內(nèi)膽結(jié)石第四節(jié)噪聲的危害和限制1、噪聲：1從物理角度上講物體做無規(guī)那么振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；2從環(huán)保的角度上講,但凡阻礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；2、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝.符號dB,超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；3、限制減弱噪聲的途徑：1防卜噪聲產(chǎn)牛在聲源處；2阻斷噪聲傳播在傳播過程中3預(yù)防噪聲進入耳朵在人耳處減弱第三單元物態(tài)變化教材分析第一節(jié)、溫度1、定義：溫度表示物體的冷熱程度.2、單位： 國際單位制中采用熱力學(xué)溫度. 常

6、用單位是攝氏度C規(guī)定：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度,沸水的溫度為100度,它們之間分成100等份,每一等份叫1攝氏度某地氣溫-3C讀做：零下3攝氏度或負(fù)3攝氏度3、測量一一溫度計常用液體溫度計溫度計構(gòu)造：下有玻璃泡,里盛水銀、煤油、酒精等液體;內(nèi)有粗細(xì)均勻的細(xì)玻璃管,在外面的玻璃管上均勻地刻有刻度.溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作.第二節(jié)、熔化和凝固 熔化：定義：物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化.晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟食鹽、明磯、奈、各種金屬熔化特點：固液共存,吸熱,溫度不變?nèi)刍攸c：吸熱,先變軟變稀,最后變?yōu)橐簯B(tài),溫度不斷上升.熔點：

7、晶體熔化時的溫度.熔化的條件：到達(dá)熔點.繼續(xù)吸熱. 凝固：定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固.同種物質(zhì)的熔點凝固點相同.凝固的條件：到達(dá)凝固點.繼續(xù)放熱.第三節(jié)、汽化和液化：汽化：廣定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化.塞八、發(fā)定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體外表發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā).影響因素：液體的溫度；液體的外表積液體外表空氣的流動.作用：蒸發(fā)吸熱吸外界或自身的熱量,具有制冷作用.杳義：在一定溫度下,在液體內(nèi)部和外表同時發(fā)生的劇烈的汽化即I現(xiàn)象.騰沸點：液體沸騰時的溫度.:弗騰條件：到達(dá)沸點.繼續(xù)吸熱沸點與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高液化：定義：物質(zhì)從氣

8、態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化.方法：降低溫度；壓縮體積.好處：體積縮小便于運輸.作用：液化逃熱第四節(jié)、升華和凝華：升華定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程,吸熱,易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鴇.凝華定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程,也熱第四章光現(xiàn)象教材分析第一節(jié)光的直線傳播一、光源1、光源：能自行發(fā)光的物體都稱為光源.2、光源的分類：按來源可分為自然光源和人造光源二、光的直線傳播1、光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播.光可以在真空中傳播.2、光線：在物理學(xué)中,通常用一根帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向.這樣的直線叫做光線.許多光線在一起稱為光束.畫光線時必須用箭頭標(biāo)明光的傳播方向.光線并不是真實存在的,

9、而是為了研究方便,人們假想的物理模型.三、光的直線傳播的現(xiàn)象及應(yīng)用1、影子的形成：2、日食和月食的成因3、光速：光在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.3、小孔成像：物體上的光線穿過小孔射到光屏上所成的像.小孔成像的大小與物體、光屏到小孔的距離有關(guān),物體離小孔越近,光屏離小孔越遠(yuǎn),所成的像就越大.像的形狀與孔的形狀無關(guān).4、光沿直線傳播的應(yīng)用：挖掘隊利用激光準(zhǔn)直挖掘隧道、士兵射擊瞄準(zhǔn)、站隊時隊列排直、木工檢查木塊是否平直等.四、光的傳播速度1、光在真空中傳播的速度最大,用符號c表示,c=3X108m/s.2、光在空氣中的傳播速度與在真空中相差不多,也近似為3X108m/s,光在水中的傳播速度約是真空中的

10、3/4;光在玻璃中的速度約是真空中的2/3.3、光年：指的是光在一年內(nèi)傳播的距離,光年是距離單位,1光年=9.46X1015m第二節(jié)、光的反射一、光的反射：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)外表時,在分界面處有一局部光反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射.所有的物體外表都反射光,人眼能夠看到不發(fā)光的物體就是由于物體反射的光線進入了人眼.二、光的反射定律1、探究光的反射定律在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線都在同一個平面內(nèi),反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè),反射角等于入射角.2、在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的.三、鏡面反射和鏡面反射：1、鏡面反射：射到光滑鏡面上的平行光線經(jīng)反射后仍然是平行的,這種反射叫做鏡面

11、反射.2、漫反射：平行光線射到外表凹凸不平的物體外表時,反射光線向著不同的方向,這種反射叫做漫反射.漫反射使我們從不同方向都能看到本身不發(fā)光的物體.第三節(jié)、平面鏡成像一、平面鏡成像的特點平面鏡成的像是虛像,像與物體到鏡面的距離相等,像與物體的大小相等,像與物體的對應(yīng)點的連線與鏡面垂直,像與物體左右相反.即平面鏡成的像與物體關(guān)于鏡面對稱.二、平面鏡成像的原理平面鏡成像的原理是反射定律.第四節(jié)、光的折射一、光的折射：光人從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時,傳播方向會發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射.光從一種介質(zhì)垂直射入另一種介質(zhì)時,它的傳播方向不會發(fā)生改變.二、光的折射規(guī)律1、光的折射規(guī)律：折射光線與入射

12、光線、法線在同一平面內(nèi).折射光線與入射光線分別居于法線兩側(cè).光從空氣斜射入其他介質(zhì)中時,折射光線向法線方向偏折,折射角小于入射角；而從其他介質(zhì)斜射入空氣中時,折射光線向遠(yuǎn)離法線的方向偏折,折射角大于入射角.光的折射現(xiàn)象中光路是可逆的,即光線方向顛倒時,光的傳播路徑不變.2、當(dāng)入射角增大時,折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)外表時,傳播方向不發(fā)生改變,此時折射角和入射角都等于零.在折射現(xiàn)象中光路是可逆的.三、生活中的折射現(xiàn)象1、由于折射使水中魚的位置“升高,池水看起來比實際的淺.2、如果從水中看岸上的物體,那么看到的比實際物體要高.3、斜插入水中的筷子在水下的局部看起來向上彎折；往臉盆中倒水,

13、看起來盆底深度變淺；潛入水中的人看岸邊的人變高；從厚玻璃磚后看到鋼筆“錯位.第五節(jié)、光的色散一、色散：太陽光通過棱鏡后,被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光的現(xiàn)象叫做光的色散.它是英國物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的.天上的彩虹就是太陽光通過懸浮在空中的小水珠時發(fā)生色散而形成的.色散現(xiàn)象說明：第一,白光不是單色的,而是由各種單色光組成的復(fù)色光；第二,不同的色光通過棱鏡時偏折的程度是不同的.各種單色光的偏折程度從小到大根據(jù)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列.二、色光的混合：色光的三原色：紅、綠、藍(lán).將這三種色光混合在一起就成了白色光.顏料的三原色：紅、黃、藍(lán).將這三種顏料混合可以調(diào)出自然界的所有顏色.

14、兩種色光混合后使眼睛感覺到產(chǎn)生了另一種顏色,而兩種顏料的混合是它們都能反射的色光.三、物體的顏色：透明物體的顏色是由通過它的色光決定的,不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的.假設(shè)某透明物體能讓全部色光透過,那么它是無色的;假設(shè)某物體能反射所有色光,那么它是白色的；假設(shè)某物體不反射任何色光,那么它是黑色的.第五章透鏡及其應(yīng)用教材分析第一節(jié)透鏡一凸透鏡和凹透鏡教材首先通過兩幅插圖,介紹透鏡的根本特征,讓學(xué)生熟悉什么是凸透鏡、什么是凹透鏡.透鏡在日常生活中很常見,眼鏡、放大鏡鏡片就是透鏡,照相機、投影儀、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、電影放映機等光學(xué)儀器的鏡頭也都由透鏡組成的.二焦點和焦距焦點和焦距是表征透鏡特

15、性的根本物理量.要根據(jù)實驗現(xiàn)象使學(xué)生了解凸透鏡的焦點、焦距第二節(jié)生活中的透鏡一照相機照相機所成的像是倒立縮小的實像.二投影儀投影儀、幻燈機利用凸透鏡成放大倒立實像.三放大鏡放大鏡就是凸透鏡成放大正立的虛像.第三節(jié)凸透鏡成像規(guī)律這一節(jié)是本章的重點,也是課程根本理念“注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的具體表達(dá).這個探究涵蓋了科學(xué)探究的七個要素,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究.通過探究,不僅要使學(xué)生了解凸透鏡的成像規(guī)律,而且要使學(xué)生在探究過程中潛移默化地逐步了解科學(xué)探究的方法,預(yù)防探究教學(xué)的程式化,更不要包辦.讓學(xué)生自己總結(jié)凸透鏡的成像規(guī)律.第四節(jié)眼睛和眼鏡一關(guān)于眼睛二近視眼、遠(yuǎn)視眼及其矯正第五節(jié)顯微鏡

16、和望遠(yuǎn)鏡一顯微鏡講解顯微鏡之前,可以先復(fù)習(xí)一下放大鏡的知識.用放大鏡可以看清書本上的小字等較小的物體,要想看細(xì)胞等非常小的物體,用一個放大鏡就無能為力了,這樣就可以引入顯微鏡.二望遠(yuǎn)鏡學(xué)過顯微鏡之后,學(xué)生知道了利用兩個透鏡的組合,可以制成顯微鏡,顯微鏡的物鏡距離要觀察的物體較近,使物體成一放大的實像.如果利用物鏡使遠(yuǎn)處的物體成一縮小的實像,這個實像再經(jīng)過目鏡放大,就能看清楚較遠(yuǎn)處的物體,這就是望遠(yuǎn)鏡.第六章質(zhì)量與密度教材分析質(zhì)量本節(jié)的重點是質(zhì)量的概念與單位,以及利用天平測量質(zhì)量.本節(jié)的難點是“質(zhì)量是物體的屬性的探究.1 .熟悉質(zhì)量2 .測量質(zhì)量3 .探究質(zhì)量是物體的屬性第2節(jié)密度1、本節(jié)的重點是理解密度的物理意義.知道密度的公式,能用公式進行計算.本節(jié)的難點是學(xué)生對“密度是物質(zhì)本身所具有的特性的熟悉,以及密度單位的寫法、讀法